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1、
人美版小學美術一年級下冊《介紹我喜歡的玩具》教學設計
課 題:《介紹我喜歡的玩具》
適用年級:一年級
使用教材:義務教育課程標準實驗教科書《美術》一年級下冊。
教學內(nèi)容:介紹認識玩具,從個人玩到小組玩,在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護玩具朋友。
指導思想: 按新課程改革要求,圍繞以“學生為主體”,以學生興趣為主線,從欣賞到實踐,在玩中找樂趣,在實踐中學會互相合作、共同分享。做到欣賞——實踐——體會相結合,從而提高學生對造型和色彩的觀察
2、能力與語言表達能力,培養(yǎng)學生的審美情操與高尚美德。
教學目標:
1、使學生初步學會觀察、描述玩具,表達出自己的愛好,講一講自己玩具的功能、來歷或有關故事。
2、學會與小朋友共同合作,提倡自己的玩具大家玩,自己的快樂大家分享。
教學的重難點:
重 點:要在激發(fā)學生興趣的基礎上,學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配,用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
難 點:讓學生學習觀察方法,并能對觀察到的玩具特征做出描述與評 價,學會合作與分享。
教學用具:拆開的玩具、板書卡紙、玩具圖片。
教學過程:
本課教學過程分為三個環(huán)節(jié)。
一
3、、學習觀察方法
導入語:同學們,現(xiàn)在我們來猜一個謎語:有一種東西,它既好玩又漂亮,常哄人開心,又陪人睡覺,你們猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”,也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界,了解玩具。(板書:10 介紹我喜歡的玩具)
1、觀察玩具朋友(板書:介紹“朋友”)
(1)讓學生擺出自己的玩具朋友,仔細觀察。
(引導學生從外貌、造型、顏色等方面進行觀察。)
(2)教師展示玩具圖片讓學生欣賞。
(3)讓學生說一說自己玩具的特點。
(先小組再全班,同樣讓學生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。)
[設計意圖:通過觀察并述說,培養(yǎng)學生的觀察與審美能力,抓
4、住事物特征的敏銳力及表達能力。]
2、讓學生把玩具展示在講臺上,要求學生說說自己最喜歡哪種玩具,并說出理由。
二、滲透道德教育(板書:分享快樂)
理 念:培養(yǎng)學生合作意識,有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。
1、自己玩玩具。
(學生從講臺上選自己喜歡的玩具玩,從中獲取樂趣。)
[設計意圖:通過玩玩具激發(fā)學生的興趣,為下面教學作好鋪墊。]
2、小組間互換玩玩具。
(玩時老師可適當引導學生進行比較,是在家里玩得開心還是現(xiàn)在玩得開心?為什么?)
[設計意圖:通過多人一起玩讓學生體會分工合作、協(xié)調(diào)進取的重要性,從而激發(fā)學生更濃的學習興趣。]
3、自由玩。
(可以在課桌上玩,也
5、可以在地上玩,可以兩個人玩,還可以多人一起玩。玩后再引導學生體會現(xiàn)在玩得開心還是剛才玩得開心?為什么?講得合理者給予獎勵。)
[設計意圖:自由玩,就可分出不同方式的玩法,讓學生自由發(fā)揮。在個人與小組玩的對比下找出自己開心的原因,并再次點明這環(huán)節(jié)的主題。]
小 結:有玩具應給大家玩,大家得到快樂,也會把很多玩具給自己玩,這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。
4、好玩具讓給別人玩。
(1)先問一問班里有沒有不開心的同學?為什么?
(如果沒有即可。如果有,就請說明原因,并引出下面的教學。)
(2)引導學生遇到這種情況,我們應怎樣做,才讓周圍的同學開心?
[設計意圖:讓學生找
6、辦法,并在行動中培養(yǎng)學生助人為樂的精神,從而滲透德育教學。]
小 結:只有周圍的同學開心,自己才開心。
5、愛護自己的玩具。(板書:愛護“朋友”)
引 入:看到全班同學都充滿笑容,老師也高興,我們的玩具朋友們也特別開心,不過有一位玩具朋友它卻不怎么開心,老師也把它請過來了。
(1)擺出一個損壞的玩具,讓學生看一看,想一想,說一說它為什么不開心?(因為它壞了,因為它受傷了,因為沒人跟它玩)
(2)老師在講臺上迅速把玩具修好,并展示給學生看,讓一位同學陪陪它玩。當這位學生玩得開心時,教師應及時引導學生體會玩具朋友也非??鞓?。(可從玩具的動作與聲音里感受)
[設計意圖:這里把玩具擬人化,
7、能讓學生感到更加親切,“朋友”受傷更容易引起學生的同情心,從而更加珍惜與愛護。]
(3)引導學生如果自己家里有受傷的“朋友”你會怎么做?
(引導學生在生活中應愛護好玩具或其他的物品。)
三、了解民間玩具
1、師生互匯具有地方特色的民間玩具。
民間玩具:竹制品,如竹蜻蜓、竹炮等;
木制品,如陀螺、拉線木偶、管槍等;
皮制品,如布老虎、毽子等;
泥制品,如泥娃、兔爺?shù)取?
2、表演故事。
(把玩具分組,讓學生以小組為單位,一起給玩具編故事并表演給大家看。)
[設計意圖:通過了解民間玩具來開闊學生的視野,從中了解各民族的的風土人情。]
四、總 結:同學們,通過學習《介紹我喜歡
8、的玩具》這一課,你們懂得了什么呢?(向別人介紹自己的玩具,好玩具應大家分享才開心,玩具是我們的朋友,我們應該愛護它們。)
教學評價:
在這節(jié)課中教師緊緊抓住學生的興趣愛好,通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學生感受到“以學生為主體”教學所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結構上也安排得連貫合理。
如:本課一開始就要求學生擺出玩具,這么多的玩具讓學生大飽眼福,一下子就把學生的情趣調(diào)上來。擺出來的玩具中肯定有許多他自己沒見過的,因此,玩具的功能就會引起學生的好奇與欲望,為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎。
介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)。“玩”是最吸引低年級小學生的魔力。當然,在這里教師又分為四個小環(huán)節(jié):自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。一“玩”扣一環(huán),關系緊密連貫,逐漸把學生的情趣推向高潮,并通過比較來體會這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂”。在好玩具大家分享的同時,也別忘了要珍惜與愛護好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護“朋友”。在這過程中教師設計得相當妙:先把玩具擬人化,稱呼的轉(zhuǎn)換使學生感到更加親切,“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心,進而更加珍惜與愛護。這樣比生硬地要求學生愛護玩具或其他的物品更具有感染力。
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