大學(xué)生人際交往的培養(yǎng)谷風(fēng)詳析

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1、2特制分析第一節(jié)第一節(jié) 人際交往與大學(xué)生發(fā)展人際交往與大學(xué)生發(fā)展一、人際交往的基本涵義一、人際交往的基本涵義3特制分析靜態(tài)交往靜態(tài)交往動(dòng)態(tài)交往動(dòng)態(tài)交往 靜態(tài)交往是靜態(tài)交往是指交往的主體、指交往的主體、對(duì)象、手段，即對(duì)象、手段，即誰(shuí)交往、和誰(shuí)交誰(shuí)交往、和誰(shuí)交往、運(yùn)用什么交往、運(yùn)用什么交往手段。往手段。 動(dòng)態(tài)交往是指動(dòng)態(tài)交往是指交往者的動(dòng)機(jī)、交交往者的動(dòng)機(jī)、交往過程和交往結(jié)果，往過程和交往結(jié)果，即交往者根據(jù)主體即交往者根據(jù)主體需要和動(dòng)機(jī)，而選需要和動(dòng)機(jī)，而選擇交往程序和形式，擇交往程序和形式，從而達(dá)到自己的目從而達(dá)到自己的目的的過程。的的過程。一、人際交往的基本涵義一、人際交往的基本涵義4特制分析

2、二、大學(xué)生人際交往的一般特征二、大學(xué)生人際交往的一般特征5特制分析1.1.交往愿望強(qiáng)烈，感情色彩豐富交往愿望強(qiáng)烈，感情色彩豐富6特制分析2 2. .注重橫向交流，忽視縱向關(guān)系注重橫向交流，忽視縱向關(guān)系7特制分析2 2. .注重橫向交流，忽視縱向關(guān)系注重橫向交流，忽視縱向關(guān)系8特制分析2 2. .注重橫向交流，忽視縱向關(guān)系注重橫向交流，忽視縱向關(guān)系9特制分析3.3.追求平等交往，關(guān)注精神交流追求平等交往，關(guān)注精神交流10特制分析4 4. .交往觀念開放，理想色彩濃厚交往觀念開放，理想色彩濃厚11特制分析 ( (一一) )良好的人際交往有利于大學(xué)生良好的人際交往有利于大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的完成個(gè)體社會(huì)

3、化的完成12特制分析 ( (二二) )良好的人際交往有利于促進(jìn)大學(xué)良好的人際交往有利于促進(jìn)大學(xué)生事業(yè)的成功生事業(yè)的成功 ( (三三) )良好的人際交往有利于大學(xué)生心良好的人際交往有利于大學(xué)生心理的成熟理的成熟第二，能起第二，能起到穩(wěn)定情緒到穩(wěn)定情緒的作用。的作用。第一，能第一，能起到代償起到代償作用。作用。第三，有助第三，有助于大學(xué)生自于大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)我意識(shí)的發(fā)展與深化。展與深化。 ( (四四) )良好的人際交往有利于大學(xué)生個(gè)良好的人際交往有利于大學(xué)生個(gè)性的自我完善性的自我完善第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生人際交往常見問題及其調(diào)適大學(xué)生人際交往常見問題及其調(diào)適16特制分析第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生人際交往

4、常見問題及其調(diào)適大學(xué)生人際交往常見問題及其調(diào)適17特制分析第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生人際交往常見問題及其調(diào)適大學(xué)生人際交往常見問題及其調(diào)適 暈輪效應(yīng)暈輪效應(yīng)也稱月暈效應(yīng)或光環(huán)效應(yīng)，是指在也稱月暈效應(yīng)或光環(huán)效應(yīng)，是指在人際認(rèn)知中，常常把對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化人際認(rèn)知中，常常把對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他一系列尚不知道的特征上，也就是說從已到其他一系列尚不知道的特征上，也就是說從已知特征推廣到未知特征，形成對(duì)知覺的完整印象知特征推廣到未知特征，形成對(duì)知覺的完整印象的心理現(xiàn)象。的心理現(xiàn)象。18特制分析19特制分析20特制分析21特制分析22特制分析消極自我消極自我暗示。暗示。歸因錯(cuò)誤。歸因錯(cuò)誤。過度自

5、尊。過度自尊。個(gè)體條件個(gè)體條件相對(duì)不足。相對(duì)不足。首先，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)首先，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)自識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)。己的成績(jī)。其次，要學(xué)會(huì)積極的其次，要學(xué)會(huì)積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)。自我暗示、自我鼓勵(lì)。自卑心理的解自卑心理的解決方法：決方法：第三，要積極與他第三，要積極與他人交往。人交往。23特制分析24特制分析25特制分析自私自利，虛榮心自私自利，虛榮心強(qiáng)、好出風(fēng)頭，凡事強(qiáng)、好出風(fēng)頭，凡事總想高人一等?？傁敫呷艘坏?。26特制分析27特制分析28特制分析 猜疑，顧名思義，即猜測(cè)、揣度、疑惑、猜疑，顧名思義，即猜測(cè)、揣度、疑惑、疑心。猜疑是由主觀推測(cè)而產(chǎn)生的不信任的復(fù)疑心。猜疑是

6、由主觀推測(cè)而產(chǎn)生的不信任的復(fù)雜情感體驗(yàn)。體現(xiàn)為對(duì)他人言行敏感，總以為雜情感體驗(yàn)。體現(xiàn)為對(duì)他人言行敏感，總以為別人看不起自己、議論自己。別人看不起自己、議論自己。29特制分析清高、自清高、自負(fù)等認(rèn)知偏負(fù)等認(rèn)知偏見的影響。見的影響。30特制分析一、把握人際交往的時(shí)代要求一、把握人際交往的時(shí)代要求1.1.誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，守信即遵守諾言，實(shí)誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，守信即遵守諾言，實(shí)踐諾言。誠(chéng)信作為一種基本道德規(guī)范作踐諾言。誠(chéng)信作為一種基本道德規(guī)范作用于人際交往，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。用于人際交往，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。( (一一) )樹立誠(chéng)實(shí)與守信意識(shí)樹立誠(chéng)實(shí)與守信意識(shí)( (二二) )加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作

7、意識(shí)31一、把握人際交往的時(shí)代要求一、把握人際交往的時(shí)代要求( (三三) )增強(qiáng)平等與互助意識(shí)增強(qiáng)平等與互助意識(shí)( (四四) )培養(yǎng)原則性與包容性兼容意識(shí)培養(yǎng)原則性與包容性兼容意識(shí)32二、培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)二、培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)33特制分析三、增強(qiáng)人際交往的應(yīng)變能力三、增強(qiáng)人際交往的應(yīng)變能力( (二二) )更新交往觀念更新交往觀念2 2( (一一) )樹立應(yīng)變意識(shí)樹立應(yīng)變意識(shí)1 1( (三三) )培養(yǎng)應(yīng)變思維培養(yǎng)應(yīng)變思維3 334特制分析四、加強(qiáng)自身文化理論修養(yǎng)四、加強(qiáng)自身文化理論修養(yǎng)35特制分析五、掌握人際交往的藝術(shù)五、掌握人際交往的藝術(shù)( (一一) )要學(xué)會(huì)樂于與人交往要學(xué)會(huì)樂于與

8、人交往( (二二) )注重給別人留下良好的第一印象注重給別人留下良好的第一印象( (三三) )要講究交往的行為規(guī)范要講究交往的行為規(guī)范( (四四) )要正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)要正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)( (五五) )要學(xué)會(huì)與異性交往要學(xué)會(huì)與異性交往( (六六) )要掌握批評(píng)和自我批評(píng)的技巧要掌握批評(píng)和自我批評(píng)的技巧36特制分析 錢同學(xué)，女，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。從小性格內(nèi)錢同學(xué)，女，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。從小性格內(nèi)向孤僻，沒有伙伴?？歼M(jìn)大學(xué)后，雖然內(nèi)心向孤僻，沒有伙伴?？歼M(jìn)大學(xué)后，雖然內(nèi)心深處渴望與人交往，但是卻缺乏勇氣和信心。深處渴望與人交往，但是卻缺乏勇氣和信心。她不敢與同學(xué)來往，當(dāng)有同學(xué)找她說話時(shí)，她不敢與同學(xué)來

9、往，當(dāng)有同學(xué)找她說話時(shí)，她會(huì)突然臉紅、心慌、出汗。如果有誰(shuí)在身她會(huì)突然臉紅、心慌、出汗。如果有誰(shuí)在身旁突然說話，都會(huì)嚇?biāo)惶瞄L(zhǎng)時(shí)間平靜旁突然說話，都會(huì)嚇?biāo)惶瞄L(zhǎng)時(shí)間平靜不下來。她不敢去食堂打飯，她不敢去浴室不下來。她不敢去食堂打飯，她不敢去浴室洗澡，上課也從不抬頭聽老師講課，害怕到洗澡，上課也從不抬頭聽老師講課，害怕到人多的場(chǎng)合，從不參加任何集體活動(dòng)。她時(shí)人多的場(chǎng)合，從不參加任何集體活動(dòng)。她時(shí)時(shí)感到自己不如別人，怕面對(duì)別人的視線，時(shí)感到自己不如別人，怕面對(duì)別人的視線，無法投入正常的學(xué)習(xí)、生活中去。無法投入正常的學(xué)習(xí)、生活中去。 這位同學(xué)主要的心理問題是什么？如何幫助這位同學(xué)主要的心理問題是什么？如何幫助她克服這一問題？她克服這一問題？