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1、我的空中樓閣 李樂薇李樂薇第一課時 陋室銘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 同學們鄉(xiāng)居住在什么樣的環(huán)境中？繁華的都市繁華的都市美麗的江南小城廣闊的田野神秘的高原我的空中樓閣李樂薇李樂薇李樂薇 江蘇人，現(xiàn)代作家。早江蘇人，現(xiàn)代作家。早年畢業(yè)于上海大夏大學，后年畢業(yè)于上海大夏大學，后一直在臺灣從事文化教育工一直在臺灣從事文化教育工作，以散文長，文筆清麗脫作，以散文長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風格柔俗，語言優(yōu)美動人，風格柔和溫婉
2、而富有感情。和溫婉而富有感情。我的空中樓閣 李樂微思考：思考：1.作者從幾個角度對小屋進行了描寫？小屋在不同的角度上有怎樣的特點？2.作者將“自然”比作“巨畫”寄托了作者怎樣的情懷？3.請說說”空中樓閣”的含義？在這里寄托了作者怎樣的思想感情？總結：仰望仰望靈動靈動近看近看含蓄含蓄遠觀遠觀自由自由小屋之美花園花園圍墻圍墻云霞云霞空氣空氣光線光線山路山路生活環(huán)境空中走廊空中走廊幸福階梯幸福階梯自由的生活 獨立的人格（定景換點）（定景換點）（定點換景）（定點換景）作業(yè)作業(yè): : 運用本文所學的定景運用本文所學的定景換點、定點換景、移步換換點、定點換景、移步換景的寫景方法寫一片斷作景的寫景方法寫一片
3、斷作文，可以是你去過的某一文，可以是你去過的某一風景區(qū)，也可以是我們身風景區(qū)，也可以是我們身邊的景色邊的景色。第二課時我的空中樓閣 李樂薇思考：思考：1. 1.本文語言如果不帶上本文語言如果不帶上“我我”去寫，去寫，而是純粹的客觀描摹，效果會怎樣？而是純粹的客觀描摹，效果會怎樣？v“我的我的”這一定語反映了作者什么樣的思想情這一定語反映了作者什么樣的思想情感傾向？從此可以感悟到作者什么樣的志趣？感傾向？從此可以感悟到作者什么樣的志趣？表明了作者把自己強烈的主觀感情傾注了其表明了作者把自己強烈的主觀感情傾注了其間：喜愛之情，超然物外的間：喜愛之情，超然物外的“獨立的獨立的”“”“安安靜的靜的”生
4、活的向往之情。生活的向往之情。v語有三美語有三美感情美感情美 2.2.本文語言化用古詩句子有哪些？這本文語言化用古詩句子有哪些？這樣寫有什么好處？樣寫有什么好處？v“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！闭Z出王觀的語出王觀的卜算子卜算子“水是水是眼橫波，山是眉峰聚眼橫波，山是眉峰聚”，古也有，古也有“眉如青山，眼若秋水眉如青山，眼若秋水”之語之語 “山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，”語出李白的語出李白的望天門山望天門山“孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來” ” “遼闊無邊的天空掠過一只飛雁遼闊無邊的天空掠過一只飛
5、雁”，語出溫庭筠的，語出溫庭筠的菩薩蠻菩薩蠻“雁飛殘雁飛殘月天月天” ” “山也虛無，樹也縹緲山也虛無，樹也縹緲”語出白居易的語出白居易的長恨歌長恨歌“忽聞海上有仙山，忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間山在虛無縹緲間” ” “小屋迷于霧失樓臺的情景中小屋迷于霧失樓臺的情景中”語出秦觀的語出秦觀的踏莎行踏莎行“霧失樓臺，月霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處迷津渡，桃源望斷無尋處”v用詩意的語言去表達詩意的生活。用詩意的語言去表達詩意的生活。v語有三美語有三美詩意美詩意美 3.作者使用了那些使你印象深刻新奇獨特的比喻？有什么特點及好處？v“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點
6、?！秉c明了小屋的位置。突顯小屋點明了小屋的位置。突顯小屋玲瓏小巧、風韻獨存的特點。玲瓏小巧、風韻獨存的特點。 v“山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，遼闊無邊的天空山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。生氣，一點情調?！庇脦讉€喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，從多角度，多側面來表現(xiàn)本體的特點。運用博喻能加強語意，增添氣勢。從多角度，多側面來表現(xiàn)本體的特點。運用博喻能加強語意，增
7、添氣勢。v “ “天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住了一些花，那天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住了一些花，那花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞?！弊髡邊s依據(jù)人的心理邏輯先對所作者卻依據(jù)人的心理邏輯先對所見之物進行描摹，接著再點出本體，從而給人以新穎獨特之感，令人耳見之物進行描摹，接著再點出本體，從而給人以新穎獨特之感，令人耳目一新目一新。 v“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)?；ê帽热说拿纨?，樹好比人的姿態(tài)?！?并不
8、著眼于比喻物和被比喻物的相似，而是著眼于兩個被并不著眼于比喻物和被比喻物的相似，而是著眼于兩個被比喻物之間的關系比喻物之間的關系 。v“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像山后退了一些。了一些，好像山后退了一些?！薄啊薄靶∥菪∥荨焙秃汀吧缴健北径际庆o本都是靜物，作者巧施手段，運用這化靜為動的比喻，就異常傳神地物，作者巧施手段，運用這化靜為動的比喻，就異常傳神地寫出了靜態(tài)景物因光線的變化給人造成的動態(tài)感覺，將寫出了靜態(tài)景物因光線的變化給人造成的動態(tài)感覺，將“小小屋屋”和和“山山”都給寫活了。都給寫活了。 v李樂微是為善用
9、比喻的高手，其筆下的比喻李樂微是為善用比喻的高手，其筆下的比喻層次錯處，把小屋及周圍的環(huán)境描繪的淋漓層次錯處，把小屋及周圍的環(huán)境描繪的淋漓盡致，使文章妙筆生化，情采飛揚?？芍^獨盡致，使文章妙筆生化，情采飛揚?？芍^獨出心裁，別具匠心。出心裁，別具匠心。v語有三美語有三美修辭美修辭美4. 4. 從從歸園田居歸園田居到到山居秋瞑山居秋瞑，從從陋室銘陋室銘到到雅舍雅舍，再到，再到空空中樓閣中樓閣，寫得都是關于一個人的屋，寫得都是關于一個人的屋子，你更喜歡哪一篇文章？由中國文子，你更喜歡哪一篇文章？由中國文人寄予的關于人寄予的關于“自己的房子自己的房子”的理想，的理想，可以分析出怎樣的文化心態(tài)？可以分析
10、出怎樣的文化心態(tài)？ 5. 5.說說關于文人墨客想說說關于文人墨客想要歸隱山野，向往與大要歸隱山野，向往與大自然融為一體的，追求自然融為一體的，追求對立人格和自由生活的對立人格和自由生活的詩句。詩句。開荒南野際，守拙歸園田。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，
11、蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 王維王維山居秋暝山居秋暝眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 李白李白獨坐敬亭山獨坐敬亭山醉翁之意不在酒，在于山水醉翁之意不在酒，在于山水之間也。之間也。山水之樂，得之心而寓之酒山水之樂，得之心而寓之酒也。也。 歐陽修歐陽修 醉翁亭記醉翁亭記 山不在高，有仙則名；水不在深，山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆綠，草色入簾青。談笑有苔痕上皆綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，鴻儒，往來無白丁?？梢哉{
12、素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛亮，西蜀子云亭。勞形。南陽諸葛亮，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？孔子云：何陋之有？ 劉禹錫劉禹錫 陋室銘陋室銘6. 6.探討：精神探討：精神物質物質 李樂薇的精神家園李樂薇的精神家園山中小屋山中小屋 海子的精神家園海子的精神家園春暖花開的大春暖花開的大海海 朱自清的精神家園朱自清的精神家園月下荷塘月下荷塘 普希金的精神家園普希金的精神家園自由奔放的大自由奔放的大海海 作業(yè)：1. 1.熟讀課文理解運用這樣詩意的熟讀課文理解運用這樣詩意的語言。語言。2.2.根據(jù)以上所學習的內容談談你根據(jù)以上所學習的內容談談你對中國文人對于精神與物質追求對中國文人對于精神與物質追求的理解寫一篇的理解寫一篇500500字左右的小作字左右的小作文，有例證，題目自擬。文，有例證，題目自擬。
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