[其它課程]分工合作上課課件

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1、分工合作分工合作 我們住的房屋是怎么完成的？ 建造的？手，可以為我們做什么？十個手指能為我們做什么？小小 故故 事事 皇帝要修理一座宮殿，請了一個木匠和一皇帝要修理一座宮殿，請了一個木匠和一個石匠，木匠的徒弟做事不認真，被師傅狠狠個石匠，木匠的徒弟做事不認真，被師傅狠狠地批評了一頓，徒弟心里不平衡，想報復木匠，地批評了一頓，徒弟心里不平衡，想報復木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原來計劃的要短一厘米，做出的木制物品都比原來計劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之后后 討論

2、討論: : 你認為他會怎么做？你認為他會怎么做？石匠的做法石匠的做法 ： 他將地基降低了一些，和木匠做的他將地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家。相吻合了，于是救了木匠的一家。 為什么這樣做？為什么這樣做？必須的選擇 ： 當危險降臨時，石匠必須作出選擇。當危險降臨時，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，在這里只有兩種，即降與不石匠的選擇，在這里只有兩種，即降與不降。最后石匠選擇了降，于是救了木匠的降。最后石匠選擇了降，于是救了木匠的一家，當然也救了自己。一家，當然也救了自己。 分析： 石匠救人的結(jié)果可能有兩種：一是救人成功，雙雙走出被砍石匠救人的結(jié)果可能有兩種：一是救人成功，雙雙走

3、出被砍頭的困境；二是救人不成功，皇帝明察秋毫，發(fā)現(xiàn)他倆私改設計，頭的困境；二是救人不成功，皇帝明察秋毫，發(fā)現(xiàn)他倆私改設計，追究他倆的欺君之罪。石匠不救人的結(jié)果也可能有兩種：一是自追究他倆的欺君之罪。石匠不救人的結(jié)果也可能有兩種：一是自己沒事，皇帝明辨是非執(zhí)法公正，只砍木匠的頭；二是自己受到己沒事，皇帝明辨是非執(zhí)法公正，只砍木匠的頭；二是自己受到木匠牽聯(lián)，被皇帝不由分說地砍了頭。木匠牽聯(lián)，被皇帝不由分說地砍了頭。 石匠靠著自己的智慧取得最好的結(jié)果，利人利己。因為皇帝不可石匠靠著自己的智慧取得最好的結(jié)果，利人利己。因為皇帝不可能明察秋毫，也不可能公正執(zhí)法。這就是石匠的智慧，雙贏的智能明察秋毫，也不

4、可能公正執(zhí)法。這就是石匠的智慧，雙贏的智慧?；?。 Company Logo兩個同學下課做游戲,到了操場,一個同學想去打球,一個 想踢毽子,兩個互不謙讓,最后 只好 各玩各的了。思考:他們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?案例分析：n同學們能舉出一些團隊合作的游戲嗎？或者是活動嗎？獨木不成林一棵樹不能擋住風沙一片林能擋住風沙說明了什么？分工合作的力量 如何分組？1、以四個人為一個學習小組。每個組員都編上編號。（16號）2、小組成員要好、中差搭配，可以將不同層次、不同水平的學生安排在一個學習小組里，這樣既面向全體學生，又照顧到了不同層次的學生，在活動學習中，使每一個學生都能得到鍛煉。注意并不一定是最高分和最低分的

5、組合，而是盡可能不同性別、性格、興趣和愛好、各有不同的強項和弱項的六位同學放在一起。要做到優(yōu)劣互補，各科都有帶頭人。 小組的四位同學是一個整體，他們休戚相關、榮辱與共。個人表現(xiàn)好，并不會得到肯定，只有整個組都有進步，才會得到表揚。如果一個人犯錯，其他小組成員會受到一樣的處罰。要讓每一個成員都感覺到：“我是很重要的。如果我不努力學習，不積極發(fā)言，或考試成績不好，可能會連累我們小組受到批評”。要讓差的同學有一種”不學就會連累人“的心理壓力，讓基礎好的同學也有一種“必須教會他”的責任感。 周一升旗儀式上，同學們按統(tǒng)一要求周一升旗儀式上，同學們按統(tǒng)一要求穿上校服，唯獨張小巖未穿校服，在穿上校服，唯獨張

6、小巖未穿校服，在全班整齊的隊伍中格外引人注目。學全班整齊的隊伍中格外引人注目。學官處老師給他所在的班級扣了官處老師給他所在的班級扣了3分。事分。事后，同學們批評他給班集體抹了黑，后，同學們批評他給班集體抹了黑，他還不服氣說：他還不服氣說：“我昨天晚上洗的校我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿服沒有干，怎么穿?別的班不是也有沒別的班不是也有沒穿校服的嗎穿校服的嗎? （5）強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。）強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。（4）相信）相信“我們能行我們能行”，并努力爭取達到，并努力爭取達到“我們能行我們能行；（2）尊重別人，承認差異，看到別人的長）尊重別人，承認差異，看到別

7、人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；（1）首先要消除歧視，學會尊重、互助、）首先要消除歧視，學會尊重、互助、合作，共同進步，打好團結(jié)的基礎；合作，共同進步，打好團結(jié)的基礎；（3）快樂學習，享受學習，領悟?qū)W習的真諦；）快樂學習，享受學習，領悟?qū)W習的真諦；結(jié)論：結(jié)論： 既要保持敢為人先，不甘落后的既要保持敢為人先，不甘落后的競爭競爭精神，又要樹立協(xié)作、互助精神，又要樹立協(xié)作、互助的的合作合作觀念，共同提高。觀念，共同提高?；仡欉^去回顧過去 請你和小組內(nèi)的同學說說請你和小組內(nèi)的同學說說過去發(fā)生在你身邊的關于合作過去發(fā)生在你身邊的關于合作的例子。的例子。展望未來展望未來 今后你打算怎樣與人今后你打算怎樣與人合作？合作？回顧過去回顧過去 留下你的片言只語！留下你的片言只語！