教科版高中物理必修1第四章第一節(jié)《共點力作用下物體的平衡》教案

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1、 取新教科 版高中物 理必修1 第四章第 T《共 點力作用 下物體的 平衡》教 案 且一 乒a 課題 課日4.1共點力作用下物體的平衡 課程類型 新授課 課程導(dǎo)學(xué) 目標 目標解讀 1 .知道共點力作用下物體平衡的概念 ,能敘述共點力作用下物體處于平衡狀 態(tài)的含義。 2 .通過三個共點力平衡的實驗探究 ,推出共點力作用下物體的平衡條件 ,培養(yǎng) 提高觀察能力和分析推理能力。 3 .正確理解共點力平衡的條件，通過分析實例，初步學(xué)會利用共點力的平衡條 件與物體的受力分析、力的合成和分解等知識解決平衡問題。 學(xué)法指 導(dǎo) 重點講述共點力作m下物體的平衡條件。 課程導(dǎo)學(xué) 建議

2、 重點難點 共點力作用下物體的平衡狀態(tài),共點力的平衡條件。 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學(xué),通過對教材中 圖4-1-1”的分析讓學(xué)生認識 到書、小孩、小球這些物體都處于平衡狀態(tài) ，引導(dǎo)學(xué)生對其進行受力分析，進而從 動力學(xué)的角度得出物體的平衡條件。教學(xué)中要注意從學(xué)生已學(xué)知識出發(fā) ，采用理 論分析和實驗探究相結(jié)合的方法進行教學(xué)。關(guān)于對共點力平衡條件的應(yīng)用 ，要選 擇有代表性的題目進行分析講解 ，解題過程中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進行受力 分析，總結(jié)解題思路。 課刖 準備 研讀教材，估計學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點 ，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本 班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行

3、二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。 導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計 程序設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運用 新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 前面我們學(xué)習(xí)對物體進行受力分析時 ，常說要根據(jù)物體的平衡 與否來判斷受力情況。那什么是物體的平衡狀態(tài)呢 ？怎樣的物體才 能處于平衡狀態(tài)？平衡狀態(tài)又有什么特點呢 ？請同學(xué)們看書并思考這 些問題，這節(jié)課我們就來解決這些問題。 圖片展示 第一層級 研讀教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用雙色筆，確 保每一位學(xué)生處十預(yù)習(xí)狀態(tài)。 通讀教材作必要的標注，梳理出本 節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。 PPT課件 呈現(xiàn)學(xué)習(xí) 目標 完成學(xué)案 巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進展和學(xué) 生填

4、寫學(xué)案的情況。 盡可能多得獨立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級的內(nèi)容。  結(jié)對交流 指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流， 初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果 就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié) 對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。 第二層級 小組討論 小組展示 補充質(zhì)疑 教師點評 主題1: 共點力 考查對共點力的認識。一 個物體受到幾個力的作用，如 果這幾個力—向的作用點或 者這幾個力的作用線交― 點，這幾個力稱為共點力。 如圖所示 布均勻的圓柱體2 墻壁之間保持靜一 少個力作用？ 圖。這些力是不, 表1 架在 止 畫出 是共 d 前光滑 方木塊 ,圓村 它的 點力 0 、質(zhì)里分 :與豎直 m

5、體受到多 1受力示意 ？ L 口頭表述 主題2: 平衡狀態(tài) 平衡狀態(tài)是指物體在共點 力的作用卜，保持靜止或勻速 直線運動的狀態(tài)。 (1)平衡狀態(tài)包括哪些情況 ？在 水平直道上勻速行駛的汽車是否處 于平衡狀態(tài)？在空中剛釋放的小球 是否處于平衡狀態(tài) ？圍繞地球平穩(wěn) 運行的人造衛(wèi)星是否處于平衡狀 態(tài)？ (2)物體處于平衡狀態(tài)時,它的 速度和加速度后什么特點 ？ 口頭表述 主題3: 平衡條件 物體處于平衡狀態(tài)的條件 是物體受到的合力為零，處于 平衡狀態(tài)的物體合力一皿 零，但物體所受到的力不一定 共點。 通過實驗探究，得出共點力作 用卜物體處于平衡狀態(tài)的條件。這 個平衡條

6、件總結(jié)起來就是物體受到 的合力為零。對于卜列具體情況還 可以怎么描述？ (1)只受兩個力作用的物體。 (2)只受三個力作用的物體。 (3)受更多個力作用的物體。 口頭表述 第三層級 基本技能 檢測 根據(jù)具體情況與部分同學(xué)(特 別是各小組組長)交流，掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況. 全體學(xué)生才立思考，獨立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。 PPT課件 拓展技能 檢測 視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時間、教學(xué) 進度決定是否作要求 教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成 PPT課件 記錄要點 教師可在學(xué)生完成后作點評 學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。 PPT課件 第四層級 知識總結(jié) 教師可根據(jù)實際情況決定有沒 有必要總結(jié)或部分點評一下。 學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個自我總結(jié) ， 之后可小組交流討論。 PPT課件 呈現(xiàn) 感悟收獲 注意有代表性的收『些學(xué)生 的體會，以便有針對性地調(diào)整 教學(xué)方法。 根據(jù)自己的感受如實填寫 根據(jù)自己的思考找出解決方案 課外拓展 無 PPT課件  板書設(shè)計 共點力作用卜物體的平衡 平衡狀態(tài)薄持帝止或d 題卻心，保持靜k 兩種情況[勻速直線運, [ 平衡條件:尸合= 勻律口或運動 T睜態(tài)平衡 虹動態(tài)平衡 =0 比合=。 3 / 3