《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)P106P109教學(xué)目標(biāo)：1、能熟知坐標(biāo)、比例尺、方位等知識(shí)，并能用多種方法來(lái)確定物體的位置。 2、能結(jié)合具體的物體、圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念。 3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，以達(dá)到理論聯(lián)系 實(shí)際的目的。 4、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用已學(xué)知識(shí)用多種方法表示物體的位置，并能聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生建立空間想象能力。教學(xué)設(shè)備：尺、量角器、方格紙、題卡。教學(xué)過(guò)程：1、 談話引入復(fù)習(xí)，溫故知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了哪些確定位置的方法？（學(xué)生回答后歸納）2、 合作探究，鞏固知識(shí)。1、
2、 出示課本P106主題圖。（學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）（1） 我們?nèi)绾未_定大本營(yíng)相對(duì)大鳴山的位置。（學(xué)生思考后回答總結(jié)）（2） 什么叫比例尺？比例尺有幾種表示法？如何理解。2、 學(xué)生看課本P108頁(yè)第3題圖，說(shuō)說(shuō)P點(diǎn)的位置。3、 用數(shù)對(duì)表示位置。 以本班座位為題，講解數(shù)對(duì)的表示法，靈活出題解題。4、 利用東西南北方向確定方位，并能描述路線圖。（1） 出示P107鞏固與應(yīng)用第1題（學(xué)生先完成）。（2） 指各回答并評(píng)講。（3） 籃球場(chǎng)在南偏東30方向，距圓形花壇350米處，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出籃球場(chǎng)的位置。（學(xué)生在書上畫好，個(gè)別展示）（4） 出示路線圖填空。3、 總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。1、 同學(xué)們這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)得怎樣？知識(shí)反饋。2、 聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)延伸。4、 布置作業(yè)： 課本P107鞏固與應(yīng)用的第2、4、5題。 板書設(shè)計(jì)：圖形與位置1、 “上、下、左、右、前、后”描述相對(duì)位置。2、 用8個(gè)基本方向確認(rèn)位置。3、 第九排第幾列。4、 數(shù)對(duì)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)
