《一、為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一、為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué) 校：龍泉中學(xué) 年級科目： 七年級語文 班 級： 組別：語文組 姓名： 編寫人： 楊利娟 、張林麗 審 核（批） 人： 上課時間： 年 月 日 導(dǎo)學(xué)案編號（ ）導(dǎo)學(xué)案編號（ ） 課 題 ： 一、為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記本文出現(xiàn)的生字詞及文學(xué)常識。2.了解作者，整體感知課文，能快速流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步整體感知課文 【預(yù)習(xí)案】【自學(xué)導(dǎo)航】（獨(dú)學(xué)）1.了解作者。 趙麗宏，男，1951年生，上海崇明人。1968年中學(xué)畢業(yè)，曾在崇明島插隊(duì)，種田，當(dāng)過郵遞員，教師，1977年考入華東師范大學(xué)中文系。現(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。 主要作品有散文集，詩集，報(bào)告文學(xué)等各種
2、著作四十余部。 2.初讀課文，用紅筆在課文中劃出生字詞，提出自己的困惑。預(yù)習(xí)測試題：1、給下列黑色的字注音瀏（ ）覽 徘徊（ ） 詮（ ）釋 憧憬（ ） 裨（ ）益 潛（ ）移默化 危言聳（ ）聽2. “為你打開一扇門”中的“一扇門”指的是 。采用了（ ）的修辭手法。 【探究案】 （沒有完美的個人，但齊心協(xié)力，勇于展示，我們就是完美的團(tuán)隊(duì)）【探究一】閱讀課文，思考：作者為誰打開一扇門；作者要打開的是怎樣的一扇門;作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門；聯(lián)系全文看，題目的意思是什么；作者的寫作思路是怎樣的，進(jìn)而思考文章的結(jié)構(gòu)。【探究二】 學(xué)習(xí)第1、2段： 自由朗讀本部分，思考、討論以下問題： 第一段，的話題
3、是什么？ 第1段中的1、2句的兩個“世界”分別是何意思？ 文中的“你”指什么人？ 第4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？ 第2段中，作者認(rèn)為怎樣才能打開這些門？說說你對作者觀點(diǎn)的看法。 【檢測案】1.給下列字注音。詮 諦 憧 憬 徘 徊 潛 2.為你打開一扇門一文的作者是 ，當(dāng)代作家?！耙簧乳T”是指 。3.仿寫：愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，世人思維活躍，聰穎智慧； ；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾； 。4. 請你有感情地讀出你對本文感受最深的語句或段落。 【訓(xùn)練案】 1.給下列加點(diǎn)字注音。瀏覽 徘徊 詮釋 繽紛熱
4、烈 熱淚沾襟 崇山峻嶺2.給下列句子天上適當(dāng)?shù)脑~語。你把時間 （凝聚 凝結(jié)）在薄薄的書頁之中，讓讀者 （無拘無束 自由自在）地漫游歲月的長河，盡情地觀賞兩岸 （變化無窮 變幻無窮）的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的 （回聲 回響），是夢想的 （折射 折光），是平凡的客觀天地和 （多彩 斑斕）的理想世界奇異的 （交融 交匯）。3.指出下面這兩個句子使用的修辭手法。（1）閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。（ ）（2）一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。（ ）【教（學(xué)）后反
5、思】 導(dǎo)學(xué)案編號 （ ） 課 題 ：一、為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案（第二課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1在精讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、體會課文優(yōu)美豐富的語言；2感受作者筆下的文字的魅力，從而熱愛文學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文，感悟文學(xué)的魅力。 【預(yù)習(xí)案】【自學(xué)導(dǎo)航】閱讀3-5段。預(yù)習(xí)測試題：1、填空：一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的_，是這個時代的_，是這個時代千姿百態(tài)的_和_，是這個時代的_和_的結(jié)晶。2.第三段在文中的作用。1. 找出第四段的中心句。 【探究案】 （沒有完美的個人，但齊心協(xié)力，勇于展示，我們就是完美的團(tuán)隊(duì)）【探究一】學(xué)習(xí)第34段，學(xué)生自由朗讀，思考、討論： 第3節(jié)在文中的作用； 文學(xué)的特點(diǎn)是什
6、么？文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義是什么？從第4節(jié)中找出相關(guān)的句子（序號） 第四段的中心句； 怎樣理解“高智商的野蠻人”？ 方法指導(dǎo)：通過朗讀，給句子標(biāo)上序號，找出有關(guān)句子，再小組討論、交流。 點(diǎn)撥：作者寫作本部分的目的在于讓青少年讀者明白閱讀文學(xué)作品的意義所在。 【探究二】找出文中的排比句（用波浪線標(biāo)出）、比喻句（用橫線標(biāo)出），說說運(yùn)用這修辭手法的好處。排比：加強(qiáng)了語勢，突出了作者對文學(xué)的深厚感情，加深了人們對文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識。 比喻： 引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學(xué)、親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，逐步走向文學(xué)的大門?！咎骄咳课闹姓f“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的”。請你聯(lián)系讀過的文學(xué)作品，說說它是怎
7、樣潛移默化地影響你的。（關(guān)鍵是要準(zhǔn)確介紹人物的品德、性格等特點(diǎn)，其次簡要說明對自己的影響。） 【檢測案】閱讀第四段，解答下列問題：1、第四段主要論述了 。2、本段中“這并不是危言聳聽”中的“這”指的是 。從文中看，要成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，不僅要有 ，更要有 。 【訓(xùn)練案】 1.體會下列加點(diǎn)字的作用。1) 一個不想開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊地徘徊。2) 不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。 2、聯(lián)系語言環(huán)境，仿照橫線句子的句式，續(xù)寫出一個句子。（02年宿遷試題）（3分）我長大了，逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)須g樂的卡通片和童話，暢游在“大部頭”的文學(xué)名著的海洋之中。我有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時_ _有時 文學(xué)，成了我的良師益友。3、背誦第四段1-4句?！窘蹋▽W(xué)）后反思】 導(dǎo)學(xué)案編號 （ ）
一、為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案
