《青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《誰能傳播聲音》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《誰能傳播聲音》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、誰能傳播聲音教案一、教學(xué)目標1、科學(xué)知識：知道液體、固體和氣體都能夠傳播聲音；能區(qū)分音樂和噪音，了解噪音的危害和防治方法。2、科學(xué)探究：能應(yīng)用 已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設(shè)計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音傳播的實驗；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技產(chǎn)品。3、情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活；關(guān)注日常生活中有利于消除噪音的科技新產(chǎn)品、新材料；意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。二、教學(xué)重難點重點：知道聲音能在液體、固體和氣體中傳播。難點：探究聲音和傳播途徑。三、教學(xué)準備
2、蠟燭、火柴、打鼓、鼓槌；漏斗、橡膠管；水槽、石子；鬧鐘或響的玩具；錘子、紙杯、線、回形針管。四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們的大自然中有很多美好的聲音，你能聽出老師播放的這些都是什么聲音嗎？（放錄音，指生回答）2、同學(xué)們聽得可真仔細，耳朵真靈！生活中到處都有聲音，同門想知道關(guān)于聲音的哪些知識呢？（指生回答）師：同學(xué)們提得問題真多，愛因斯坦說過“提出一個問題往往化解決一個問題更重要?！钡剿缆曇羰窃趺礃觽鞑サ模拷裉煳覀兙蛠磉x擇這個問題來研究：14.誰能傳播聲音（ ）二、探究活動：1、猜測聲音傳播途徑1）師：到底聲音是怎么樣傳播的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下，猜錯了沒關(guān)系！誰愿
3、意來發(fā)表你的看法？（這位同學(xué)認為能傳播聲音，還有其它意見嗎？）（指生猜測，教板書：氣體？液體？固體？）2）師：這只是同學(xué)們的猜測，到底對不對呢？下一步該怎么做？（生：做實驗?。Γ∮檬聦嵳f話，這才是科學(xué)的態(tài)度！2、探究聲音的傳播途徑1）討論實驗方案：師：怎樣用實驗來驗證我們的猜測呢？下面請各小組選擇其中的一個想法設(shè)計方案，并把實驗步驟寫下來，咱比一比哪個小組設(shè)計得實驗方案最好？（生討論寫出實驗方案，師巡視指導(dǎo)）2）匯報交流實驗方：師：哪個小組愿意來說說你們的實驗方案？（及時評價）還有哪個小組愿意來匯報？（指生匯報）3）實驗驗證學(xué)生猜測：師：同學(xué)們的想法可真多！不僅能大膽地提出自己的想法猜測，還
4、能實際實驗方案，下面我們就用實驗來驗證我們的猜測，請各組的小組長到前面領(lǐng)取實驗材料，咱比一比哪個小組最會合作學(xué)習(xí)？（小組實驗，師巡視指導(dǎo)）4）匯報交流：A師：剛才，同學(xué)們研究得很認真，很投入，都有了自己的收獲和發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，哪個小組愿意把你們的實驗過程和結(jié)果來說一說？其他組同學(xué)仔細聽?。ㄖ干鷧R報實驗過程和結(jié)果，同意他們的結(jié)論嗎？把掌聲給他們！）哪個小組還愿意來說說你們的實驗？B師小結(jié)：通過以上研究，證明我們的猜測是正確的。聲音能在氣體、液體、固體中傳播。（師板書：聲音能在中傳播）在課本64頁中間我們發(fā)現(xiàn)下面。3、探究聲音的傳播方式師：老師在講臺說話，咱們班各個角落的同學(xué)都能聽到嗎？這說明聲音是朝
5、哪個方向傳播的呀？（生：四面八方 板書：向四面八方）小結(jié)：其實呀，物體在震動發(fā)生時，形成了聲音的“波浪”，就像石子投在水中形成的水波一樣，一圈一圈地向周圍擴散，并逐漸消失，能理解嗎？4、理解音樂噪音1）師：學(xué)習(xí)了這么長時間，同學(xué)們一定累了吧？ 咱們聽段音樂，休息一會。問：喜歡嗎？聽了有什么感受（指生答）師：給人以美德享受的聲音叫音樂。2）師：老師這兒還有一種聲音，看你喜歡嗎？生答師：這種聲音對人造成危害，叫噪音，噪音與污水、廢氣、垃圾被稱為污染環(huán)境的“四大公害”。5、如何降低噪音：1）師：既然降低噪音那么讓人討厭，你想用什么辦法來控制消除噪音污染呢？（指生答）2）師：那大人們又是怎樣做的呢？請同學(xué)們自讀課文65頁下面的資料卡。6、談收獲：師：這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了誰能傳播聲音，通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？（指生答）老師也有一些收獲：我看到了同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得非常愉快，探究的非常認真，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中把這些好習(xí)慣繼續(xù)保持！行嗎？三、拓展應(yīng)用：今天咱們共同研究了聲音是怎么樣傳播的，老師還有幾個問題請同學(xué)們課下探究一下：1、有什么辦法知道遠方的火車正在駛 ？2、在月球上，宇航員為什么面對你卻還要借助無限電話說話？板書設(shè)計14.誰能傳播聲音聲音能在氣體、液體、固體傳播向四面八分
青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《誰能傳播聲音》教案
