《新人教版生物七年級下冊第四單元 第五章人體內(nèi)廢物的排出教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新人教版生物七年級下冊第四單元 第五章人體內(nèi)廢物的排出教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第五章人體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出
一、教學目標
1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;概述尿液形成和排出的大致過程。
2、自主學習,提高獲取知識的能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力。
3、形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。
二、教學重點:①尿的形成過程;②對資料的分析和對尿的形成過程的理解。
三、教學難點①尿的形成過程;②對資料的分析和對尿的形成過程的理解。
四、教學準備:1、準備人體泌尿系統(tǒng)的模型2、泌尿系統(tǒng)組成的課件;腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過程示意圖;制作動態(tài)的尿的形成過程的課件。
五、課時安排1課時
六、課型:新授課
七、教學過程
活動一:導(dǎo)
2、入新課
1、提問:同學們在每天的課間時不時地都要往一個地方去。這地方是哪里?去干什么?
2、人體生命活動產(chǎn)生的廢物有哪些?
3、認識排泄和排遺。學生閱讀80頁的引言,理解排泄的途徑,課件出示講解。
4、引入新課:板書課題:第一節(jié) 尿的形成和排出
活動二:探究新知
(一)、 泌尿系統(tǒng)的組成
1、觀察課本80頁的圖,思考:輸尿管和哪些結(jié)構(gòu)相連?泌尿系統(tǒng)主要有哪些器官組成?各個器官有哪些功能?尿是在哪兒形成的?這個器官與血管相連嗎?有哪些血管?你認為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關(guān)系?
2、指名說說,教師課件出示:“泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖”并強調(diào)各個器官的位置和作用。腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官,位
3、于人體腹腔后壁脊柱的兩側(cè),左右各一個,外形似蠶豆,新鮮時呈紫紅色,表面光滑;質(zhì)地柔軟,重約120-200克。
腎臟:形成尿液;輸尿管:輸送尿液;膀胱:暫存尿液;尿道:排出尿液。
(二)、 尿的形成
1、尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢? 請大家?guī)е@個問題自學課本80—82頁的內(nèi)容。
2、腎的結(jié)構(gòu):
(1)哪一個器官是泌尿系統(tǒng)的主要器官?你的理由是什么?
腎臟是形成尿液的主要器官,每個腎臟包括大約100萬個腎單位。
(2)教師課件出示81頁的“腎的結(jié)構(gòu)圖”引導(dǎo)學生觀察認識腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成。
每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。
3、資料分析
(1)、引導(dǎo)學
4、生:比較血槳和腎小囊中液體的成分有什么變化,這說明腎小球和腎小囊壁有什么作用?(腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用。)
(2)、在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒有,這說明腎小管有什么作用?
(腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。)
(3)、比較尿液和血漿的成分,你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)?(排尿主要排出的是多余的水、無機鹽以及尿素。)
4、尿液的形成
閱讀課本82頁—83頁的內(nèi)容,加深理解尿的形成過程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。
(三)、尿的排出
1、閱讀第83頁課文中相關(guān)段落,了解尿排出的過程。
2、說說排尿?qū)θ梭w有什么意義?
活動三:課堂小結(jié):回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。(板書
5、小結(jié))
活動四、課堂練習:完成83頁的練習。
八、作業(yè)布置:完成同步相關(guān)練習。
九、板書設(shè)計
第一節(jié) 尿的形成和排出
一、泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成
二、腎臟:形成尿液;輸尿管:輸送尿液;膀胱:暫存尿液;尿道:排出尿液。
腎臟是形成尿液的主要器官,每個腎臟包括大約100萬個腎單位。
三、腎單位:每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成
四、尿的形成:腎小球和腎小囊壁在尿的形成過程中對血液有過濾作用——形成原尿。
腎小管又對水和營養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用——形成尿液。
五、尿的排出:排出廢物,調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡,維持組織細胞的正常生理功能。
十、
6、教學反思:
第二節(jié) 人糞尿的處理
一、教學目標
1、列舉人糞尿的資源價值和對環(huán)境的影響;了解人糞尿無害化處理的幾種方式。
2、鍛煉收集資料和分析資料的能力。
3、通過資料分析,在教師的引導(dǎo)下,認識人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響及其潛在的資源價值,增強環(huán)保意識和資源意識;進一步認識到人與環(huán)境的相互關(guān)系,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。
二、教學重點:通過對人糞尿的資源價值的對環(huán)境造成的影響的認識,增強環(huán)保意識和資源意識。
三、教學難點:通過對人糞尿的資源價值的對環(huán)境造成的影響的認識,增強環(huán)保意識和資源意識。
四、教學準備:了解當?shù)厝思S尿的無害化處理方式。
五、課時準備:1課時
六、課型
7、:新課
七、教學過程
(一)、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習提問:誰來告訴大家排尿的意義?
2、引入新課:一個成年人每年要排出300 kg的人糞尿。試計算一下,全國每年要有多少人糞尿排到環(huán)境中?如果不處理就排到環(huán)境中,就會污染環(huán)境,并對人體健康造成危害。
3、板書課題:第三節(jié):人糞尿的處理
(二)、探究新知
1、人糞尿的價值
(1)質(zhì)疑:人糞尿?qū)θ祟愓媸恰耙粺o是處”嗎?引導(dǎo)學生了解人糞尿的資源價值,增強學生的資源意識。
(2)學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說。
(3)資料分析:學生閱讀85頁的資料,思考85頁的討論題,指名交流。
(4)人糞尿的價值:學生閱讀85頁的內(nèi)容,總結(jié)人糞尿的價值:人
8、糞尿與化肥相比,具有來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優(yōu)點,尤其是能改良土壤這一點,有利于可持續(xù)發(fā)展觀點的貫徹實施。
(5)人糞尿?qū)θ藖碚f是廢物,那么同學們可知道農(nóng)作物為什么“喜歡”它嗎?要是人們能很好地利用,這是不是是一筆財富
2、人糞尿的無害化處理
(1)引導(dǎo):人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響有什么影響?怎樣才能更好的利用人糞尿呢?請同學們閱讀課本。能不能在書上找到答案?
(2)科學知識告訴我們:要利用好人糞尿,就要對它進行無害化處理。在我們的日常生活中,是如何進行人糞尿的處理方法?課本上介紹的幾種處理方式,你見過嗎?
(3)引導(dǎo):通過資料分析,你能描述一下這幾種方式各自
9、的優(yōu)點嗎?你能用簡練的語言告訴大家“有害”變“無害”的有效途徑嗎?鼓勵學生相互質(zhì)疑、補充。引導(dǎo)學生進行資料分析。
(4)指名發(fā)言交流,描述無害化處理的方式,得出“有害”變“無害”的有效途徑是利用微生物進行處理:建立沼氣池高溫堆肥;興建生態(tài)廁所。
(5)教師課件出示人糞尿的無害化處理方式。
(三)課堂總結(jié)
人類的活動離不開生物圈。只有合理開發(fā)利用好生物圈中的各種資源,走可持續(xù)發(fā)展的道路,人類才會有美好的未來。同學們通過本節(jié)課的學習,會有不少感受。不妨認真對照當?shù)厝思S尿的處理和利用情況,提出一個切實可行的改進計劃。
(四)課堂練習。完成第87頁1~2題。
八、作業(yè)布置:完成同步的相關(guān)練習。
九板書設(shè)計
第二節(jié) 人糞尿的處理
一、人糞尿的資源價值:
來源廣、養(yǎng)分全、肥料持久、能夠改良土壤、成本低。
二、人糞尿的無害化處理:
1.沼氣池(窒息去害法) 2.高溫堆肥(生物熱去害法) 3 .生態(tài)廁所
十、教學反思
希望對大家有所幫助,多謝您的瀏覽!