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1、《積極融入社會》助學資料 深入理解“社會化”
人與動物的根本區(qū)別在于人具有社會性。 社會化是個體由自然人 成長、發(fā)展為社會人的過程。人在社會化進程中同時發(fā)展了自身的心. 理能力、健全人格及行為方式。
1、社會化的概念：社會化涉及兩方面：從社會角度看，社會化即社 會對個體進行教化的過程；從個體角度看，社會化即個體與其他社會 成員互動，成為合格的社會成員的過程。按社會化的發(fā)展階段劃分： 早期社會化即兒童及青少年時期；繼續(xù)社會化即成人期。
2、社會化的內(nèi)容：⑴掌握生活與生產(chǎn)的基本知識和技能：當今是知 識經(jīng)濟時代，學習和掌握現(xiàn)代科技知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技能是社會化的重 要內(nèi)容。⑵遵守社會規(guī)范：社會通過
2、教育和輿論力量使其成員掌握并 形成信念、習慣和傳統(tǒng)以約束個體行為，調(diào)節(jié)各種社會關系。⑶樹立 生活目標：社會通過多種途徑指導其成員樹立正確的生活目的和理想 以達到社會整合之目的。⑷培養(yǎng)社會角色：每一角色都有其權(quán)利義務 及行為規(guī)范，使其成員按社會角色的要求行事。
3、社會化的條件：⑴人類有較長的生活依賴期，即有一個不能獨立 生活的童年時期，這是個體接受社會化最好時期，也是社會化的基礎; ⑵人類具有超越本能的能力：人腦不僅使人掌握語言，進行學習，積 累知識及經(jīng)驗，而且使之具有抽象思維能力，表現(xiàn)出巨大的能動性。
4、社會化的載體：⑴家庭：童年期是社會化的關鍵時期，家庭中的 親子關系，家長的言傳身教
3、，對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗、知
識、技能與規(guī)范方面的習得均起潛移默化的作用。⑵學校：學校教育
促使學生掌握知識， 激發(fā)其成就動機， 并為學生提供更多的社會互動
的機會。學校還具有獨特的文化、價值標準、禮儀與傳統(tǒng)。在早期社
會化中，學校是不可替代的社會化載體。⑶大眾傳播媒介：影視、音
像、廣播、報紙、雜志，特別是國際互聯(lián)網(wǎng)迅速向人們提供大量各種
信息，使人廣開視野，學到新的知識與規(guī)范。
5、社會化的外延：⑴政治社會化：個體學會接受和采用現(xiàn)時的社會
政治制度的規(guī)范， 有相應的態(tài)度和行為。 政治社會化的目的是將個體
培養(yǎng)成一個合格公民， 使之效力于本社會制度。 培養(yǎng)公民的愛國
4、意識
是政治社會化的核心內(nèi)容。 ⑵道德社會化： 個體將社會道德規(guī)范逐漸
內(nèi)化，成為自己行為準則的過程。包括三個方面：道德觀念與道德判
斷；愛國情感、勞動情感、集體榮譽感、正義感等道德情感；道德習
慣養(yǎng)成的道德行為。⑶性別角色社會化：個體在社會生活中，學會按
自己的性別角色的規(guī)范行事的過程。 例如學校和教師在升學期待、 課
余生活、 體育鍛煉項目對不同性別的學生有不同的要求。 ⑷語言社會
化：語言是人們相互理解的手段，個體掌握一種語言后，才能接受社
會習俗和態(tài)度， 并以此塑造自己的人格。 語言是個體聯(lián)系他人與社會
的紐帶； 語言集中反映了文化， 掌握某種語言的過程就是社會化的過
程。 因為語言中蘊含的知識、 規(guī)范與觀念必然對掌握這種語言的個體
產(chǎn)生深刻的影響。語言社會化在個體社會化中占據(jù)特別重要的地位。
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