第五單元復(fù)習(xí) (2)

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1、偉大的悲劇偉大的悲劇 茨威格茨威格 茨威格茨威格 (1881-1942(1881-1942） 奧地利作家。出生于維也納一個(gè)奧地利作家。出生于維也納一個(gè)富裕的猶太工廠主家庭。青年時(shí)富裕的猶太工廠主家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐，北非，印度。美學(xué)。后去西歐，北非，印度。美洲有游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)羅曼洲有游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)羅曼羅蘭、羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動(dòng)，成為著名的和平從事反戰(zhàn)活動(dòng)，成為著名的和平主義者。主義者。19281928年，結(jié)識(shí)高爾基。年，結(jié)識(shí)高爾基。19381938年，流亡英國(guó)，加入英國(guó)國(guó)年，流

2、亡英國(guó)，加入英國(guó)國(guó)籍。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文籍。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)方面。作品有學(xué)和小說(shuō)方面。作品有三位大三位大師師等。等。拽拽 無(wú)無(wú)垠垠 癲癲狂狂 凜冽凜冽 吞吞噬噬 銷(xiāo)蝕銷(xiāo)蝕 羸羸弱弱 步步履履 高高罄罄 遺遺孀孀 堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈 千辛萬(wàn)苦千辛萬(wàn)苦 風(fēng)餐露宿風(fēng)餐露宿夜不能夜不能寐寐 筋疲力盡筋疲力盡 悶悶不樂(lè)悶悶不樂(lè)毛骨毛骨悚悚然然 耀武揚(yáng)威耀武揚(yáng)威 洋洋得意洋洋得意 怏怏怏怏不樂(lè)不樂(lè) 姍姍姍姍來(lái)遲來(lái)遲 憂心憂心忡忡忡忡 疲疲憊憊不堪不堪 畏縮不前畏縮不前 魯莽大膽魯莽大膽掌握詞語(yǔ)掌握詞語(yǔ)語(yǔ)無(wú)倫次語(yǔ)無(wú)倫次 精打細(xì)算精打細(xì)算 與其與其毋寧毋寧 踉踉蹌蹌踉踉蹌蹌 魯莽魯莽 厄厄

3、運(yùn)運(yùn) 皚皚皚皚海市海市蜃蜃樓樓 充沛充沛 念念有詞念念有詞 課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 第一部分第一部分(13):滿懷希望奔向滿懷希望奔向南極南極,無(wú)限失望踏上歸程。無(wú)限失望踏上歸程。 第二部分（第二部分（47）：歸途中危）：歸途中危險(xiǎn)驟增，埃文斯發(fā)瘋死去。險(xiǎn)驟增，埃文斯發(fā)瘋死去。 第三部分（第三部分（810）：奧茨越）：奧茨越來(lái)越走不動(dòng)，走向暴風(fēng)雨迎接來(lái)越走不動(dòng)，走向暴風(fēng)雨迎接死亡。死亡。 第四部分（第四部分（1116）：三位）：三位英雄集體死亡，卻不哀嘆任何英雄集體死亡，卻不哀嘆任何困難。困難?！氨睆暮蝸?lái)？從何來(lái)？想一想想一想: : 題目為什么叫題目為什么叫“偉大的悲劇偉大的悲劇”呢？你呢？你認(rèn)

4、為認(rèn)為“悲悲”在哪里？在哪里？“偉大偉大”在哪里在哪里?悲劇之悲劇之“ 悲悲 ”死亡之悲死亡之悲失敗之悲失敗之悲作證之悲作證之悲世人之悲世人之悲“偉大偉大”勇于探索勇于探索, ,為崇高事業(yè)為崇高事業(yè)而獻(xiàn)身的精神而獻(xiàn)身的精神. .強(qiáng)烈的集體主義精神；誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度；堅(jiān)毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概；無(wú)私的愛(ài).偉大:斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？ 認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。給后人以精神的鼓舞。-里里 根根 作者：羅納德作者：羅納德威爾威爾遜遜里根里根(19112004），），出生于美國(guó)伊利諾

5、斯出生于美國(guó)伊利諾斯州坦皮科鎮(zhèn)。州坦皮科鎮(zhèn)。 1980年年當(dāng)選總統(tǒng)。當(dāng)選總統(tǒng)。1984年再年再度當(dāng)選。是目前美國(guó)度當(dāng)選。是目前美國(guó)人心目中最偉大的總?cè)诵哪恐凶顐ゴ蟮目偨y(tǒng)。統(tǒng)。 本文選自本文選自世界名世界名人演說(shuō)經(jīng)典人演說(shuō)經(jīng)典。生字詞生字詞余余暇暇 鍥鍥而不舍而不舍 錘錘煉煉 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 陰陰霾霾 疆疆域域 夢(mèng)夢(mèng)寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi （一）表達(dá)哀痛和對(duì)英一）表達(dá)哀痛和對(duì)英雄雄的贊頌。的贊頌。（二）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，（二）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美真正的美國(guó)英雄國(guó)英雄”。（三）號(hào)召人民化悲痛為

6、力量，繼（三）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。進(jìn)軍。（14）（513）（1421）總總分分總總分擔(dān)悲痛相互安慰得到力量堅(jiān)定信念（感情脈絡(luò)）（感情脈絡(luò)）為探索太空不畏危險(xiǎn)。為探索太空不畏危險(xiǎn)。為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功。為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功。笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生。笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生。充滿夢(mèng)想，建樹(shù)了難忘業(yè)績(jī)。充滿夢(mèng)想，建樹(shù)了難忘業(yè)績(jī)。性格堅(jiān)毅。性格堅(jiān)毅。不忘母校，為國(guó)爭(zhēng)光。不忘母校，為國(guó)爭(zhēng)光。以勇氣和探索精神榮獲全以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù)。國(guó)人民的教師榮譽(yù)。 1: 演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她為什么說(shuō)她

7、“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”? ? 2:宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)但為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事的故事”? ? 3 3: :里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么什么? ?怎樣看待這種精神怎樣看待這種精神? ? 演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”? 麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位界上第一位“太空教師

8、太空教師”。她參加這次太空航。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。希望的中小學(xué)生。 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事

9、這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”? 人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。做好了犧牲的準(zhǔn)備。從從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。人們學(xué)習(xí)。 不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美

10、國(guó)精神，而不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。 里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么涵是什么?怎樣看待這種精神怎樣看待這種精神? 開(kāi)拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨開(kāi)拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)大的勇氣

11、、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。等。美國(guó)精神美國(guó)精神演講詞演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。主題：主題： 哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。感情：感情： （1）前半部分抒發(fā)）前半部分抒發(fā)悲痛悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都無(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人

12、，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。是一種巨大的損失。 （2）后半部分主要表達(dá)）后半部分主要表達(dá)力量力量。人類不能永遠(yuǎn)。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 英國(guó)小說(shuō)家。早年從事過(guò)許多英國(guó)小說(shuō)家。早年從事過(guò)許多行業(yè)，行業(yè)，5959歲開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。受蘇歲開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。受蘇格蘭水手真實(shí)遭遇的啟發(fā)，于格蘭水手真實(shí)遭遇的啟發(fā)，于17191719年發(fā)表第一部小說(shuō)年發(fā)表第一部小說(shuō)魯濱魯濱孫漂流記孫漂流記，大受歡迎。笛福，大受歡迎。笛福對(duì)于他描寫(xiě)的人物理解較深，對(duì)于他描寫(xiě)的人物理解較深，善于寫(xiě)個(gè)人在不利的環(huán)境中克善于寫(xiě)個(gè)

13、人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才服困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力。尤其擅長(zhǎng)描寫(xiě)智，充滿活力。尤其擅長(zhǎng)描寫(xiě)環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，使人如身臨環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，使人如身臨其境。語(yǔ)言自然，情節(jié)結(jié)構(gòu)不其境。語(yǔ)言自然，情節(jié)結(jié)構(gòu)不落斧鑿痕跡。落斧鑿痕跡。笛福笛福 (Defoe) (Defoe) （1660166017311731）笛福（英國(guó)）笛福（英國(guó)） 小說(shuō)家小說(shuō)家 代表作代表作魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記作品介紹回主頁(yè) 讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)泅（ ） 鐵鍬（ ） 擱（ ）淺 剔（ ）出斫（ ）痕 抵御（ ） 虞（ ） 柵（ ）欄沮（ ）喪（ ）yyyyzhuzhuttqioqioqiqijjs snnzh

14、zh詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累作踐：作踐： 無(wú)聊：無(wú)聊：沮喪：沮喪：孤立無(wú)援：孤立無(wú)援：鄭重其事：鄭重其事：知足安命：知足安命：不毛之地：不毛之地：聊以自慰：聊以自慰：不長(zhǎng)草木的地方。滿足于已經(jīng)得到的，認(rèn)為現(xiàn)在的狀況很好。糟蹋。糟蹋。同其他事物不相聯(lián)系，得不到同情和援助。嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這件事。姑且用來(lái)自我安慰。由于清閑而煩悶。由于清閑而煩悶?；倚氖倚氖?。回主頁(yè)魯濱孫落入荒島之初的思考經(jīng)歷了幾個(gè)階段？魯濱孫落入荒島之初的思考經(jīng)歷了幾個(gè)階段？生存問(wèn)題生存問(wèn)題物質(zhì)問(wèn)題物質(zhì)問(wèn)題精神問(wèn)題精神問(wèn)題整體感知身陷絕境的魯濱孫找到了那些活下去的理由？身陷絕境的魯濱孫找到了那些活下去的理由？1、同船的11個(gè)人中，死了

15、10個(gè)，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照。、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。整體感知 魯濱孫在逆境中的自我安慰算不算逃魯濱孫在逆境中的自我安慰算不算逃避現(xiàn)實(shí)？為什么？避現(xiàn)實(shí)？為什么？不算。不算。在那樣的絕境中，任何人都必須首先在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問(wèn)題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有解決心理問(wèn)題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動(dòng)。魯濱孫短時(shí)間內(nèi)成功完成下一步的行動(dòng)。魯濱孫短時(shí)間內(nèi)成功完成了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我

16、安慰是去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我安慰是值得肯定的。值得肯定的。整體感知作者在文中怎樣展現(xiàn)了魯濱孫的日常生活？作者在文中怎樣展現(xiàn)了魯濱孫的日常生活？這樣寫(xiě)有什么作用？這樣寫(xiě)有什么作用？制作日歷，記錄時(shí)間，從船上獲得物品，艱制作日歷，記錄時(shí)間，從船上獲得物品，艱難地打造木柵欄圍墻，以及每天在島上各處尋找難地打造木柵欄圍墻，以及每天在島上各處尋找事物。事物。從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類創(chuàng)造生活的艱從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類創(chuàng)造生活的艱難，也表現(xiàn)了魯濱孫勤于創(chuàng)造，務(wù)實(shí)肯干難，也表現(xiàn)了魯濱孫勤于創(chuàng)造，務(wù)實(shí)肯干的精神。的精神。整體感知 如何理解魯濱孫的記日記和閱讀如何理解魯濱孫的記日記和閱讀圣圣經(jīng)經(jīng)及其他祈禱書(shū)的行

17、為？及其他祈禱書(shū)的行為？魯濱孫記日記使他精神有所寄托，減魯濱孫記日記使他精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境。輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境。西方人普遍面臨的一個(gè)精神問(wèn)題是人與上西方人普遍面臨的一個(gè)精神問(wèn)題是人與上帝的關(guān)系。在這種荒島上，人更有理由相帝的關(guān)系。在這種荒島上，人更有理由相信上帝的存在，魯濱孫就有了活下去的精信上帝的存在，魯濱孫就有了活下去的精神支柱。神支柱。整體感知 魯濱孫是一個(gè)珍惜魯濱孫是一個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活；意生命，熱愛(ài)生活；意志堅(jiān)強(qiáng)，生存信念執(zhí)志堅(jiān)強(qiáng)，生存信念執(zhí)著；勇于創(chuàng)造，務(wù)實(shí)著；勇于創(chuàng)造，務(wù)實(shí)肯干的人?？细傻娜?。整體感知魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？魯濱

18、孫是一個(gè)怎樣的人？概括“魯濱孫精神”： 珍視生命，以非凡的勇氣和智慧珍視生命，以非凡的勇氣和智慧反抗命運(yùn)，敢于面對(duì)困難和挫折，具反抗命運(yùn)，敢于面對(duì)困難和挫折，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和勤勉實(shí)干愛(ài)勞動(dòng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和勤勉實(shí)干愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。的良好習(xí)慣。整體感知作品以第一人稱寫(xiě)有什么好處？作品以第一人稱寫(xiě)有什么好處？第一人稱敘述角度，寫(xiě)的都是第一人稱敘述角度，寫(xiě)的都是“我我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)人物的內(nèi)眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感，縮小了作者和讀心世界，更具真實(shí)感，縮小了作者和讀者的距離。者的距離。回主頁(yè) 有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問(wèn)，為什么蒼天要有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問(wèn)，為什么蒼天要這樣

19、作踐他所造出的生靈，害得他這樣這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無(wú)援，這樣沮喪無(wú)聊，不幸，這樣孤立無(wú)援，這樣沮喪無(wú)聊，以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的心情？謝的心情？傷心絕望傷心絕望 怨天尤人怨天尤人句段賞析 這句話表明魯濱孫怎樣的心理活動(dòng)？句段賞析 每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我。力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我。 傷心絕望的同時(shí)，內(nèi)心又在積極尋求傷心絕望的同時(shí)，內(nèi)心又在積極尋求一種精神的支柱。面對(duì)無(wú)法改變的險(xiǎn)惡環(huán)一種精神的支柱。面對(duì)無(wú)法改變的險(xiǎn)惡環(huán)境，他知道只有冷靜地面對(duì)

20、它，而無(wú)法繞境，他知道只有冷靜地面對(duì)它，而無(wú)法繞開(kāi)它、回避它。這說(shuō)明此時(shí)的魯濱孫已經(jīng)開(kāi)它、回避它。這說(shuō)明此時(shí)的魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)。很好地調(diào)整了自己的心態(tài)。 魯濱孫記錄時(shí)間，是為了清楚地了解自魯濱孫記錄時(shí)間，是為了清楚地了解自己是怎么活著的，可能活多長(zhǎng)時(shí)間，也表己是怎么活著的，可能活多長(zhǎng)時(shí)間，也表明了他對(duì)生存下去充滿信心和希望。明了他對(duì)生存下去充滿信心和希望。句段賞析 大約在我上岸十一二天之后，我忽然大約在我上岸十一二天之后，我忽然想到，既然缺乏書(shū)、筆和墨水，我一定會(huì)想到，既然缺乏書(shū)、筆和墨水，我一定會(huì)忘記計(jì)算日期，甚至連安息日和工作日都忘記計(jì)算日期，甚至連安息日和工作日都會(huì)忘記。

21、會(huì)忘記?；刂黜?yè)登上地球之巔登上地球之巔字音學(xué)習(xí)字音學(xué)習(xí)詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累文章中心文章中心文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文質(zhì)疑本文質(zhì)疑美圖欣賞美圖欣賞郭超人郭超人字音學(xué)習(xí)字音學(xué)習(xí)冰鎬冰鎬 體力不濟(jì)體力不濟(jì) 砭骨砭骨 崔巍崔巍 滯留滯留 迸散迸散 窒息窒息 匍匐匍匐go j bin cu wizh bng zh p f 本文以時(shí)間為序，記敘了四位勇本文以時(shí)間為序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過(guò)?？梢苑譃槭颗实侵槟吕尸敺宓慕?jīng)過(guò)。可以分為三個(gè)部分：三個(gè)部分：第一部分（第第一部分（第1 1至第至第8 8自然段），自然段），四名勇四名勇士登上第二臺(tái)階。士登上第二臺(tái)階。第二部分（第第二部分（第9 9至第至第1515自

22、然段），自然段），劉連滿劉連滿因?yàn)檫^(guò)度疲勞停止攀登，他冒著死亡的因?yàn)檫^(guò)度疲勞停止攀登，他冒著死亡的危險(xiǎn)，將氧氣留給隊(duì)友。危險(xiǎn)，將氧氣留給隊(duì)友。第三部分（第第三部分（第1616至第至第2323自然段），自然段），三名三名勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔。勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔。 中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到哪些困難？峰時(shí)遇到哪些困難？（6 6）高山反應(yīng)）高山反應(yīng)（1 1）山路險(xiǎn)峻）山路險(xiǎn)峻（2 2）天氣嚴(yán)寒天氣嚴(yán)寒（3 3）缺乏氧氣缺乏氧氣（4 4）身體虛弱）身體虛弱（5 5）黑夜登山黑夜登山 中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？這些困難的？

23、 靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志力、堅(jiān)靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志力、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作和勇于犧韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。牲的精神。 本文敘事，詳略得當(dāng)，說(shuō)說(shuō)文本文敘事，詳略得當(dāng)，說(shuō)說(shuō)文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么？為什么要詳寫(xiě)？章重點(diǎn)寫(xiě)了什么？為什么要詳寫(xiě)？（1 1）詳寫(xiě)征服詳寫(xiě)征服“第二臺(tái)階第二臺(tái)階”的經(jīng)過(guò)。因?yàn)榈慕?jīng)過(guò)。因?yàn)檫@一這一“臺(tái)階臺(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，越的，19241924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越隊(duì)員逾越“第二臺(tái)階第二臺(tái)階”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)

24、畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)意志和大無(wú)畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。作的精神。（2 2）詳寫(xiě)劉連滿同志寧可自己犧牲也要把詳寫(xiě)劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。表現(xiàn)他舍己為人的氧氣留給同志的事跡。表現(xiàn)他舍己為人的犧牲精神。犧牲精神。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)： 小組合作，借助工小組合作，借助工具書(shū)翻譯全文，注意具書(shū)翻譯全文，注意下列詞語(yǔ)的解釋。下列詞語(yǔ)的解釋。逐走：逐走： 欲欲得飲：得飲： 飲于飲于河河： 大澤：大澤： 鄧林：鄧林： 競(jìng)跑，賽跑。競(jìng)跑，賽跑。 想要。想要。 黃河。黃河。 大湖大湖 桃林桃林 古義古義- - 今義今義-古義古義-今義今義-一定注意古今意義的不同喲！一定注意

25、古今意義的不同喲！專指黃河專指黃河泛指一切河流泛指一切河流跑跑步行步行河：河：走：走：夸父形象分析：夸父形象分析： 他是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，他是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。文章主題：文章主題： 通過(guò)神話，表現(xiàn)夸父無(wú)比的英雄通過(guò)神話，表現(xiàn)夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。2 如何理解“棄其杖，化為鄧林” 的結(jié)尾的？ 表現(xiàn)出一種勇敢追求、為人類造福、表現(xiàn)出一種勇敢追求、為人類造福、死而不已的精神，使整個(gè)神話更具有浪死而不已的精神

26、，使整個(gè)神話更具有浪漫主義魅力。漫主義魅力。 后來(lái)人們常以后來(lái)人們常以“夸父逐日夸父逐日”或或“夸父追日夸父追日”、比喻有宏、比喻有宏大的志向或巨大的力量和大的志向或巨大的力量和氣魄。氣魄。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 本文選自本文選自列子列子 湯問(wèn)湯問(wèn) 列子列子一書(shū)相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人一書(shū)相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人 所著，該書(shū)中保留了不少古代的所著，該書(shū)中保留了不少古代的民間故事和寓言故事。民間故事和寓言故事。列御寇列御寇辯辯斗斗 盤(pán)盤(pán)盂盂 滄滄滄滄涼涼涼涼 探探湯湯 孰孰為汝多為汝多知知乎乎 嗟嗟來(lái)之食來(lái)之食 jiji自我檢測(cè)自我檢測(cè): : 1、我以日始出時(shí)我以日始出時(shí)去去人近人近 2、問(wèn)其、問(wèn)其故故 3、

27、日初出、日初出滄滄涼涼滄滄涼涼 4、如探如探湯湯 5、孰孰為為汝多汝多知知乎乎翻譯全文，注意下列詞句。翻譯全文，注意下列詞句。 孔子?xùn)|游孔子?xùn)|游 問(wèn)其故問(wèn)其故 我以日始出時(shí)去人近我以日始出時(shí)去人近 及日中則如盤(pán)盂及日中則如盤(pán)盂 日初出滄滄涼涼日初出滄滄涼涼 及其日中如探湯及其日中如探湯 孔子不能決也孔子不能決也 孰為汝多知乎孰為汝多知乎 一孔子路遇兩小兒辯日一孔子路遇兩小兒辯日二兩小兒各抒已見(jiàn)二兩小兒各抒已見(jiàn)三孔子不能定誰(shuí)是誰(shuí)非三孔子不能定誰(shuí)是誰(shuí)非兩兩小小兒兒辯辯日日 1如車(chē)蓋（大如車(chē)蓋（大近）近） 2滄滄涼涼（涼滄滄涼涼（涼遠(yuǎn)）遠(yuǎn)） 初出初出日中日中如盤(pán)盂如盤(pán)盂（小（小遠(yuǎn)）遠(yuǎn)）如探湯如探湯（

28、熱（熱近）近） 孔孔子子不不能能決決3:孔子孔子 答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？一是根據(jù)視覺(jué)判斷，距離近則物體一是根據(jù)視覺(jué)判斷，距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。一是根據(jù)感覺(jué)推論，靠近熱源就感一是根據(jù)感覺(jué)推論，靠近熱源就感覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。2:兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？?jī)尚簽槭裁磿?huì)有不同的看法？ 因?yàn)閮尚赫J(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，因?yàn)閮尚赫J(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會(huì)不一致。結(jié)果也就會(huì)不一致。他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

29、4:這個(gè)故事對(duì)你有什么這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)啟發(fā)？ 一、是視覺(jué)一、是視覺(jué)差誤、錯(cuò)覺(jué)差誤、錯(cuò)覺(jué)。同一個(gè)物體，放在。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而中午空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)顯得小了。二、同一物體白色的比黑色的顯得陽(yáng)顯得小了

30、。二、同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)。當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不初升時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得大些。大，就顯得大些。 “遠(yuǎn)者小而近者大遠(yuǎn)者小而近者大”為什么早為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)比中午時(shí)大呢？晨的太陽(yáng)看起來(lái)比中午時(shí)大呢？ 不是不是,主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地， 中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散在夜里，太陽(yáng)照射到地面

31、上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太?yáng)的了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的的涼與熱，并不能說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的遠(yuǎn)與近。遠(yuǎn)與近。 “近者熱而遠(yuǎn)者涼近者熱而遠(yuǎn)者涼”中午氣溫高，是否此時(shí)的中午氣溫高，是否此時(shí)的太陽(yáng)比早晨離我們近些呢？太陽(yáng)比早晨離我們近些呢？練練 一一 練練1、解釋下面劃線字詞。、解釋下面劃線字詞?？淇?父父 與與 日日 逐逐 走走未未 至至飲飲 于于河、渭河、渭問(wèn)其問(wèn)其故故孰孰 為為 汝汝 多多 知知 乎！乎！我我以以日始出時(shí)日始出時(shí)去去人近人近競(jìng)跑，賽跑競(jìng)跑，賽跑到達(dá)到達(dá)喝喝在在 緣故緣故認(rèn)為認(rèn)為距離距離誰(shuí)誰(shuí)認(rèn)為認(rèn)為通通“智智”，智慧，智慧 2、翻譯下面的句子。填出句子中省略、翻譯下面的句子。填出句子中省略的詞語(yǔ)的詞語(yǔ),注意劃線字詞的意思注意劃線字詞的意思.未未 至，至，道道 渴渴 而而 死死。我我以以日始出時(shí)日始出時(shí)去去人近，而日人近，而日中中時(shí)遠(yuǎn)也時(shí)遠(yuǎn)也日初出日初出滄滄涼涼滄滄涼涼，及其日中如探，及其日中如探湯湯，此不為，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？孰孰 為為 汝汝 多多 知知 乎乎