參考答案信客導(dǎo)學(xué)案

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1、大墩中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《信客》 主備：賴奇輝 審核：歐陽水生 2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文導(dǎo)學(xué)案之《信客》 班級： 姓名： 學(xué)號： 組號： 座位號： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)流程 一【應(yīng)戰(zhàn)-學(xué)習(xí)目標】 1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。 2、學(xué)會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格。 3、樹立誠信為本的做人

2、理念。 課時：第一課時 形式：獨學(xué) 時間：1分鐘 二【備戰(zhàn)-招兵買馬】 1、導(dǎo)入：（2005年度感動中國人物王順友的頒獎詞）他樸實得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。這是對當今鄉(xiāng)村郵遞員崇高精神的高度評價。 今天，我們來用心品讀余秋雨先生講述的20世紀初一位信客的一段苦澀故事。 2、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》

3、、《千年一嘆》等。 課時：第一課時 形式：獨學(xué) 時間：3分鐘 三【開戰(zhàn)-戰(zhàn)鼓擂響】 1、給下列劃線的字注音： 跋涉（ ） 執(zhí)拗（ ） 天穹（ ） 噩耗（ ） 猝然（ ）焦灼（ ） 晦氣（ ） 伎倆（ ） 顛沛（ ） 吊唁（ ） 嫉妒（ ） 文縐縐（ ） 唏噓（ ）（ ） 2、根據(jù)拼音寫字詞： （ ）耗 昏ju（ ） ji問（ ） 時 mo （ ） 連聲nu nu （

4、 ） 3、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。　眉　稀　潦　碎 　　A.克扣　　　接濟　　　噩耗　　　低媚順眼（　　　） 　　B.唏噓　　　希罕　　　呵斥　　　風(fēng)塵苦旅（　　?。? 　　C.詰問　　　伎倆　　　顛沛　　　窮愁了倒（　　?。? 　　D.焦灼　　　吊唁　　　雞零狗粹　 長途跋涉（　　　） 4、用以上任何三個詞語寫一段話，語句通順，句意豐富。

5、 四【智戰(zhàn)-三軍亮劍】 1、[理線索] 速讀課文，理清文章脈絡(luò) 全文寫了 2 個信客，其中重點寫年輕信客的兩個事跡： 信客為客死他鄉(xiāng)的人料理后事 、 信客遭人誣陷后毫無怨言 。 全文的脈絡(luò)是：信客做信客的緣起→ 怎樣做信客 → 做信客

6、的艱辛 → 信客轉(zhuǎn)做教師、校長的經(jīng)歷 。 2、選取最感動你的事跡，講述信客的故事。 2、[析性格]請你據(jù)事件概括信客的為人。 事件 品質(zhì) 課時：第一課時 形式：對學(xué)+小展示 時間：35分鐘 要求：獨學(xué)后組內(nèi)群學(xué)討論，再在全班進行小展示。 五【激戰(zhàn)-沖鋒陷陣】 熟讀課文，思考下列問題： １、作者在寫信客之前，為什么先寫一個老

7、信客？ ２、作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？ ３、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？ 4、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？ 　　工作勞苦：終年

8、跋潑；生活貧苦：收入微?。恍撵`痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客是一個任勞任怨、恪盡職守，誠信無私、待人寬容、通達事理的人。 　　1、先寫老信客，意在說明信客的兩個特點：一是路途艱苦，二是強調(diào)信客"信"的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。 　　2、重點寫了兩個：信客為客死他鄉(xiāng)的人料理后事，信客遭人誣陷后毫無怨言 。 這些突出說明了信客職業(yè)兇險，但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。 3、因為信客理解老信客，同情、敬重、感激他。 　　4、作者褒揚信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實生活中需

9、要大大提倡的。 課時：第二課時 形式：獨學(xué)+群學(xué)+小展示 時間：40分鐘 要求：獨學(xué)后組內(nèi)群學(xué)討論，再在全班進行小展示。 六、 【勝戰(zhàn)-論功行賞】 1仿句練習(xí)。 例句：誠信是金，能給資財困乏者帶來滾滾財源。 誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，留下啟悟心靈的妙諦。 誠信是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。 2、選詞填空，把信客的墓志銘補充完整。c．d．e．b．a(chǎn)． 三十年信客生涯，( ),奔波于家鄉(xiāng)與

10、上海之間， ( )，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（ ），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉(xiāng)敬重，（ ），立此墓碑，永作紀念。 備選詞語：a．眾口傳頌 b．桃李芬芳 c．風(fēng)塵苦旅 d．艱辛備嘗 e．任勞任怨 《擺渡老人》 　?、佟∽x中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。 　　②　當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆Ｃ康椒艑W(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生

11、。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。 　?、邸∽钣幸馑嫉囊獢?shù)冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。 　?、堋∧且惶焯貏e冷，我因有事起了個早。吃

12、過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！闭f完，便送我過河。 　　⑤　船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成

13、。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 　?、蕖∧翘欤野牙先说墓适轮v給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。 　?、摺≡俸髞恚瑑砂吨g架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。” 　?、唷　昂煤米x書”，這句話一直留在我記憶中。 　　⑨　真想再見見擺渡老人。 　　15、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的

14、 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因 　，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己 ，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。 　　16、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。 　　17、第⑤段中加點的語句表現(xiàn)了“我”

15、當時 　和 的心情。 　　18、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個 的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個 的形象。 　　19、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。 　　示例： 　?、拧∽骷野炎x者擺渡到精神的彼岸。 　?、啤　跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。 　　仿句： 　　⑴

16、 （2） 教學(xué)后記： 　15、惡作?。ㄌ詺狻⒄{(diào)皮） 河面結(jié)冰 年老體弱 　　16、因為老人失去可愛的兒子深感痛苦，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。 　　17、愧疚　感激 　　18、可笑　可敬 　　19、舉例：?、拧「改赴褍鹤訑[渡到成人世界。⑵　老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。 3