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1、思品說課稿他們需要關愛 周冬嬌 今天，我說課的內(nèi)容是小學品德與生活第二 冊第10課他們需要關愛，根據(jù)本冊教材編排體系，本文和關心老人小手拉小手別把花草弄疼了同屬 “愛心行動”系列教育。本單元從不同層面，引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要愛人類賴以生存的大自然的花草樹木，在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。其中他們需要關愛一文旨在讓兒童了解殘疾人是最需要社會關愛的群體，他們在身有殘疾、生活難自理的情況下，戰(zhàn)勝病殘，頑強地生活、工作和學習，并獲得成功。引導學生體驗他們生活的艱難不易，學習他們身殘志堅的樂觀精神，能伸出自己的小手去關愛、溫暖他們。 一年級的孩子天真爛漫
2、，更富同情心，更易于愛心的培養(yǎng)，但他們絕大多數(shù)是獨生子女，平日里享盡了家人給予的關愛，加上人生經(jīng)歷少，對于殘疾人這個概念十分模糊，更別說感受殘疾人生活的不易了，他們對殘疾人的痛苦無法體會，甚至會覺得他們很好玩，有的還要去刻意模仿，針對這一現(xiàn)狀，有必要對學生進行這方面的教育。 在認真研究新課程、教材和學生情況后，我制定了以下教學目標： 1、情感和態(tài)度 使學生懂得在生活中要尊重而不歧視殘疾人，培養(yǎng)學生的愛心。 2、行為與方法 能設身處地地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 3、知識與技能 幫助學生了解社會對殘疾人的關心和幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。 教學重點是：引導學生了解殘疾人的困難和
3、痛苦，激發(fā)學生關心殘疾人。 本課的教學難點是：指導學生用自己的實際行動去關心幫助殘疾人。 按照教材的分析以及學生實際，課前我組織學生在父母的幫助下，搜集關于社會對殘疾人關心幫助的圖文資料以及反映殘疾人“人殘志堅”的故事，為課堂學習儲備好足夠的資料。 為達到以上目標要求，并突破重點、難點。本課教學時，我設計四個環(huán)節(jié)展開教學： （一）談話導入新課 小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道什么樣的人叫殘疾人？殘疾人就是由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人。 （二）、換位體驗活動 新課程指出
4、：活動是教和學的中介。教師要從單純的知識傳授者向學生活動的引導者、組織者轉變，所以，在這一環(huán)節(jié)我安排了以下兩個游戲活動。 體驗游戲一：請一位小朋友來扮演盲人。站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌椅，邊走邊體會。游戲完畢，請同學們談體會。在這個體驗層次，我又請一位小朋友通過比較體驗正常人走路和盲人走路，正常人穿衣和肢殘人穿衣的不同感受，通過鮮明的對比和教師的描述，在情感上使小朋友們體會殘疾人朋友所面臨的種種困難。 體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲完畢，學生談體會。在
5、這個體驗層次，我依然用了比較體驗的方式，仍然請原來上來體驗的小朋友，讓他們依然蒙著眼睛走路、用一只手穿衣服，但不同的是請了周圍的同學們幫忙，然后請他們談談這一次和上一次單槍匹馬自己走路、穿衣有什么不同的感受，從而體會人們的幫助能使殘疾人朋友減少很多麻煩，他們需要大家包括我們的幫助。 通過體驗，學生對殘疾人生活的不易有了進一步的體會。此活動旨在人人參與，使學生在換位體驗中體會殘疾人在生活中時時面臨的困難和痛苦，引起學生共鳴，喚起學生內(nèi)心對殘疾人的同情。 （三）、講“身殘志堅”故事 在學生已初步感知殘疾人生活不易的基礎上，讓學生交流課前搜集的關于殘疾人不向命運低頭的故事，感人的故事震撼著小朋友的心
6、靈，激發(fā)他們尊敬殘疾人的真實情感。通過交流，引導學生用正確的方法來關心、幫助殘疾人。培養(yǎng)學生的愛心。（四）、開展“愛心助殘知識小競賽”為了讓學生了解更多關于殘疾人的知識，我組織學生開展“愛心助殘知識小競賽”。讓學生在課前利用各種途徑搜集有關殘疾人的資料，“競賽”的游戲形式既抓住了學生爭強好勝的年齡特點，又活躍了課堂的氣氛，同時也圓滿地完成了教學任務。 小結：在他們需要關愛 這一課的設計中，我緊緊圍繞新課程標準提出的“讓學生在活動進行自我教育”這一基本理念，寓教育于活動中，開展兒童喜歡的體驗、講故事、知識競賽等多種活動，使他們在主動地自主探索、合作交流、積極地在參與中體驗、感悟，了解殘疾人的生活的不易，認識到社會對殘疾人的種種關心，懂得要為殘疾人獻出自己的一份愛，使學生生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。課后延伸： 我將組織學生觀看殘疾人奧運會錄像片段，開展“和殘疾人交朋友”活動，鼓勵學生在生活中用實際行動去關心、幫助殘疾人，讓學生在體驗中發(fā)展，在發(fā)展中獲得新體驗。 板書設計： 他們需要關愛
思品說課稿《他們需要關愛》
