冀教版品生一下《禮貌用語好奇妙》教案

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1、最新冀教版品生一下《禮貌用語好奇妙》教案 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語 , 懂得人與人交往應(yīng)該懂 禮貌。 能力目標(biāo)：會(huì)正確使用禮貌用語 , 形成人人使用禮貌用語 , 處處使用禮 貌用語的風(fēng)氣 , 逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 情感目標(biāo)：體會(huì)對(duì)人說話有禮貌 , 正確使用禮貌用語給生活帶來的和 諧和快樂 , 為自己做到說話有禮貌而感到自豪。 教學(xué)重點(diǎn) : 會(huì)正確使用禮貌用語 , 懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì)正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、故事引路 , 激趣悟題 師：同學(xué)們 , 老師知道你們都特

2、別愛聽故事 , 而且有的同學(xué)還特別會(huì)講故 事。今天 , 老師給大家?guī)砹藥追鶊D , 非常有趣。看看你們能根據(jù)這幾幅圖講一 個(gè)生動(dòng)的小故事嗎？ （多媒體課件出示課文中的四幅圖）。 生：（自信的）能 師 : 現(xiàn)在老師給你們一會(huì)時(shí)間 , 小組的同學(xué)間互相講一講 , 一會(huì)我們找同學(xué)把 這個(gè)故事分享給大家聽。 （生自由練講故事） 師：我剛才我聽到大家講得都很棒。那位同學(xué)能和大家分享一下呢？ （指一生講 , 指名時(shí)注意禮貌用語“請(qǐng)”） 師：他講得多好呀！咱們給他鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！ 師：哪位小朋友還想把你的故事講給大家聽？（再指一生講故事） 師：他講的太好了 , 連老師都聽的入迷了。我們?cè)?/p>

3、給他們點(diǎn)掌聲吧！ 6 / 5 師：老師看同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真 , 那你們聽明白為什么小貓、小豬和小羊 玩 , 卻不和小狗玩了嗎？ 預(yù)設(shè) : 1、因?yàn)樾」妨R人了 , 所以大家不理他了。 2、因?yàn)樾」方o小豬取外號(hào)了 , 所以大家不理他了。 3、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌 , 他說：咱們一起玩好嗎？所以大家和他玩。 4、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌 , 小狗不懂禮貌 , 所以大家和小羊玩 , 不和小狗玩。 師：哦 , 原來禮貌用語是這么奇妙呀！今天我們來學(xué)習(xí)《禮貌用語好奇妙》 這一課。 師板書：禮貌用語好奇妙 師： 剛才 , 每個(gè)同學(xué)說的都很好。那么 , 通過這個(gè)故事 , 你懂得了什么？ 預(yù)設(shè)：

4、 1、我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子 , 不喜歡沒禮貌的孩子。 2、我知道了要有禮貌 , 要不然就沒人和你玩了。 3、我知道了小朋友要懂禮貌 , 沒禮貌是不受歡迎的。 4、我們要做有禮貌的好孩子。 二、展現(xiàn)問題 , 合作探究 師：同學(xué)們說的非常棒！但是做一個(gè)講禮貌的好孩子 , 首先我們要認(rèn)識(shí)一些 新朋友 , 它們就是：禮貌用語（板書） 師：我們?cè)谌粘Ｉ钪新牭交蚴褂眠^哪些禮貌用語呢 ? 預(yù)設(shè)： 生 1、我每天放學(xué)后和老師說“老師再見”。 師：說得真好 , 當(dāng)我們和別人分開時(shí) , 我們可以使用禮貌用語“再見”。 （貼卡片：再見） 生 2、每次看見老師時(shí)說：“老師好！”

5、師：真有禮貌！我們見面是可以互相問“你好”或“您好”。 （貼卡片：你好 / 您好） 生 3：我不小心將同學(xué)撞倒了 , 我對(duì)他說：“對(duì)不起”。 師：對(duì) , 當(dāng)我們妨礙了別人或打攪了別人時(shí) , 我們應(yīng)說“對(duì)不起” , 那對(duì)方應(yīng) 該說（生：沒關(guān)系） （貼卡片： 對(duì)不起、沒關(guān)系） 生 4 ：有一次我鉛筆斷了 , 同桌借給了我一支鉛筆 , 我說：“謝謝你” , 他 說：“不客氣”。 師：你倆都是有禮貌的好孩子。 （貼卡片： 謝謝你、不客氣） 師：家里來客人時(shí) , 我們應(yīng)該怎樣有禮貌地把客人讓進(jìn)來？（怎樣有禮貌的 讓客人坐下） 生 5：您請(qǐng)進(jìn)！（您請(qǐng)坐?。? 師：真不錯(cuò) , 我會(huì)非

6、常高興去你家做客的。（貼卡片： 請(qǐng)） 三、情境實(shí)踐 , 升華明理 1、說一說 , 再記一記： 師：同學(xué)們說得非常好！現(xiàn)在我們變得這么有禮貌 , 但有些同學(xué)還不會(huì) 用 , 我們幫幫他們好不好？（生：好） （出示圖片 , 選擇正確的禮貌用語） 2、回歸導(dǎo)入故事 , 解決問題 , 提升能力。 師：看來 , 大家都已和這些禮貌用語交上了好朋友 , 還記得前面那只小狗 嗎？他現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了 , 你能用學(xué)到的禮貌用語幫幫他 , 讓他找回好朋友 嗎？ 預(yù)設(shè) : 生 1、他應(yīng)該對(duì)小豬小羊說：“你們好 , 咱們一起玩好嗎？” 生 2、他應(yīng)該說 ：“咱們能一起玩嗎”？ 生 3、他應(yīng)該

7、找到小豬 , 小羊說：“對(duì)不起 , 剛才我錯(cuò)了 , 你們能原諒我嗎？ 請(qǐng)讓我和大家一起玩吧！” 師：呀！經(jīng)過你們這些小老師的幫忙 , 這只小狗變得可真有禮貌呀！大家一 定會(huì)和他玩的。 3、出示不同情境讓學(xué)生選擇正確文明用語。（讓學(xué)生正確使用“您好、謝謝、 對(duì)不起、再見、請(qǐng)” ） 師：其實(shí) , 在咱們生活中 , 有很多時(shí)候我們都需要使用禮貌用語 , 你能想想咱 們使用禮貌用語的情景嗎？將它編成小故事或小品來演演好嗎？和你的小伙伴 一塊演演吧?。ɑ脽羝故荆? 情境一 ： 課上 , 你正在寫作業(yè) , 一不小心鉛筆斷了 , 怎么辦？向同桌借支鉛筆吧！ 情境二 ： 媽媽正在做飯

8、, 讓我去門口商店買袋鹽 , 我該怎么跟售貨員阿姨說呢？ 情境三： 公交車上 , 一位老奶奶步履蹣跚地走到我身邊 , 我該不該把座位讓給她呢？ 我該怎么說？ 情景四： 和爸爸媽媽去旅游 , 不小心迷路了。趕緊找警察叔叔呀！ 師：哪組小朋友愿意到前面給大家演演？請(qǐng)其他的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委 , 看看他們 演得好不好 , 他們是不是講禮貌的好孩子 , 為什么？ 師：同學(xué)們演的可真好 , 我們和禮貌用語在一起時(shí) , 變得那么活潑、可愛 , 受 人歡迎。禮貌用語可真奇妙呀！現(xiàn)在我們靜下心來欣賞一首歌曲 , 《我們從小講 禮貌》 放歌曲《咱們從小講禮貌》 師：好 , 多么優(yōu)美的一首歌?。《Y貌的小朋友我們一起來跟著唱起來吧！ 四、課外延展 , 深化目標(biāo) 師：今天的課我們過的快樂嗎？我們又認(rèn)識(shí)了好多禮貌用語好朋友 , 我們將 變成更加文明的小學(xué)生。課下 , 老師給大家布置一個(gè)作業(yè) , 用你的眼睛認(rèn)真觀察 身邊講禮貌的現(xiàn)象 , 評(píng)評(píng)誰是咱們班最講禮貌的同學(xué) , 下一節(jié)課我們來進(jìn)行匯 報(bào)。