短文兩篇導(dǎo)學(xué)案

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1、大墩中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《短文兩篇》 主備：劉小芳 審核：歐陽 2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《愛蓮說》 班級： 姓名： 學(xué)號： 第 小組 號 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦課文，理解課文內(nèi)容。（重點） 2、理解領(lǐng)會作者表達的高潔傲岸的情操和潔身自好的生活態(tài)度。（難點） 3、了解并掌握托物言志

2、的寫法。（難點） 二、【招兵買馬】 文體知識：“說”這種文體。可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物?！罢f”這種文體可以靈活地運用說明、記敘和議論的表達方式，偏重于議論。 本文作者： 。字 ， （朝代）哲學(xué)家。 朗讀課文 ⑴把不會讀的字詞注音，自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準(zhǔn)確，停頓正確。 ⑵讀準(zhǔn)下面加點字的字音。 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯清漣（ ） 褻玩（ ） 噫（ ） ⑶小組齊讀 ⑷小組朗讀PK 三、【工兵排雷】 讀課文，結(jié)合注釋解釋詞語，翻譯課文

3、。 原文：水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊； 解釋：之（ ） 者（ ） 蕃（ ）獨（ ） 翻譯： 。 原文：自李唐來，世人盛愛牡丹； 解釋：自（ ） 盛（ ） 翻譯：

4、 。 原文：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖， 解釋：予（ ）獨（ ）之（ ）出（ ）而（ ）染（ ） 濯（ ）清漣（ ）妖（ ） 翻譯： 。 原文：中通外直，不蔓不枝。香遠益清， 解釋：益（ ） 翻譯：

5、 。 原文：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 解釋：亭亭（ ）植（ ）而（ ）褻玩（ ）褻（ ） 翻譯： 。 原文：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之

6、君子者也。 解釋：隱逸（ ）之（ ） 隱逸（ ）者（ ）君子（ ） 翻譯： 。 原文：噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 解釋：之（ ）鮮（ ）聞（ ） 宜（ ） 翻譯：

7、 四、【戰(zhàn)鼓擂響】整體感知： 1、本文用了哪些句子描寫蓮的可愛？這些句子是從哪些方面贊美蓮花的？

8、 2、“牡丹之愛，宜乎眾矣！”諷刺了當(dāng)時怎樣的世態(tài)？ 3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？ 4、本文寫“蓮”，為什么還寫“牡丹”“菊花”？

9、 5、本文借蓮花來表明自己的生活態(tài)度，這是運用了什么寫作手法？ 五、【沖鋒陷陣】 芙蕖之可人，其事不一而足，請備述之。 群葩當(dāng)令時，只在花開之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸

10、致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬蓬中結(jié)實亭亭獨立猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。（注：芙蕖，也叫蓮花） 1、解釋加點字詞。 （1）皆屬過而不問之秋（ ）（2）及其莖葉既生（ ） （3）是我于花之未開（ ）（4）而能事不已（ ） 2、此皆言其可目者也。 3、《愛蓮說》盛贊蓮花之可愛，本文則著力寫了蓮花之“

11、 ”。 4、用“/” 進行斷句。乃復(fù)蒂下生蓬蓬中結(jié)實亭亭獨立猶似未開之花。 5、開篇不直接寫芙蕖，而是從其它花卉寫起，是什么用意? 2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《陋室銘》 班級： 姓名： 學(xué)號： 第 小組 號 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握文言詞匯，了解“銘”的特點，誦讀背誦全文。（重點） 2、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。（難點） 3、理解作者安貧樂道、高潔傲岸的情趣。（難點） 二、【招兵買馬】 文體知識：銘是

12、 ，后來就成為一種文體。 寫作背景：劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他被貶為和州刺史時在任上寫了此文。 朗讀課文 ⑴把不會讀的字詞注音，自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準(zhǔn)確，停頓正確。 ⑵讀準(zhǔn)下面加點字的字音。 陋室銘（ ） 德馨（ ） 鴻儒（ ） 案牘（ ） 苔痕（ ）（ ） ⑶小組齊讀 ⑷小組朗讀PK 三、【工兵排雷】 讀課文，結(jié)合注釋解釋詞語，

13、翻譯課文。 原文：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 解釋：名（ ） 則（ ） 靈（ ） 翻譯： 。 原文：斯是陋室，惟吾德馨。 解釋：斯（ ） 惟（ ）吾（ ） 德馨（ ） 馨（ ） 翻譯：

14、 。 原文：苔痕上階綠，草色入簾青。 解釋：上（ ）入（ ） 翻譯： 。 原文：談笑有鴻儒，往來無白丁。 解釋：鴻儒（ ）白?。? ） 翻譯： 。

15、 原文：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 解釋：調(diào)（ ）金經(jīng)（ ）絲竹（ ）之（ ）亂（ ）案牘（ ）勞（ ）形（ ） 翻譯： 。 原文：南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?/p>

16、有？” 解釋：陋（ ） 之（ ） 翻譯： 。 四、【戰(zhàn)鼓擂響】整體感知： （1）試結(jié)合文章的語言加以分析以下句子。 ①“苔痕上階綠，草色入簾青?！睂懧业? 。 ②“談笑有鴻儒，往來無白丁?！?這里是寫陋室 ③“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形” 寫陋室主人

17、 （2）本文從哪幾個方面來論述陋室“不陋”的？ 、 、 。 （3）本文中心句是哪句？ （4）本文結(jié)尾引用孔子的話“君子居之，何陋之有？”有什么含義？

18、 （5）本文寫山、水的目的是為了引出什么？ （6）本文在寫法上最大的特點是什么？ 五、【沖鋒陷陣】 大火流金，天地為爐。汝于是時，伊、周大儒。北風(fēng)其涼風(fēng)雪載途汝于是時夷齊餓夫。噫!用之則行，舍之則藏，唯吾與汝有是夫! 1、解釋加點字詞。 （1）

19、天地為爐（ ）（2）汝于是時（ ） （3）用之則行（ ）（4）吾與汝（ ） 2、用之則行，舍之則藏，唯吾與汝有是夫! 3、文中扇子的境遇是： 4、用“/” 進行斷句。 北風(fēng)其涼風(fēng)雪載途汝于是時夷齊餓夫。

20、 學(xué)后反思： 3