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1、開(kāi)放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué) 習(xí)體系的主要手段，是相對(duì)于封閉教育而言的，它具有以下幾個(gè)特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為在紅心，而不是 教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。雖然剛 開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候還不能完全適應(yīng)這種新型的教學(xué)模式，但是它的好處確是有目共睹的。比如開(kāi)放教育對(duì) 課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要
決定； 在教學(xué)上采用多媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。
開(kāi)放教育最顯著的特點(diǎn)是以自主學(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔，這一特點(diǎn)體現(xiàn)了面授只是起到一個(gè)輔導(dǎo)
2、 作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主能力，還可以借助一些現(xiàn)代化的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ？下面我談一談我的自主
學(xué)習(xí)計(jì)劃：？
第一，我先了解所選的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，需要修讀的課程，其中，由中央電大統(tǒng)設(shè)的必修科為 10
門(mén)左右，限選科不超過(guò) 3門(mén)，這些課程是我必讀的，我還要完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外省 級(jí)電大開(kāi)設(shè)的必修課我也必須修讀。以上 這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常答不到最低的畢業(yè)學(xué)分，我因該 」
從實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的公共選修 課，專(zhuān)業(yè)選修課或跨學(xué)科的選修課。
因?yàn)槲业酿I學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，對(duì)所要選讀的課程也比較有信心，所以我給我自己確定
3、的目標(biāo)是每 學(xué)期要修3到4門(mén)課程，這樣我才可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)或提前畢業(yè)，開(kāi)放教育的課程每學(xué)期都要滾動(dòng)開(kāi) 設(shè)，并提供教學(xué)和考試服務(wù)，所以有一些比較難的課程，我要考慮延長(zhǎng)修度的時(shí)間。
第二，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我注意聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，指導(dǎo)教師 比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系，可以在選課的時(shí)間安排上給我提供指導(dǎo)，使我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃更 加合理。？
處理好工學(xué)矛盾，因?yàn)槲矣泄潭ǖ墓ぷ鳎瑯I(yè)余時(shí)間是十分有限的。所以我要利用好這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行 學(xué)習(xí)，我試著把一周的時(shí)間做了一個(gè)安排，我發(fā)現(xiàn)我可以擠出許多時(shí)間，接下來(lái)，我給自己擬訂了一份 周學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，雖
4、然安排了不少于 20個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃，但一周 ]
的生活基本沒(méi)有受到影響沒(méi)，只不過(guò)時(shí)間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利 于保持學(xué)習(xí)效率。
除此之外，還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，光制定了計(jì)劃而不能堅(jiān)持下去也是不行的，所以我著手從下 面幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：
（一）合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù) ？
1、合理規(guī)劃每天的時(shí)間 ？ |
2、按照既定的時(shí)間表來(lái)行事 ？
3、即時(shí)復(fù)習(xí)？
（二）經(jīng)常向自己和他人體溫 ？
1、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣 ？
2、保持適量的休息和運(yùn)動(dòng) ？ |
3、充分利用課程的學(xué)習(xí)資源，電大為我們提供的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱，考核說(shuō)明，文 字教材
5、，音像教材， CAI課件，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息，直播課堂， VBI教學(xué)信息等。？
除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程全部?jī)?nèi)容的主要媒體，必須選用以外其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助媒 體，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和使用條件選用了以下幾種：
音像教材一般都“少而精"，著重講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講思路和方法。教材中有些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)我通過(guò) 文字教材難以理解清楚時(shí)，可能需要看與該內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)錄象或 VCD ,或聽(tīng)關(guān)于該部分內(nèi)容的錄音
講解。
CAI課件目前有自測(cè)聯(lián)系，模擬實(shí)驗(yàn)和重，難點(diǎn)解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)，刺激學(xué)生 的多重感官以求得較好的學(xué)習(xí)效果。因此我也選擇了利用 CAI來(lái)幫助我的檢查，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)
6、習(xí)的效
果？
直播課堂，網(wǎng)絡(luò)和 VBI教學(xué)資源的特點(diǎn)是更新快，信息傳遞及時(shí)，基本上能夠同步地給學(xué)生以必要 的學(xué)習(xí)信息和輔導(dǎo)，我會(huì)定時(shí)收看和瀏覽，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。 ？
文字整是最基本舊學(xué)習(xí)媒任，又是髻系其多媒生和學(xué)習(xí)資源日紐迎，現(xiàn)在，越來(lái)越多的文字教材 將主教材和輔導(dǎo)教材合二為一，這樣的教材不僅系統(tǒng)的講授知識(shí)，而且在重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方會(huì)及時(shí)提醒 我注意和思考，或提醒我將該知識(shí)點(diǎn)與以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，或給予思路，方法的提示等，這種教 材更方便自學(xué)。
止匕外，還要積極參加小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息的資 料，聽(tīng)面首輔導(dǎo)課，集中精力隨著教師
7、的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容，做好聽(tīng)課的筆 記，做好平時(shí)作業(yè)，完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。
以上就是我的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計(jì)劃，我的學(xué)習(xí)就會(huì)有一個(gè) 方向，我將在以后的學(xué)習(xí)生活中越來(lái)越完善這份計(jì)劃，使自己的學(xué)習(xí)更加的有條不紊。小組討論后學(xué)習(xí) 意見(jiàn)
一、 課程初識(shí)階段
1、時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月
2、學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課程內(nèi)容和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，熟悉文字教材的編寫(xiě)體例，確定輔導(dǎo)及 補(bǔ)充學(xué)習(xí)的教材，與當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)老師討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、課程研修階段
1、學(xué)會(huì)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、按照當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)老師的安排，充分使用好形成性考核作業(yè)手冊(cè)開(kāi)展自學(xué)
3、盡可能多地使用多種媒體教材資源幫助學(xué)習(xí)
4、關(guān)注并爭(zhēng)取參與直播課堂教學(xué)學(xué)習(xí)
5、保證時(shí)間參加當(dāng)?shù)氐拿媸谳o導(dǎo)學(xué)習(xí)
6、盡可能結(jié)合本職工作開(kāi)展與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)
電大課程與教學(xué)論形考作業(yè)
