《山中與裴秀才迪書》學案

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1、《山中與裴秀才迪書》學案 教學目標： 1.掌握文言知識，積累一定的文言材料。 2.學習品讀、鑒賞古代散文的方法。 3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。 過程與方法： 1.通過閱讀鑒賞，品味文章的詩情畫意。 2.深入探究，感悟文中蘊含的深趣與旨意。 情感、態(tài)度和價值觀： 體驗作者寄情山水、隱逸田園的情懷，感悟作者在山水中獲得的人生體驗。 教學重點：品味文章的詩情畫意 教學難點：感悟文中蘊含的深趣與旨意。 教學方法：自主、合作、探究 學習過程： 一、 介紹作者及寫作背景 王維，字摩詰，唐代詩人、畫家。盛唐田園山水詩派代表作家。以尚書右丞終，世稱王右丞。

2、崇尚佛道，后半生多過著隱居生活。 王維存詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。名作如《終南山》、《山居秋暝》、《輞川集》、《過香積寺》等。蘇東坡曾說：“味摩詰之詩,詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”散文清幽雋永，極富詩情畫意，歷代傳誦不衰。 王維于天寶三載（744）在藍田購買了輞川別業(yè)。每到休假之時，他便來到那里，過著半官半隱的生活。這時朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言諫諍的人，紛紛受到壓制、打擊。在這種情況下，王維早年經國濟民的心志開始冷淡下來，他要在山水之間尋求寧靜、安逸的生活環(huán)境，以潔身自好，躲避政治風險。 王維的輞川別墅地處陜西藍田南八里的峣山之口

3、，傍山臨水，風景非常優(yōu)美。裴迪曾是輞川別業(yè)墅的?？?，是王維寄情山水的同道。他們經常一起“浮舟往來，彈琴賦詩”，品嘗山林隱逸生活的樂趣。這一年的臘月末，裴迪在自己家中溫習經書，準備去應科舉考試。王維居住在輞川別墅頗有孤獨之感，便寫了這一封信給裴迪，約請他明年春天來這里與他同游。 二、解題 【山中】點明地點?！拘悴拧渴翘拼鷮χ羞M士者的一種通稱?！九岬稀客蹙S友人，曾任蜀州刺史，曾是輞川別業(yè)的?？?，也是王維寄情山水的同道?！緯奎c明了體裁。 “書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報……書”“答……書”“與……書”“寄……書”等，例如《

4、報任安書》（司馬遷）、《答司馬諫議書》（王安石）、《與微之書》（白居易）等等。 三、檢查預習，落實文言知識 1、讀出下列加橫線的字 猥不敢相煩 輞水淪漣 多思曩昔 輕鰷出水 麥隴朝雊 黃檗 2、 解釋下列加橫線的字 （1） 景氣和暢 （2）故山殊可過 （3） 足下方溫經 （4）猥不敢相煩 （5） 憩感配寺 （6）與山僧飯訖而去 （7） 比涉玄灞 （8）

5、輞水淪漣 （9） 多思曩昔 （10）步仄徑 （11）山中人王維白 3、翻譯句子 （1）近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。 （2） 深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。 （3）非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣！ 四、誦讀課文 ，整體感知 1、作者寫這封書信的目的是什么？從文中哪些語句可以看出？ 2、你認為裴迪會不會去呢？為什么？ 五、合作探究 第二、三段，作者寫了哪些意象？運用哪些藝術手法？傳達了作者怎樣的情感？

6、 六、鞏固訓練 （1）下列句中詞語的解釋正確的一項是（　　） A．故山殊可過?！　　　　　　　∈猓禾厥? B．足下方溫經。　　　　　　　　足下：謙詞，相當于“您”。 C．多思曩昔，攜手賦詩　　曩昔：以往，從前 D．輕鰷出水，白鷗矯翼?！　　　〕C：矯健 （2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一組是（） A．（1）猥不敢相煩，輒便往山中（2）復與疏鐘相間 B．（1）斯之不遠（2）豈能以此不急之務相邀 C．（1）與山僧飯訖而去（2）冰，水為之，而寒于水 D．（1）因馱黃檗人往（2）踐華為城，因河為池； （3）下列句子中，加點詞語的活用情況與其它三項不同的是（　

7、?。? A．與山僧飯訖而去 B．夜登華子岡 C．輞水淪漣，與月上下D．步仄徑，臨清流也 七、課后反思 《山中與裴秀才迪書》學案參考答案 三、 1、略 2、（1）景氣：古義為“氣候”；今義為“經濟繁榮興旺”。（2）故：舊居、故居 殊：副詞，很。 過：游賞。（3）足下：敬辭，對對方的敬稱。 （4）相：表示動作偏指一方，偏指“你”。（5）憩：休息。（6）飯：名作動，吃飯。訖：完畢。（7）比：等到。 涉，渡。（8）淪漣：細小波紋。（9）曩昔：過去。（10）仄：狹窄.（11）白：書信中對平輩晚輩的謙辭. 3、（1）現在正是農歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍田山很可

8、以一游。 （2）深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。 （3）如果你天性不是高潔出塵的話，難道我能把這等閑事來邀請你嗎？然而這當中有很深的旨趣?。? 四、（1）目的是邀好友裴迪同游故山。 “斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀?！? （2）一：景色優(yōu)美；二：興趣相同。 五、 第二段：輞川寒山冬夜圖 意象：月色、水光、林火、村莊、犬吠、疏鐘 意境：幽寂、清冷，空曠幽遠的月下寒夜。 藝術手法：以動襯靜，以聲寫靜 情感：其一是表現自己內心是何等的空寂清閑、清高恬淡。這里，山村的空靈、幽寂與世俗、官場的紛亂嘈雜暗

9、中形成了對比，自己生活在這種空曠幽遠的寒山中是何等的滿足自得。所以，作者極力宣揚這個極其幽靜的境界，目的之一是寄托著作者遠離世俗，不與世俗同流合污的人生理想。（這一景象與《山居秋暝》中所表現出來的“意象空靈，境界清幽”的特點一致。這里的情與“隨意春芳歇，王孫自可留”所傳達出對隱居生活的滿足是一致的。） 其二是面對美景還未忘記朋友，以此美景相邀，傳達出對春天來臨時與朋友快樂同游的熱烈期待；表現了他與裴迪間的深厚情誼。 第三段：輞川山村春色圖 意象：草木、游魚、白鷗、麥田、雉鳥 意境：輕快、生機勃勃 藝術：寫草木、游魚、白鷗、麥田都是視覺，寫雉鳥卻是寫其聽覺，多種感覺器官并用；寫草木、麥田是靜景，寫游魚、白鷗卻是動景，動靜結合 情感：對來年春天美景的熱烈贊美，暗含著對朋友的勸誘和邀請，也表現了作者期望閑適山水之中、追求田園生活的心理。 六、 （1）答案：C（A、很，十分；B、敬詞；D、舉，張開） （2）答案：D（A偏指一方的指代性副詞，可譯為“你”/相互。B主謂之間，助詞，不譯/助詞，的。C連詞，表承接/連詞，表轉折。D兩個“因”均為介詞，憑借。） （3）答案：B（名詞作狀語，其他三項為名詞活用作動詞） 4