教科版思品八下《人類的需要》教案

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1、2019 最新教科版思品八下《人類的需要》 教案 第一節(jié) 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類文明 一、導(dǎo)入：體驗(yàn)勞動(dòng) （ 5 分鐘） 俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春 ,一日之計(jì)在于晨。但要實(shí)現(xiàn)這一“計(jì)” ,就需 要付諸行動(dòng)。（播放幻燈片） 請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀一遍古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》 ,感受一下農(nóng)民朋友在春天 忙碌的情景。 各種勞動(dòng)場(chǎng)景 ,如農(nóng)民在田里勞動(dòng)、科研工作者在試驗(yàn)室勞動(dòng)、教師 在學(xué)校的勞動(dòng) ,上學(xué)路上同學(xué)們的歡笑 , 以及各種文藝創(chuàng)作等場(chǎng)景構(gòu)成 了我們的日常生活 ,這是一個(gè)充滿生機(jī)的社會(huì) ,是一個(gè)充滿希望的勞動(dòng) 的世界。沒(méi)有人們的勞動(dòng)就不可能有我們的生活 ,更不可能有我們的 今天

2、。正是我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)才使人類能夠繁衍生息 ,傳承到今 天。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 人類的需要 第一節(jié) 勞動(dòng) 創(chuàng)造了人類、創(chuàng)造了人類文明 （板書(shū)） 首先看一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（播放幻燈片） （ 1 分鐘） 二、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)一：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類 （ 5 分鐘） 我們生活的社會(huì)是充滿勞動(dòng)的社會(huì)。今天 ,讓我們穿越時(shí)光隧道 , 回到 人類的起源時(shí)代 ,看看在人類的起源時(shí)代 ,勞動(dòng)起到了什么作用。請(qǐng)同 學(xué)們閱讀課本 81 頁(yè)輔助文字 , 感受在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)生的 巨大變化 總結(jié)：（播放幻燈片）我們可以了解到 ,從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中 是什么起了 決定的

3、作用？（勞動(dòng)）。我們可以說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造了人 ,人 類社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)。 教學(xué)環(huán)節(jié)二： （6 分鐘） （播放幻燈片）勞動(dòng)的含義 ,勞動(dòng)是創(chuàng)造物 質(zhì)文明和精神文明的活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們相互交流你所熟悉的勞動(dòng)者例如農(nóng)民、作家 、 編導(dǎo)、演員 、 音樂(lè)家、科學(xué)家、商人、老師、清潔工 ,等等 ,談?wù)勊麄儎?chuàng)造了哪些的 財(cái)富 ,屬于物質(zhì)的還是精神的。以小組為單位展開(kāi)交流 教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展 （ 5 分鐘） 1 ．教師：通過(guò)發(fā)言 ,我們了解到 ,農(nóng)民的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了糧食、蔬 菜、水果等 ,工人的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等 ,作家的勞 動(dòng)為我們創(chuàng)作了小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等

4、,編導(dǎo)、演員的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造 了電影、電視、戲劇等 ,科學(xué)家的勞動(dòng)提高了我們的生產(chǎn)、生活的水 平,商人的勞動(dòng)使我們的生活豐富多樣 ,老師教給了我們知識(shí) ,清潔工 改善了我們的生存環(huán)境 ,等等。 其實(shí)人們的衣、食、住、行都凝聚著 勞動(dòng)者的血汗 ,我們的血肉之軀也是因勞動(dòng)而生 , 因勞動(dòng)而長(zhǎng)?？傊?, 勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。 （播放幻燈片） 食品、服飾、器具、交通工具 —— 滿足人的物質(zhì)需要（勞動(dòng)創(chuàng)造的 物質(zhì)文明） 小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、學(xué)習(xí) —— 滿足人的精神需要（勞動(dòng)創(chuàng)造精神文 明） 師生互動(dòng)環(huán)節(jié) （ 10 分鐘） 有人說(shuō)：勞動(dòng)是歌曲的源泉 ,的確沒(méi)錯(cuò) ,好 多民歌尤其是民族民間音

5、樂(lè)大都通過(guò)人們的生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生 ,下面請(qǐng) 同學(xué)們想想反映勞動(dòng)主題的民歌有哪些？老師也想。老師想到是一 首四川民歌《峨嵋酒家》 ,表現(xiàn)了蜀地一夫妻小酒店 ,主人熱情好客、 風(fēng)趣幽默 ,對(duì)生活充滿了信心。（播放幻燈片） 教師總結(jié)：在勞動(dòng)過(guò)程中 ,人類不斷地探索和積累了豐富的知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn),創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。（播放幻燈片） 勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展 ,在人類文明發(fā)展史上 ,任何勞動(dòng)成果都是辛勤 勞動(dòng)的結(jié)晶。 第九課 人類的需要 第二節(jié) 勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展 導(dǎo)入：讀資料 ,體驗(yàn)勞動(dòng)與人的性格發(fā)展 1．呈現(xiàn)閱讀資料 ,學(xué)生讀資料談感想。 資料一：某區(qū)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生 ,

6、從 28000 名中學(xué)生中挑選出 17 名候選 人。然而 , 當(dāng)他們從考場(chǎng)門口走過(guò)時(shí) ,腳踩測(cè)試者有意扔在門口的掃帚 和抹布 ,卻沒(méi)有一人理會(huì)。 2 ．教師提問(wèn)：測(cè)試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過(guò)的門口 呢？（測(cè)試他們的對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度） 教學(xué)環(huán)節(jié)一：（幻燈片）感受勞動(dòng) ,初步體驗(yàn)勞動(dòng)的意義 教師提問(wèn)：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動(dòng)態(tài)度 和勞動(dòng)習(xí)慣？（學(xué)生交流） 著名教育家陶行知曾說(shuō)： “勞動(dòng)教育的目的 ,在謀首腦相長(zhǎng) ,以增進(jìn)自 立之能力 ,獲得事物之真知 ,及了解勞動(dòng)者之甘苦。 ”這句話反映出勞 動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動(dòng)會(huì)促進(jìn)人的道德、精神境界的提高 1．教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以了解到大家具有很好的勞 動(dòng)觀念 ,但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不重視勞動(dòng)。下面 ,我們?cè)倏匆粋€(gè)資料 , 看看勞動(dòng)到底有什么好處？ （幻燈片） 資料二：美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū) 456 名兒童做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá) 20 年的跟蹤調(diào)查 ,調(diào)查發(fā)現(xiàn) ,愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相 比,長(zhǎng)大以后的失業(yè)率為1 15，犯罪率為1 10,愛(ài)干家務(wù)的孩子平均收 入要高出 20% 左右。 2．學(xué)生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。 3 ．教師總結(jié) ：（幻燈片）勞動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞 動(dòng)會(huì)促進(jìn)人的道

8、德、精神境界的提高。通過(guò)資料希望同學(xué)們能夠懂 得：勞動(dòng)是通向未來(lái)幸福的道路。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：勞動(dòng)能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識(shí) 1．教師：剛才我們了解了勞動(dòng)對(duì)于人道德、能力等發(fā)展的重要作用 其實(shí)勞動(dòng)的力量是神奇的 ,勞動(dòng)給我們帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。看 看下面的資料 ,我們就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。：（幻燈片） 資料三：李澤楷 ,身為香港首富李嘉誠(chéng)的二公子 ,被商界的朋友稱之為 “小超人”。李澤楷 13 歲時(shí)就離開(kāi)父母前往美國(guó)。在美國(guó)讀書(shū)時(shí) , 日常 家務(wù)無(wú)人代勞 ,一切都自己動(dòng)手做 ,他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工 ,去 高爾夫球場(chǎng)做球童。 2．學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷

9、要親自做家務(wù)并要打工掙生 活費(fèi)呢 ,為什么他不把這些時(shí)間用于學(xué)業(yè)？（學(xué)生交流） 3 ．教師總結(jié)：通過(guò)李澤楷的事例 ,我們可以了解 ,勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的 重要促進(jìn)作用。勞動(dòng)可以促進(jìn)人的身體發(fā)育 ,長(zhǎng)期從事體力勞動(dòng)的人 的體能就會(huì)很好；長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人的大腦發(fā)育就會(huì)得到發(fā) 展。對(duì)青少年而言 ,勞動(dòng)能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的 意識(shí)。 但是我們同學(xué)中 ,存在這樣的思想（幻燈片）： 我父母有錢 ,不用 我勞動(dòng) ,他們可以養(yǎng)活我。 這樣的思想將給我們青少年帶來(lái)毀滅性的 后果。我們大家想一想 ,這種想法的嚴(yán)重后果是什么。（學(xué)生開(kāi)展交 流） 學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn) ,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和獨(dú)立自主的精神。 教學(xué)環(huán)節(jié)四：自我反思 1．我國(guó)的青少年從事勞動(dòng)的情況怎樣呢 , 我們看資料。（幻燈片） 資料四：據(jù)研究 ,美國(guó)兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是 1.2 小時(shí) ,韓國(guó) 兒童每天勞動(dòng) 0.7 小時(shí) ,法國(guó)兒童是 0.6 小時(shí)。我們兒童才 0.2 小時(shí) , 僅僅 12 分鐘！ 這說(shuō)明：我們的兒童的勞動(dòng)時(shí)間也很少 ,對(duì)我們的發(fā)展不利。因此 ,我 們要重視參加家務(wù)勞動(dòng) ,對(duì)我們的身心發(fā)展有重要意義 下面我們做一個(gè)練習(xí)（幻燈片） 下課 7 / 5