《（教科版）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（教科版）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)說(shuō)課稿 實(shí)驗(yàn)小學(xué)：石曠尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁你們好：我是蛟河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師，石曠。今天我說(shuō)課的課題是環(huán)境問(wèn)題與我們的行動(dòng)本節(jié)選自小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)環(huán)境和我們單元中最后一課的內(nèi)容。它選擇了三個(gè)突出的環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、白色污染和物種滅絕速度加快，按照現(xiàn)狀原因?qū)Σ叩慕Y(jié)構(gòu)，分別采用文字和圖片加以闡述。我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容是從幾方面進(jìn)行分析的。一、說(shuō)教材：1、教學(xué)目標(biāo)：知道當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有哪些，人類采取了哪些相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解。讓學(xué)生在了解環(huán)境中懂得法律規(guī)則。樹立法制觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)人與環(huán)境關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)
2、境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生在前7課比較深入地研究了垃圾問(wèn)題、生活用水問(wèn)題。本課的目的在于拓寬學(xué)生對(duì)人類面臨的環(huán)境問(wèn)題的了解，更好地理解環(huán)境與我們的關(guān)系。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類的重要性、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的巨大影響。同時(shí)，通過(guò)每一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策，使學(xué)生看到希望，從而樂(lè)觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，并積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。鑒于以上分析，我把本課的重難點(diǎn)定為：加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。樂(lè)觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,讓學(xué)生把環(huán)境問(wèn)題落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。二、說(shuō)教法結(jié)合學(xué)情，充分的運(yùn)用電教媒體，網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生熟知的環(huán)境形勢(shì)的圖片和案例，努力在
3、課堂上、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、自由討論的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生的智力活動(dòng)不受壓制而得到支持、鼓勵(lì)，從而使學(xué)生的智力、能力得到較為充分的開發(fā)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！?“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！备鶕?jù)這一理念，我在教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法：1、自主探究法：在教學(xué)中營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探索精神。2、合作學(xué)習(xí)法：以小組為單位，合作探究環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因和對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3、直觀教學(xué)法：利用課件，將文字、
4、圖片、視頻等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課教學(xué)以學(xué)生自學(xué)、討論為主，教師努力設(shè)疑，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電腦課件來(lái)增強(qiáng)教學(xué)，從大量的現(xiàn)實(shí)生活中提取素材，啟發(fā)學(xué)生感知、分析探究，使其聯(lián)系思想實(shí)際、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并把學(xué)到的知識(shí)化為依法保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。既達(dá)到教育為現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐服務(wù)、學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而讓學(xué)生從會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)到善學(xué)為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，使他們的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度得到培養(yǎng)，根據(jù)“主導(dǎo)和主體”，“主動(dòng)學(xué)習(xí)和開放式教學(xué)”之間的關(guān)系，我確定以下教學(xué)思路。（一
5、）、激趣導(dǎo)入上課伊始，我緊緊圍繞單元主題環(huán)境和我們，我以故事會(huì)的形式，講有關(guān)于污染對(duì)人體所危害的故事。引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂：聽了同學(xué)們的這些故事此時(shí)此刻你們想說(shuō)些什么。那你還知道哪些污染（出示圖表在你們的桌子上有1號(hào)記錄單，小組合作，吧你們所知道的污染都填在表格里）小組匯報(bào)。然后談話導(dǎo)入：除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？進(jìn)而揭示課題環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)。（二）、學(xué)習(xí)新課 課文選擇的三個(gè)突出的環(huán)境問(wèn)題（大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快）都是按照現(xiàn)狀原因?qū)Σ叩慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述的，為突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生易于理解，在三個(gè)
6、問(wèn)題的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了相同的教學(xué)流程：情境導(dǎo)入（視頻、創(chuàng)設(shè)情境，在導(dǎo)向性的氛圍中走進(jìn)科學(xué)探究。） 合作探究（欣賞圖片、閱讀課文，合作探究每一個(gè)環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)狀和原因。）交流匯報(bào)（聯(lián)系生活，交流匯報(bào)每一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的相應(yīng)措施。）歸納總結(jié)（完成板書，歸納總結(jié)每一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因和對(duì)策。）關(guān)于“大氣污染”1、情趣導(dǎo)入直接揭示大氣污染（圖片）誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)大氣污染的原因，（匯報(bào)）出示大氣污染的視頻，（課件大氣污染）看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些大氣污染。先讓學(xué)生欣賞視頻，看一看那里的空氣質(zhì)量如何，并談?wù)劯惺?。然后，順?shì)引出第一個(gè)環(huán)境問(wèn)題大氣污染。讓學(xué)生在這種具有導(dǎo)向性的情
7、感氛圍中走進(jìn)科學(xué)探究。 2、合作探究及匯報(bào)讓學(xué)生結(jié)合課文閱讀和插圖了解大氣污染狀況和原因。再出示圖片讓學(xué)生合作探究：哪些做法污染大氣？會(huì)造成怎樣的后果呢？使學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)大氣的污染。面對(duì)嚴(yán)重的大氣污染，人們采取了哪些措施？我們自己能做些什么?再介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。使學(xué)生對(duì)人與大氣污染的關(guān)系有更深層次的理解。面對(duì)日益嚴(yán)重的大氣污染，我們應(yīng)當(dāng)減少?gòu)U氣和尾氣的排放，制定嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，積極參與“無(wú)車日”等環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。關(guān)于“白色污染”1、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)同學(xué)們探究第二個(gè)環(huán)境問(wèn)題：其實(shí)，除了大氣污染外，同學(xué)們還經(jīng)常聽到“白色污染”那么白色污染又是怎么回事呢？
8、我們大家在防治白色污染方面又能做些什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)“白色污染”。2、合作探究及匯報(bào) 欣賞是一種以體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。為此，先利用多媒體課件向?qū)W生展示一組關(guān)于白色污染的視頻，再現(xiàn)生活中的環(huán)境問(wèn)題。然后，引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象? 為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中反思，對(duì)自己或別人的行為及生活中的事物現(xiàn)象進(jìn)行辨析、思考，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，填寫記錄表，并完成三個(gè)任務(wù)，使他們意識(shí)到平時(shí)的行為也在加劇白色污染。科學(xué)探究來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。為此，我請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活在小組內(nèi)討論交流：我們以后應(yīng)該怎么做？人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施？對(duì)于“限塑令”有什么看法和做法呢？讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到白色污
9、染與人類的關(guān)系。然后，再向同學(xué)們介紹可降解塑料的制造原理和使用效果，讓他們比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染，我們應(yīng)采取措施，減少使用一次性塑料，用可降解塑料代替普通塑料。在這部分我又體現(xiàn)出一個(gè)噪音污染的故事（機(jī)場(chǎng)，雞場(chǎng)）（課件噪音污染）讓學(xué)生了解不只是能看的到的污染，同樣噪音也是一種污染。噪音污染也同樣的可怕。關(guān)于“物種滅絕速度加快”、情境導(dǎo)入：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，喚起視覺美感，我先出示文中插圖珍稀動(dòng)植物，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。然后，通過(guò)談話創(chuàng)設(shè)情境，把教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入到第三個(gè)環(huán)境問(wèn)題物種滅絕速度加快：人類的一些活動(dòng)不光讓地球承受了巨大的痛苦，就連我們?nèi)祟惖暮门笥褎?dòng)物和植物也遭
10、受到了空前絕后的傷害，曾經(jīng)地球上生活著幾千萬(wàn)個(gè)生物物種，但是由于人類的不理智的行為，導(dǎo)致現(xiàn)有的生物物種滅絕的速度是自然滅絕速度的1000倍，真令人痛心。、合作探究及匯報(bào)為了讓學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的巨大影響。我請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書后思考：熊貓、金絲猴、香果樹等動(dòng)植物為什么稀少？人類活動(dòng)將對(duì)動(dòng)植物的生存產(chǎn)生怎樣的影響？ 為讓學(xué)生對(duì)自然產(chǎn)生親切感，先介紹所熟知的珍稀動(dòng)植物中國(guó)已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物、地球?yàn)l臨滅絕的物種。然后，交流匯報(bào)：面對(duì)物種滅絕速度加快，人類現(xiàn)在采取了哪些措施？最后，再介紹我國(guó)幾個(gè)自然自然保護(hù)區(qū)。由于人類濫捕亂獵和過(guò)度開發(fā)利用，許多生物資源瀕臨枯竭，人類現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)
11、到物種滅絕的危害性，并且正在采取積極的補(bǔ)救、保護(hù)措施：例如建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物的棲息地。在這部分我又讓學(xué)生了解了低碳環(huán)保，出示低碳環(huán)保的（視頻）（看完后你想說(shuō)些什么）通過(guò)我們的學(xué)習(xí)帶著已有的環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生能說(shuō)出幾句保護(hù)環(huán)境的廣告語(yǔ)。（三）、總結(jié)視覺上的直接刺激總比空洞的說(shuō)教有更大的感染力和說(shuō)服力，能使學(xué)生產(chǎn)生更深的感觸。為此，我先請(qǐng)學(xué)生觀看一段視頻了解人類面臨的環(huán)境問(wèn)題還有哪些，它們都對(duì)地球造成了哪些影響。然后向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，世界各國(guó)都采取了積極的自救措施，并取得了一定的成效，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署就此還特意確定“世界環(huán)境日”。這樣設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生看到希望。（四）、拓展延伸
12、為倡議學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，我請(qǐng)同學(xué)們就以上三個(gè)環(huán)境污染問(wèn)題寫一份建議書。四、梳理板書在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體以表格的形式根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行板書，既突出了教學(xué)重難點(diǎn)，又使教學(xué)內(nèi)容一目了然，感覺直觀，易于理解。 8、環(huán)境問(wèn)題與我們的形式大氣污染 減排、無(wú)車日、用新能源白色污染 可降解塑料 噪音污染 60分貝以上是噪音污染 （夜間）50分貝物種滅絕 建立自然保護(hù)區(qū)，友好相處 五、教學(xué)反思科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我作為一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者、參與者，運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)出問(wèn)題、層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在學(xué)生的討論、學(xué)習(xí)探究中進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>
13、引導(dǎo)和啟發(fā)，并在學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)作一些解答，在學(xué)生討論性發(fā)言和探究活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣，既讓學(xué)生對(duì)人類面臨的三個(gè)突出的環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因和對(duì)策有了全面和感性的了解，又培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力，真正體現(xiàn)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、創(chuàng)新為主旨、探究為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是給學(xué)生創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的空間。學(xué)生能積極地投入到探究的過(guò)程中來(lái)，敢于發(fā)表自己的見解、能接納同伴的觀點(diǎn)、善于與同伴合作和交流。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)生的參與廣度較大，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。第二、實(shí)現(xiàn)了多向互動(dòng)。生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，還有組組之間的互動(dòng)。我能充分地相信學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了真正的師生平等、合作。第三、讓學(xué)生積極體驗(yàn)，充分展示自我。學(xué)生在展示的過(guò)程中能及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到自豪感、成就感。有亮點(diǎn)也有不足；反饋環(huán)節(jié)習(xí)題設(shè)計(jì)再精煉一些，反饋的時(shí)間再充足一些。也可以在檢測(cè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為本組同學(xué)或其他小組的同學(xué)出測(cè)試題，這樣的反饋充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和攝取知識(shí)的能動(dòng)性，效果會(huì)更好一些。環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)說(shuō)課稿 實(shí)驗(yàn)小學(xué)：石曠6
（教科版）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》說(shuō)課稿
