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1、莫頓莫頓亨特（亨特（Morton HuntMorton Hunt），），美國作家（美國作家（1927192719831983），早年曾），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。是一在空軍服役，做過空軍飛行員。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：他的代表作有：痛擊痛擊、心心理學(xué)的故事理學(xué)的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步等等。他的寫作特征為：細(xì)膩、有哲等等。他的寫作特征為：細(xì)膩、有哲理！理！ 19451945年年1 1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛
2、行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的是在地面無線電的指導(dǎo)下
3、，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向保持這個航向2020分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。素文島，這個，不難做到。 就這樣，他不斷告誡自己，下面，就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，只是飛越荷蘭，這并不難，然這并不難，然后，后，是飛臨德國，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。持。 就這樣，就這樣，一程又一程一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r候一
4、段，完全是因?yàn)槲倚r候一段經(jīng)歷的啟示經(jīng)歷的啟示一步又一步，終會達(dá)到自己的目的地。一步又一步，終會達(dá)到自己的目的地。 第一自然段兩個第一自然段兩個“悶熱悶熱”有何作用？有何作用？（1）點(diǎn)明事件發(fā)生的天氣狀況，也）點(diǎn)明事件發(fā)生的天氣狀況，也因?yàn)閻灍幔⒆硬艜缿已隆Ｒ驗(yàn)閻灍?，孩子才會爬懸崖。?）起強(qiáng)調(diào)作用，給作者留下了深）起強(qiáng)調(diào)作用，給作者留下了深刻印象?？逃∠??！澳荷暮夏荷暮稀薄啊薄耙黄澎o一片寂靜”“”“大地越大地越來越暗來越暗”這些自然環(huán)境的描寫有什么作這些自然環(huán)境的描寫有什么作用？用？暗淡的、沉寂的暗淡的、沉寂的自然環(huán)境描寫烘托了自然環(huán)境描寫烘托了人物的恐懼心理。人物的恐懼心理。懸崖
5、已經(jīng)令懸崖已經(jīng)令“我我”恐懼恐懼不堪，加上這樣的環(huán)境，可見不堪，加上這樣的環(huán)境，可見“我我”的無的無助，也暗示我在懸崖上的時間之久。助，也暗示我在懸崖上的時間之久。文中有兩處提到文中有兩處提到“我我”的的“啜泣啜泣”，找出來，想一想所表達(dá)的意思一樣嗎？找出來，想一想所表達(dá)的意思一樣嗎？第一個是第一個是“身處身處”懸崖因害怕而留下懸崖因害怕而留下的恐懼傷心之淚。的恐懼傷心之淚。第二個是百感交集之淚，有歷險的余第二個是百感交集之淚，有歷險的余悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后得巨大成就感。父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后得巨大成就感。最后一段最
6、后一段在文中有著怎樣的作用？在文中有著怎樣的作用？作者在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，抒發(fā)作者在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，抒發(fā)自己的感悟，自己的感悟，點(diǎn)明文章中心，起到畫龍點(diǎn)點(diǎn)明文章中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，睛的作用，使文章的哲理凸顯在讀者眼前。使文章的哲理凸顯在讀者眼前?；卮鹞恼轮髦?、中心思想類問題模板：回答文章主旨、中心思想類問題模板：通過怎樣的事情，通過怎樣的事情，悟出了怎樣的道理悟出了怎樣的道理/表達(dá)了怎樣的思想感情表達(dá)了怎樣的思想感情/受到怎樣的啟發(fā)受到怎樣的啟發(fā)1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是失足嗎
7、？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？ 2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎？他為什么拋真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？的心理嗎？ 3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？中的一位，你會怎么做？這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為
8、鍛煉兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土一生一世都軟弱無能。只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。 這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實(shí)力抱這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實(shí)力抱孩子下來，但他不這樣做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服孩子下來，但他不
9、這樣做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實(shí)，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗(yàn)，一次鍛煉，一個成就自己。其實(shí)，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗(yàn)，一次鍛煉，一個成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因真正的父愛。在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因?yàn)?，父親知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子為，父親知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗(yàn)的。是經(jīng)不起考驗(yàn)的。 如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要
10、好的朋友，如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我我”，而杰利，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看看來好像有點(diǎn)不放心來好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了杰利低估了“我我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我我”總會下來總會下來的。再說，他一時也幫不了的。再說，他一時也幫不了“我我”。天越來越黑了，見。天越來越黑了，見“我我”沒沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我我”父親，尋求大人幫助父親，尋求大人幫助，把，把“我我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。
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