新課標(biāo)人教版初中歷史第一單元《第1課繁盛一時(shí)的隋朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):31827302 上傳時(shí)間:2021-10-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大小:38.01KB
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1、新課標(biāo)人教版初中歷史第一單元第1課 繁盛一時(shí)的隋朝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的目的及其作用”等問(wèn)題的思考,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因,訓(xùn)練其積極探究,獨(dú)立思考,透過(guò)歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的和作用以及大運(yùn)河的開(kāi)鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)“隋朝的統(tǒng)一”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

2、前提和保障。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河,是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用難點(diǎn):隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮;分析、評(píng)價(jià)大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的和作用教學(xué)方法問(wèn)題教學(xué)法、歸納法、閱讀、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程A、情境導(dǎo)入:利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,由此導(dǎo)入新課。B、探究過(guò)程:本課以“繁盛一時(shí)的隋朝”為主題介紹了隋朝的歷史。隋朝的特點(diǎn)是短暫的繁榮,“繁盛一時(shí)”四個(gè)字高度概括了隋朝歷史的特點(diǎn)。一、南北重歸統(tǒng)一:探究:隋朝是如何建立的?它又是

3、怎樣統(tǒng)一中國(guó)的?明確:前面我們學(xué)習(xí)了魏晉南北朝的歷史,了解到這是一個(gè)分裂、動(dòng)蕩同時(shí)也是民族融合的歷史時(shí)期。北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊、北周。581年,外戚楊堅(jiān)奪取北周政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安。楊堅(jiān)就是隋文帝。589年,隋滅南朝的陳,南北重歸統(tǒng)一。隋朝的統(tǒng)一,結(jié)束西晉末年以來(lái)270多年的分裂、對(duì)峙局面,開(kāi)創(chuàng)隋唐時(shí)期370余年的“大一統(tǒng)”局面,為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。探究:結(jié)合課文及相關(guān)介紹隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn),并分析其原因。明確:隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮,其主要原因:國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)安定;隋文帝勵(lì)精圖治,發(fā)展生產(chǎn)。(由學(xué)生看書(shū)討論,得出結(jié)論。)二、大運(yùn)河的開(kāi)通:探究:出示隋朝大運(yùn)河。隋煬帝專(zhuān)為看瓊

4、花開(kāi)通大運(yùn)河的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么?明確:開(kāi)鑿大運(yùn)河是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。首先,隋朝的統(tǒng)治中心在北方,而大部分糧食依靠南方供應(yīng)。依靠陸路運(yùn)輸,運(yùn)量小、速度慢、費(fèi)用大,無(wú)法滿(mǎn)足需要。而我國(guó)主要河流大多為東西走向,開(kāi)通南北運(yùn)河,利用水力運(yùn)輸,這是勢(shì)在必行。其次,隋滅陳后,需要加強(qiáng)對(duì)江南的控制。隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的,就是“為了加強(qiáng)南北交通,鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治”。不可否認(rèn),隋煬帝想坐龍舟游江南也是開(kāi)通大運(yùn)河的動(dòng)機(jī)之一。探究:想想看,隋煬帝時(shí)為什么能夠開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?明確:隋文帝勵(lì)精圖治,發(fā)展生產(chǎn),出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象,這就為隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河打下了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

5、;隋朝國(guó)家的統(tǒng)一,也使隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人成為可能;還前代的古運(yùn)河為基礎(chǔ)。探究:大運(yùn)河開(kāi)通的概況如何?有什么歷史作用?明確:展示隋朝大運(yùn)河地圖,介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人,利用天然河流和古運(yùn)河(邗溝是春秋時(shí)期吳王夫差開(kāi)鑿的人工運(yùn)河),開(kāi)通大運(yùn)河的概況。使學(xué)生認(rèn)識(shí)它是“古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河”。探究:隋朝開(kāi)通大運(yùn)河是好事還是壞事?(先引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備,尋找“論據(jù)”:閱讀理解教科書(shū)第4頁(yè)的歷史材料;思考動(dòng)腦筋2提出的問(wèn)題;閱讀開(kāi)鑿大運(yùn)河想象圖,想想該圖的含義;聽(tīng)聽(tīng)活動(dòng)與探究中兩個(gè)小朋友的不同意見(jiàn);在“大運(yùn)河的開(kāi)通”一目的正文和閱讀文字中找出評(píng)價(jià)大運(yùn)河作用的話(huà)。)明確:總的來(lái)說(shuō)是好事,但只用一個(gè)“好”字或一個(gè)“壞”字來(lái)評(píng)論大運(yùn)河的作用太簡(jiǎn)單化了。大運(yùn)河開(kāi)通后成為南北交通大動(dòng)脈,大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流,也有利于國(guó)家統(tǒng)一。但當(dāng)時(shí)為開(kāi)鑿大運(yùn)河,的確是過(guò)度役使了民力,給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)。所以我們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)要注意兩點(diǎn):一是提出問(wèn)題要說(shuō)明理由,以事實(shí)(史實(shí))來(lái)證明你的觀點(diǎn);二是看問(wèn)題要全面,既要看主流,也要看支流。C、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生“釋題”,對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。D、鞏固練習(xí):歷史同步學(xué)習(xí)與探究

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