《教科版高中物理必修1第三章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教科版高中物理必修1第三章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
取新教科 版高中物 理必修1 第二早用 一節(jié)《探 究加速度 與力、質(zhì) 量的關(guān) 系》教案
且一 乒a
課題
課日3.2探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
課程類(lèi)型
新授課
課程導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)
目標(biāo)解讀
1 .認(rèn)識(shí)影響加速度的因素 力和質(zhì)重。
2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出物體的加速度與物體的質(zhì)量、所受力的關(guān)系。
3 .會(huì)用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。
4 .體會(huì)控制變量法在問(wèn)題研究中的意義。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。
學(xué)法指 導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)探究要先明確目標(biāo)、器材、操作步驟、注意事項(xiàng) ，另外要注意 分工合作。
課程導(dǎo)學(xué) 建議
重點(diǎn)難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ，理解控制變量法和
2、平衡摩擦力
的做法。
教學(xué)建議
本節(jié)內(nèi)容需要安排 1個(gè)課時(shí)教學(xué)，若自主學(xué)習(xí)安排在課外,建議用15~2。分 鐘，安排在課內(nèi)則只需 15分鐘左右。通過(guò)教材中 討論交流”的對(duì)比分析，讓學(xué)生 再次認(rèn)識(shí)控制變量法，為后面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究時(shí)要分 析清楚原理、步驟、數(shù)據(jù)處理 ，特別是如何確定合外力和加速度以及它們的測(cè)量
方法。
課刖 準(zhǔn)備
研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn) ，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本
班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
程序設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師行為
學(xué)生行為
媒體運(yùn)用
新課導(dǎo)入
3、創(chuàng)設(shè)情境
日常經(jīng)驗(yàn)告訴我們，用大小不向的力推向一輛車(chē),推力越大速度改 變?cè)娇?，產(chǎn)生的加速度也越大；而用同樣的外力分別推空車(chē)和滿(mǎn)載的 車(chē)，速度改變的快慢并不相同，車(chē)的質(zhì)量越小，速度改變?cè)娇?，產(chǎn)生的加 速度就越大。于是我們猜想 ，物體所獲得的加速度可能與外力有關(guān) ,
還可能與物體本身的質(zhì)量有關(guān)。那么 ，物體所獲得的加速度和它本身
的質(zhì)量以及它所受的合外力到底存在什么樣的關(guān)系呢 ？
圖片展示
第一層級(jí)
研讀教材
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確 保每一位學(xué)生處十預(yù)習(xí)狀態(tài)。
通讀教材作必要的標(biāo)注 節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。
，梳理出本
PPT課件 呈現(xiàn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)
完成學(xué)案
巡視學(xué)生
4、自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué) 生填寫(xiě)學(xué)案的情況。
盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級(jí)的內(nèi)容。
結(jié)對(duì)交流
指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流， 初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果
就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。
第二層級(jí) 小組討論 小組展示 補(bǔ)充質(zhì)疑
教師點(diǎn)評(píng)
主題1:
尋找與加 速度宿關(guān) 的因素
讓學(xué)生體會(huì)控制變量法。
仔細(xì)觀(guān)察教材中的圖 3-2-1,通
過(guò)對(duì)比圖(a)和(b)能說(shuō)明什么問(wèn) 題？通過(guò)對(duì)比圖(c)和(d)能說(shuō)明什 么問(wèn)題？結(jié)合我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿贸鲈?樣的總結(jié)？
口頭表述
主題2:
注重實(shí)驗(yàn)原理的教學(xué)。
(1)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)木板一端要 略微墊起，這是為什么。
5、
(2)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣改變和測(cè) 量質(zhì)量的。
(3)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣改變和測(cè) 量力的。
(4)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中怎樣測(cè)量(或比 較)小車(chē)的加速度。+
口頭表述
主題3:
通過(guò)圖象分析物理量之間的關(guān) 系是物理中常用的數(shù)學(xué)方法。
(1)在探究‘加速度與力的關(guān) 系”時(shí)，若由實(shí)驗(yàn)結(jié)果回出的小車(chē)運(yùn) 動(dòng)的a-F圖線(xiàn)是一條并不過(guò)原點(diǎn)的 直線(xiàn)，如圖甲和乙所示，請(qǐng)你說(shuō)明實(shí) 驗(yàn)中存在彳f么問(wèn)題？
U W
(2)在探究 加速度與質(zhì)量的 關(guān)系”時(shí)，發(fā)現(xiàn)加速度與質(zhì)量成反 比，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果回出的 a-m圖線(xiàn)是
一條直線(xiàn)還是曲線(xiàn) ？為了更加直觀(guān)
地體現(xiàn)它們的關(guān)系，應(yīng)如何處理？
口頭表述
第三層級(jí)
基本技能 檢測(cè)
6、
根據(jù)具體情況與部分同學(xué)(特 別是各小組組長(zhǎng))交流，掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.
全體學(xué)生才立思考，獨(dú)立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。
PPT課件
拓展技能 檢測(cè)
視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué) 進(jìn)度決定是否作要求
教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成
PPT課件
記錄要點(diǎn)
教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)
學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。
PPT課件
第四層級(jí)
知識(shí)總結(jié)
教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi) 有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。
學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié) , 之后可小組交流討論。
PPT課件
呈現(xiàn)
感悟收獲
注意有代表性的收『些學(xué)生 的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整 教學(xué)方法。
根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě)
根據(jù)自己的思考找出解決方案
課外拓展
牛頓第一定律的重要貢獻(xiàn)：(1)力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 ,(2)力是改變物
體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。應(yīng)用生活中的實(shí)例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明支持這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
PPT課件
板書(shū)設(shè)計(jì)
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
實(shí)，方法:掛則變量方
中心十 L如何保證物體做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？ 給說(shuō)2如何測(cè)量物體的質(zhì)氈及其所受合外力？ 條設(shè)計(jì)1 3?如何測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的加速度？
1
噎驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理:描繪出上圖象和戊-討圖象
3 / 3
教科版高中物理必修1第三章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教案
