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1、
《話說千古風(fēng)流風(fēng)流人物》教學(xué)設(shè)計
學(xué)科
教師
課題
《話說千古風(fēng)流風(fēng)流人物》
活
動
目
標(biāo)
通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，講述和評論風(fēng)流人物，開闊視野、增長見識。
通過對各種豐功偉業(yè)實行分類，鍛煉思維水平。
通過網(wǎng)絡(luò)搜集材料，練習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的搜集、篩選和整理水平。
樹立準(zhǔn)確的偶像觀和理想觀。
活動
重點
難點
培養(yǎng)學(xué)生用獨到的視角去思考人物的思維水平。
培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、表演水平。
培養(yǎng)學(xué)生熟練使用多媒體實行自主學(xué)習(xí)的水平。
活
動
過
程
一、導(dǎo)入新課：話說千古風(fēng)流人物；
（多媒體視頻展示名人事跡）
二、介紹解
2、說：什么是“風(fēng)流”？
（多媒體展示“風(fēng)流”的含義）
三、展示交流：學(xué)生心目中的英雄榜；
（學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的音頻、視頻資料介紹自己心目中的英雄，并配以解說詞）
四、寫作實戰(zhàn)：給心目中的風(fēng)流人物撰寫頒獎詞；
（學(xué)生現(xiàn)場輸入電腦在大屏幕上展示交流）
五、感悟遷移：話劇再現(xiàn)風(fēng)流人物；
（多媒體提供布景、配樂）
六、總結(jié)提升。教師小結(jié)；
課
后
反
思
本節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解在我國歷史長河中，以前涌現(xiàn)出的無數(shù)風(fēng)流人物，了解他們以前在歷史上的建功立業(yè)，對中華文明產(chǎn)生的巨大影響，找到自己前進(jìn)的動力。課前的精心設(shè)計使我作為教者能努力用自己的熱情
3、和激情去打動同學(xué)，體現(xiàn)了語文課堂的“語文味”，過渡自然，節(jié)奏緊湊。在選材方面注重將文學(xué)英雄和生活英雄、歷史英雄和身邊英雄結(jié)合，對學(xué)生起示范和指引作用。就學(xué)生來說，本節(jié)課上學(xué)生體現(xiàn)了對歷史文化的濃厚興趣、活躍的思維，積極參與，激情洋溢，有張有弛。課堂上表現(xiàn)出較高的參與熱情，通過給自己心目中英雄人物撰寫頒獎詞來表達(dá)自己對這些人物的敬仰和向往，規(guī)劃自己未來發(fā)展的宏圖偉略，我也充分感受到當(dāng)代八年級學(xué)生身上的陽光和朝氣，更讓我看到了希望。但是在授課過程中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生文化底蘊不足，對風(fēng)流人物的認(rèn)知過于單一，在展開聯(lián)想的翅膀,對相關(guān)生活現(xiàn)象實行思考、判斷、評價過程中表現(xiàn)出聯(lián)想力不足，并把這種判斷、評價用語言表達(dá)出來水平不夠，這是我在以后教學(xué)中要予以重視并要尋找行之有效的方法去解決的主要問題。
愛情的痕跡無處不在！
愛是執(zhí)子之手與子偕老！
愛是和他（她）風(fēng)雨前行！
愛是和他（她）快樂同在！
話說千古風(fēng)流人物教學(xué)設(shè)計
