《第4課時(shí)除法1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第4課時(shí)除法1(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級下冊教案第2單元 表內(nèi)除法(一)第4課時(shí) 除法(1)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第13頁例4,練習(xí)三第13題。【教學(xué)目標(biāo)】 l使學(xué)生知道除法的含義,懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少用除法計(jì)算。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):正確理解除法運(yùn)算的意義。難點(diǎn):除法算式的讀法和寫法?!窘叹邷?zhǔn)備】教材第13頁的例題4的圖片,學(xué)具?!窘虒W(xué)過程】一、引入新課1出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。再出示題目:把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤可以放( )個(gè)。提問:“平均放在4個(gè)盤子里”是什么意思?(強(qiáng)調(diào):每盤要放同樣多)小結(jié):把12個(gè)竹筍,放在4個(gè)盤子里,就是把12個(gè)竹筍平均分成4份,每份是3
2、個(gè)。像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,或把15個(gè)橘子平均分成5份等,都是屬于“把一些東西平均分成幾份,求一份是多少”的問題,都是平均分,在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來表示。(板書課題:除法)二、新課探究1以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號,除法的符號是“”。指導(dǎo)書寫:寫除號時(shí),先畫一短橫,上下各一點(diǎn),橫線要平直,上下兩點(diǎn)要對齊。2出示教材第13頁的例4。教學(xué)“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤放( )個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式?(1)要分的竹筍是幾個(gè)?(12個(gè))把12寫在除號的前面。(2)把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。(3)每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。教師一邊
3、說一邊板書:1243(4)教學(xué)1243這個(gè)除法算式,它表示“把12平均分成4份,每一份是3”,這個(gè)算式讀作:12除以4等于3。3出示:1535請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5)請一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么意思?(表示把15平均分成3份,每一份是5)三、鞏固練習(xí)。1完成教材第13頁的“做一做”。通過讓學(xué)生平均分、寫算式,再次體會(huì)除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。2完成教材第15頁練習(xí)三的第1題。3完成教材第15頁練習(xí)三的第2題。4完成教材第15頁練習(xí)三的第3題。讓學(xué)生討論后寫算式,并說一說為什么這樣列算式?因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分放在2個(gè)框里面。因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫在除號的前面;平均放在2個(gè)籮筐中,把平均分的份數(shù)2寫在除號的后面,每一個(gè)籮筐中裝5個(gè),5寫在等號的后面。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步了解除法的意義,鞏固對除法算式的認(rèn)識?!景鍟O(shè)計(jì)】第4課時(shí) 除法的含義及讀寫法把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里,每盤放( )個(gè)。12 4 = 3讀作:12除以4等于3