教科版思品七下《心中的規(guī)則》教案

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1、2019最新教科版思品七下《心中的規(guī)則》教案 第一課時 他律與自律 一、教材分析 本課以他律和自律為內(nèi)容展開學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中做到自律。 認識規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則并最終走向自律的“自由”是本單元的主線。 而本課就是在學(xué)生對規(guī)則有了初步認識以后學(xué)習(xí)的 ,要把這些規(guī)則變?yōu)閮?nèi)心的規(guī) 則 ,把課內(nèi)的教育真正轉(zhuǎn)化為課外的行動 , 培養(yǎng)學(xué)生的正義感 ,養(yǎng)成良好的自律習(xí) 慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 增強學(xué)生的社會正義感 ,培養(yǎng)學(xué)生自律意識 ,自覺遵守和維護公共秩序。 2、能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗他律與自律 ,養(yǎng)成自我監(jiān)督自我約束的習(xí)慣 ,培

2、養(yǎng)自律能 力。 3、知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解他律和自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系 , 初步了解規(guī)則與自由的關(guān) 系。 三、教學(xué)重點和難點 重點：他律和自律的含義及其關(guān)系 難點：規(guī)則與自由的關(guān)系 四、教學(xué)方法：活動探究、討論交流、講授 五、教學(xué)過程 【一】、導(dǎo)入課題： “不以規(guī)矩 , 不成方圓。”規(guī)則的產(chǎn)生有其必要性和重要性 , 規(guī)則是秩序的 有力保障。那是不是只要有規(guī)則 , 就一定有良好的秩序呢？（生答） 師：是的 , 我們必須做到心中有規(guī)則、自覺遵守規(guī)則才能真正從無序走向有 序。今天我們就開始第八課的學(xué)習(xí)——《心中的規(guī)則》。（板書課題） 【二】、創(chuàng)設(shè)對比情景 , 引出框

3、題： 師引：如何做到心中有規(guī)則 , 自覺遵守規(guī)則呢？以下是我從同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中 篩選的一組場景。 1、情景對比： 老師宣布這場考試無人監(jiān)考 , 吳剛?cè)阅塥毩⑺伎?, 認真完成試卷。李強左顧 右盼 ,并回頭問同學(xué)答案 ,班長批評了他 ,鞏強才自己思考起來。 2、以上兩位同學(xué)是如何遵守規(guī)則的？（生答） 師：同學(xué)們剛才的分析中 , 我們不難看出 , 其實對規(guī)則的遵守 , 有兩種不同的 形式 , 那就是——他律與自律。（板書框題） 【三】、探究新知 1、目標(biāo)導(dǎo)讀，明晰概念。 (1)目標(biāo)任務(wù)：他律、自律含義、特點及表現(xiàn)。 (2)自主閱讀，交流引正，梳理要點，輔助記憶。 2、體

4、驗感悟，升華認知。 (1)列舉你自己或身邊的他律及自律事例。(引導(dǎo)從學(xué)生、子女、公民角色思 (2)討論交流：我們的生活需要他律和自律，那么，他律和自律哪個更重要呢？ 師：他律可以約束人們的行為，可以引導(dǎo)和促進人們的觀念進步；人無自律， 必有后患，凡是社會上被懲罰的不法分子和校內(nèi)被處分的違紀(jì)學(xué)生 ，都可以說是缺 乏自律意識的結(jié)果。由他律走向自律，是法治向德治的轉(zhuǎn)變，是規(guī)則意識的內(nèi)化， 道德品質(zhì)的升華，是我們走向理性、走向成熟的標(biāo)志。為此，學(xué)會自律意義重大。 (3)測一測你的自律意識。(隨即抽查) (4)結(jié)合自身或身邊自律事例，交流：學(xué)會自律有哪些方法？(生答) 師引導(dǎo)：自我反省、自我

5、警示、榜樣激勵、慎獨法等。( P66學(xué)會自律) 小結(jié)：千里之行，始于足下。培養(yǎng)自律品質(zhì)，就要有這樣一種意識：從我做 起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，“以他律為警戒，讓自律成習(xí)慣”。 3、辯證思考，理性回歸。 (1)有同學(xué)認為處處講規(guī)則，束縛了自己的自由；但也有同學(xué)認為有規(guī)則才有 自由，沒有規(guī)則就會失去自由。你是怎么看的？ (2)分組討論,師巡視指導(dǎo)。 (3)全班交流,適時引導(dǎo),給予評價。 (4)師小結(jié)：紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為 ，也保障著人的權(quán)利和自由。 只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；相反 ，無視規(guī) 則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。品

6、讀 P65《論自由》 【四】學(xué)以致用 拓展延伸 1、P66“反思”：就日內(nèi)瓦公廁里小男孩的自律事例談感想。 2、制定“我的自律戒條”。 【五】全課小結(jié) 1、這節(jié)課你收獲了什么？ 2、師：“不以規(guī)矩，不成方圓?！弊鋈俗鍪露家裱欢ǖ囊?guī)則。理解規(guī)則 ，遵 守規(guī)則，社會才能由無序走向有序。因此我們每個人要把他律和自律統(tǒng)一起來 ， 學(xué)會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法 律，我們才能享有真正的自由。 【布置作業(yè)】：《實踐與探究》本框題相關(guān)內(nèi)容 六、板書設(shè)計 他律的含義、特點、表現(xiàn)P63 (走向成熟) 他律與自律J 2、自律的含義、特點、表現(xiàn)P64 M 3、規(guī)則與自由的關(guān)系P65 世界上沒有絕對的自由 14、學(xué)會慎獨P6 3 / 3 七、教學(xué)反思：