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1、分工合作分工合作 我們住的房屋是怎么完成的? 建造的?手,可以為我們做什么?十個手指能為我們做什么?小小 故故 事事 皇帝要修理一座宮殿,請了一個木匠和一皇帝要修理一座宮殿,請了一個木匠和一個石匠,木匠的徒弟做事不認真,被師傅狠狠個石匠,木匠的徒弟做事不認真,被師傅狠狠地批評了一頓,徒弟心里不平衡,想報復木匠,地批評了一頓,徒弟心里不平衡,想報復木匠,于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是,木匠于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是,木匠做出的木制物品都比原來計劃的要短一厘米,做出的木制物品都比原來計劃的要短一厘米,于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之后后 討論
2、討論: : 你認為他會怎么做?你認為他會怎么做?石匠的做法石匠的做法 : 他將地基降低了一些,和木匠做的他將地基降低了一些,和木匠做的相吻合了,于是救了木匠的一家。相吻合了,于是救了木匠的一家。 為什么這樣做?為什么這樣做?必須的選擇 : 當危險降臨時,石匠必須作出選擇。當危險降臨時,石匠必須作出選擇。石匠的選擇,在這里只有兩種,即降與不石匠的選擇,在這里只有兩種,即降與不降。最后石匠選擇了降,于是救了木匠的降。最后石匠選擇了降,于是救了木匠的一家,當然也救了自己。一家,當然也救了自己。 分析: 石匠救人的結(jié)果可能有兩種:一是救人成功,雙雙走出被砍石匠救人的結(jié)果可能有兩種:一是救人成功,雙雙走
3、出被砍頭的困境;二是救人不成功,皇帝明察秋毫,發(fā)現(xiàn)他倆私改設計,頭的困境;二是救人不成功,皇帝明察秋毫,發(fā)現(xiàn)他倆私改設計,追究他倆的欺君之罪。石匠不救人的結(jié)果也可能有兩種:一是自追究他倆的欺君之罪。石匠不救人的結(jié)果也可能有兩種:一是自己沒事,皇帝明辨是非執(zhí)法公正,只砍木匠的頭;二是自己受到己沒事,皇帝明辨是非執(zhí)法公正,只砍木匠的頭;二是自己受到木匠牽聯(lián),被皇帝不由分說地砍了頭。木匠牽聯(lián),被皇帝不由分說地砍了頭。 石匠靠著自己的智慧取得最好的結(jié)果,利人利己。因為皇帝不可石匠靠著自己的智慧取得最好的結(jié)果,利人利己。因為皇帝不可能明察秋毫,也不可能公正執(zhí)法。這就是石匠的智慧,雙贏的智能明察秋毫,也不
4、可能公正執(zhí)法。這就是石匠的智慧,雙贏的智慧?;?。 Company Logo兩個同學下課做游戲,到了操場,一個同學想去打球,一個 想踢毽子,兩個互不謙讓,最后 只好 各玩各的了。思考:他們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?案例分析:n同學們能舉出一些團隊合作的游戲嗎?或者是活動嗎?獨木不成林一棵樹不能擋住風沙一片林能擋住風沙說明了什么?分工合作的力量 如何分組?1、以四個人為一個學習小組。每個組員都編上編號。(16號)2、小組成員要好、中差搭配,可以將不同層次、不同水平的學生安排在一個學習小組里,這樣既面向全體學生,又照顧到了不同層次的學生,在活動學習中,使每一個學生都能得到鍛煉。注意并不一定是最高分和最低分的
5、組合,而是盡可能不同性別、性格、興趣和愛好、各有不同的強項和弱項的六位同學放在一起。要做到優(yōu)劣互補,各科都有帶頭人。 小組的四位同學是一個整體,他們休戚相關、榮辱與共。個人表現(xiàn)好,并不會得到肯定,只有整個組都有進步,才會得到表揚。如果一個人犯錯,其他小組成員會受到一樣的處罰。要讓每一個成員都感覺到:“我是很重要的。如果我不努力學習,不積極發(fā)言,或考試成績不好,可能會連累我們小組受到批評”。要讓差的同學有一種”不學就會連累人“的心理壓力,讓基礎好的同學也有一種“必須教會他”的責任感。 周一升旗儀式上,同學們按統(tǒng)一要求周一升旗儀式上,同學們按統(tǒng)一要求穿上校服,唯獨張小巖未穿校服,在穿上校服,唯獨張
6、小巖未穿校服,在全班整齊的隊伍中格外引人注目。學全班整齊的隊伍中格外引人注目。學官處老師給他所在的班級扣了官處老師給他所在的班級扣了3分。事分。事后,同學們批評他給班集體抹了黑,后,同學們批評他給班集體抹了黑,他還不服氣說:他還不服氣說:“我昨天晚上洗的校我昨天晚上洗的校服沒有干,怎么穿服沒有干,怎么穿?別的班不是也有沒別的班不是也有沒穿校服的嗎穿校服的嗎? (5)強調(diào)全面發(fā)展,并且敢于創(chuàng)造,善于創(chuàng)造。)強調(diào)全面發(fā)展,并且敢于創(chuàng)造,善于創(chuàng)造。(4)相信)相信“我們能行我們能行”,并努力爭取達到,并努力爭取達到“我們能行我們能行;(2)尊重別人,承認差異,看到別人的長)尊重別人,承認差異,看到別
7、人的長處,認識到自己的缺點,客觀評價自己;處,認識到自己的缺點,客觀評價自己;(1)首先要消除歧視,學會尊重、互助、)首先要消除歧視,學會尊重、互助、合作,共同進步,打好團結(jié)的基礎;合作,共同進步,打好團結(jié)的基礎;(3)快樂學習,享受學習,領悟?qū)W習的真諦;)快樂學習,享受學習,領悟?qū)W習的真諦;結(jié)論:結(jié)論: 既要保持敢為人先,不甘落后的既要保持敢為人先,不甘落后的競爭競爭精神,又要樹立協(xié)作、互助精神,又要樹立協(xié)作、互助的的合作合作觀念,共同提高。觀念,共同提高?;仡欉^去回顧過去 請你和小組內(nèi)的同學說說請你和小組內(nèi)的同學說說過去發(fā)生在你身邊的關于合作過去發(fā)生在你身邊的關于合作的例子。的例子。展望未來展望未來 今后你打算怎樣與人今后你打算怎樣與人合作?合作?回顧過去回顧過去 留下你的片言只語!留下你的片言只語!