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1、初中地理優(yōu)質(zhì)課教案 地勢(shì)和地形 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教材分析
1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是“運(yùn)用中國地形圖說明中國地形、地勢(shì)的主要特征”；本節(jié)為第二課時(shí)，知識(shí)內(nèi)容分三部分：中國地形復(fù)雜多樣；主要山脈及其地理位置；我國多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。本節(jié)內(nèi)容緊承接前面對(duì)中國地勢(shì)的學(xué)習(xí)，與后面“四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵”共同組成對(duì)中國地形的學(xué)習(xí)。
2．本節(jié)核心內(nèi)容是主要山脈極其地理位置，學(xué)習(xí)本節(jié)，構(gòu)建骨架，才能較好的把握其他類型的地形分布，進(jìn)而形成中國整體地形分布特征。
學(xué)情分析
1．學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)是零碎、雜亂的，需要系統(tǒng)化。必須交給認(rèn)知方法和思維模
2、式。
2．克服學(xué)生的惰性，學(xué)習(xí)過程中一定要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們?cè)诘貓D找、填、畫。
3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方法總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國復(fù)雜多樣地形 2.讀圖熟悉我國主要山脈及其分布 3.理解復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
4、培養(yǎng)在地圖上查找地理事物、描繪地理事物，繪制簡(jiǎn)單分布圖的能力。
5、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛國情懷
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主要山脈及其地理位置；我國多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：我國多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
教學(xué)
3、過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、.地形復(fù)雜多樣
二、我國主要山脈及其分布
三、復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
全班分成三組，看“多媒體課件《地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響》”、閱讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文字資料、聽著優(yōu)美的旋律，討論：地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
教師引導(dǎo)對(duì)五種地形基本知識(shí)的復(fù)習(xí)，再指導(dǎo)看中國地形圖
指導(dǎo)按走向找山脈，注意其位置
教師：請(qǐng)同學(xué)們用彩筆在教材山脈圖上分別將同一走向的山脈連接起來，如，先把天山、陰山、燕山連成一線，將昆侖山、秦嶺、大別山連
4、成一線，… …，觀察形成的圖形。（教師在黑板上板畫，并用不同的彩粉筆連接山脈）
教師對(duì)各組的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾正 ；最后歸納總結(jié)。
山脈是我國地形的骨架，熟悉我國主要山脈的名稱、走向及地理位置；能夠舉例說明我國多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
活動(dòng)1：閱讀教材的景觀圖片，了解五種地形類型的特征。學(xué)生：簡(jiǎn)單地討論，比較不同地形類型的特點(diǎn)。如：
江南丘陵——地勢(shì)起伏和緩，坡度較小。
內(nèi)蒙古高原——地面平坦，遼闊，水草豐茂。
長(zhǎng)江中下游平原——地面廣闊平坦，“水鄉(xiāng)澤國”。
四川盆地——盆地周圍高中間低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。
5、
活動(dòng)2：讀教材圖“山脈走向示意”，熟悉山脈走向的含義。
活動(dòng)3：讀教材圖“中國陸上主要山脈”，判斷我國主要山脈的走向，完成下表。
走向
主要的山脈
東西走向
東北—西南走向
西北—東南走向
南北走向
弧形山脈
活動(dòng)4：閱讀教材圖“我國地形分布大勢(shì)”中找出山脈兩側(cè)的地形區(qū)填在表格中。
山 脈
兩側(cè)的地形區(qū)
西側(cè)
東側(cè)
大興安嶺
太行山
巫山
雪峰山
橫斷山
橫斷山
山 脈
兩側(cè)的地形區(qū)
南側(cè)
北側(cè)
天山
昆侖山
活動(dòng)
6、5：全班分成三組，看“多媒體課件《地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響》”、閱讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文字資料、聽著優(yōu)美的旋律，討論：地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
學(xué)生：討論提綱，
第一組：看黃土高原窯洞圖片討論地形與建筑的關(guān)系。
第二組：看圖片、錄像、欣賞名曲、賞析《敕勒歌》，討論地形與農(nóng)牧業(yè)的關(guān)系。
第三組：看圖片、錄像，討論地形與民俗的關(guān)系。（地形對(duì)民俗有一定的影響，但不起決定作用。很多風(fēng)俗隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展都會(huì)發(fā)生變化，如：新建的南昆鐵路對(duì)云貴高原的對(duì)外交通就起了很大作用。）
學(xué)生：共同歸納出——不同的地形特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不同影響，人類巧妙利用
7、和改造著自然。
總結(jié)練習(xí)
主要地形類型
主要地形區(qū)
第一階梯
界 線： （ ）山——（ ）山——（ ）山
第二階梯
界 線： （ ）嶺——（ ）山——（ ）山——（ ）山
第三階梯
真實(shí)感知地形的復(fù)雜多樣
意圖是掌握主要山脈的名稱、走向、位置
鞏固提高性練習(xí)
板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）
一、.地形復(fù)雜多樣
二、我國主要山脈及其分
走向
主要的山脈
東西走向
東北—西南走向
西北—東南走向
南北走向
8、弧形山脈
閱讀教材圖“我國地形分布大勢(shì)”中找出山脈兩側(cè)的地形區(qū)填在表格中。
山 脈
兩側(cè)的地形區(qū)
西側(cè)
東側(cè)
大興安嶺
太行山
巫山
雪峰山
橫斷山
橫斷山山脈
兩側(cè)的地形區(qū)
南側(cè)
北側(cè)
天山
昆侖山
三、復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
主要地形類型
主要地形區(qū)
第一階梯
界 線： （ ）山——（ ）山——（ ）山
第二階梯
界 線： （ ）嶺——（ ）山——（ ）山——（ ）山
第三階梯
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、 本節(jié)課設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)起來，真正成為學(xué)習(xí)主人，學(xué)生活動(dòng)多樣。
2、 方法指導(dǎo)到位，如山脈按走向把握、把握山脈骨架其他地形填充其間、地圖的閱讀等。
3、 “復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響”學(xué)習(xí)需要改進(jìn)。
初中地理優(yōu)質(zhì)課教案 地勢(shì)和地形 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
