滬科版生物第三冊(cè)第一節(jié)《遺傳規(guī)律》教案

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1、第1節(jié) 2019最新滬科版生物第三冊(cè)第一節(jié) 遺傳規(guī) 律教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1.掌握孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。2識(shí)記顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、相對(duì)性狀、純合子、雜合子概念。3識(shí)記一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4理解用豌豆作遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因。 過(guò)程與方法:1.運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。2運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和遺傳學(xué)原理揭示或預(yù)測(cè)一些遺傳現(xiàn)象。3運(yùn)用假說(shuō)一一演繹的思維方法,理解孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1.理解孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。 潴養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn):1.對(duì)分離想象的解釋。2.基因分離定律的實(shí)質(zhì)。教學(xué)

2、難點(diǎn):對(duì)分離想象的解釋。教學(xué)用具:高莖豌豆與矮莖豌豆雜交試驗(yàn)圖片 ;塑料筒2個(gè),四色小球各10個(gè);減數(shù)分裂等的投影片 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備備注一、孟德?tīng)柤捌淇茖W(xué) 研究的方法導(dǎo)入1 .首先簡(jiǎn)單介紹人類對(duì)子代與親代之間相似現(xiàn)象規(guī)律的探究歷史以引起學(xué)生的注意。子代都或多或少的和父母相像 ; 白人和黑人的后代是混血兒 ; 馬和驢的后代是騾;那么,遺傳有沒(méi)有規(guī)律呢?2 .子代與親代之間相似現(xiàn)象的規(guī)律是由奧地利神父一孟德?tīng)柦倚〕鰜?lái)的講授新課(讓學(xué)生閱讀教材 P2的關(guān)于孟德?tīng)柕纳剑┦紫龋o學(xué)生介紹一卜孟德?tīng)?和他的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)有關(guān)的背景材 料其次,要對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)的材

3、料一一 豌豆用做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)做 一簡(jiǎn)要介紹。然后就可以展開(kāi)關(guān)于 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)方法、過(guò)程及結(jié)果的 介紹閱讀教材培養(yǎng)敢于質(zhì) 疑、勇于創(chuàng) 新、,勇于實(shí)踐 的科學(xué)精神。二、基因的分離定律1.一對(duì)相對(duì)性狀的遺 傳實(shí)驗(yàn)分組討論,交流第三,講解相對(duì)性狀的概念(一 種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn) 類型),并舉例(如豌豆的七對(duì)相對(duì)性 狀,人的食指比無(wú)名指的長(zhǎng)或短),使學(xué)生理解相對(duì)性狀的概念 .思考:孟德?tīng)栠x擇了豌豆作為 遺傳試驗(yàn)材料,找出了七對(duì)易于區(qū) 分的相對(duì)性狀,這么多的性狀,該 如何研究呢?你是如何思考的?講解雖然豌豆有七對(duì)相對(duì)性 狀,孟德?tīng)栐趯?shí)驗(yàn)中首先把注意力 集中在一對(duì)相對(duì)性狀上。他用具有 一對(duì)相

4、對(duì)性狀的豌豆純種的高 莖豌豆和矮莖豌豆做雜交。用來(lái)做雜交的兩個(gè)植株就稱為 親本,由哪一個(gè)植株提供花粉哪一 個(gè)植株就是父本,哪一個(gè)植株接受 花粉哪一個(gè)植株就是母本。如 果以具有某一性狀(如: 高莖)的個(gè)體為父本(在植物實(shí)驗(yàn) 中取其花粉),給另一具有相對(duì)性 狀(如:矮莖)的植株授粉做雜交 叫正交的話,將矮莖為父本、高莖 為母本則為反交。雜交實(shí)驗(yàn)正交、 反交都要做.經(jīng)過(guò)去雄、授粉的花所結(jié)的種 子就是雜交種子。雜交種子種下去 以后所長(zhǎng)成的植株就稱為雜種Fi代,Fi代自交所得到的種子就是F2代.同時(shí)多媒體演示:P(親代):高莖微莖Fi(子一代)高莖Fi(子二代)高莖:矮莖787: 277講解時(shí),同時(shí)穿插

5、講解以下兩個(gè)概念:顯性性狀:(教材P4)隱性性狀:(教材P4)性狀分離:這種在雜種后代中,同 時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象孟德?tīng)栍肿隽似渌?6對(duì)相對(duì)性 狀的雜交實(shí)驗(yàn),觀察了數(shù)千株豌豆的雜交情況得出同樣的結(jié)果:子一 代只表現(xiàn)顯性性狀;子二代出現(xiàn)了 性狀分離現(xiàn)象,并且顯性性狀與隱 性性狀得數(shù)量比接近于3:1孟德?tīng)柍晒Φ脑颍簩?duì)分離現(xiàn)象的解釋.選取試驗(yàn)材料準(zhǔn)確.先分析一對(duì)相對(duì)性狀再分析回答兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀.用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行分析提問(wèn):生物的性狀是由什么控制 的?什么是基因?基因位于何處 ?講述:孟德?tīng)栒J(rèn)為生物的性狀 是由遺傳因子(后改稱為基因)控 制的。顯性性狀由顯性基因控制,如高莖用大寫(xiě)字

6、母D表示,隱性性 狀是由隱性基因控制,如矮莖用小 寫(xiě)字母d表示,在生物的體細(xì)胞中,略控制性狀的基因是成對(duì)的。在生殖 細(xì)胞中,控制性狀的基因成單存在, 因?yàn)楹嘶蛭挥谌旧w上,減數(shù)分 裂時(shí),同源染色體分離,導(dǎo)致生殖細(xì) 胞染色體數(shù)目減半,因此高莖豌豆 生殖細(xì)胞中,基因?yàn)镈,矮莖豌豆生D和d兩種數(shù)目相 等的配子。殖細(xì)胞中基因?yàn)閐。講述:由十基因D對(duì)d的顯性 作用,所以Fi (Dd)只表現(xiàn)出高莖 性大,而矮莖性狀表現(xiàn)不出來(lái)。提問(wèn):Fi (Dd)自交時(shí),可產(chǎn) 生哪幾種配子?表現(xiàn)型指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的 性狀?;蛐?指T表講述:由于在受精時(shí),雌雄配 子隨機(jī)結(jié)合E便可產(chǎn)生二種基因 組合:DD、De、d d

7、,且它們的數(shù)量比為1:2:1。由于D對(duì)d的 顯性作用,F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)后兩種類 型,高莖和矮莖,且數(shù)量比為3:1。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文 P67頁(yè):思現(xiàn)型相關(guān)的基因組 成???J出個(gè)日l(shuí)J基因的配子結(jié)合成 的合子發(fā)肓成的個(gè) 體??煞€(wěn)定遺傳。小口出考:(1)什么是基因型和表現(xiàn)型?(2)什么是純合子,什么是雜合 子,它們?cè)谶z傳中各有什么特點(diǎn)。基因的配子結(jié)合成 體。不能穩(wěn)定遺傳, 的合子發(fā)肓成的個(gè) 后代會(huì)發(fā)生性狀分 離。2.小結(jié):教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備件注3 .性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)4 .對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證模擬小實(shí)驗(yàn)。由這一模擬試驗(yàn)我們知道了隨機(jī)事 件的概率是在數(shù)據(jù)越大的情況下 越接近,

8、所以孟德?tīng)栐诮y(tǒng)計(jì)豌豆雜 交分離比時(shí)是統(tǒng)計(jì)了上千株的豌 豆。如果只統(tǒng)計(jì)10株足得不出這 一結(jié)論的。同時(shí),通過(guò)這一試驗(yàn),也 證明了孟德?tīng)柕募僭O(shè)推論是成立 的。孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證他對(duì)分離現(xiàn)象 的解釋是否止確,又設(shè)計(jì)了另一個(gè) 試驗(yàn)一一測(cè)交試驗(yàn)。測(cè)交就是讓F1與隱性純合子雜交,這個(gè)方法可以用來(lái)測(cè)定 F1的 基因組合。孟德?tīng)査龅臏y(cè)交試驗(yàn) 結(jié)果,符合預(yù)期的設(shè)想,從而證明了 F1在形成配子時(shí),成對(duì)的基因發(fā)生 了分離,分離后的基因分別進(jìn)入到 了不同的配子中。本世紀(jì)初,遺傳學(xué)家通過(guò)大量 的試驗(yàn),才證實(shí)了基因位于染色體 上,并且成對(duì)的基因正好位干-對(duì) 同源染色體上,從而從本質(zhì)上解釋 了性狀分離現(xiàn)象。孟德?tīng)査龅臏y(cè) 交

9、試驗(yàn)結(jié)果,符合預(yù)期的設(shè)想,從而實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出測(cè)交的遺傳圖 解5.基因分離定律的實(shí) 質(zhì)證明了 Fi在形成配子時(shí),成對(duì)的基 因發(fā)生了分離,分離后的基因分別 進(jìn)入到了不同的配子中。等位基因的概念。把位干-對(duì) 同源染色體的相同位置上,控制著 相對(duì)性狀的基因,叫做等位基因。 減數(shù)分裂中,同源染色體分離進(jìn)入 /、同的配子中,那么同源染色體上 的等位基因,也隨著同源染色體的 分離們進(jìn)入小同的配子中,獨(dú)立地 隨配子遺傳給后代。放投影片:減數(shù)分裂過(guò)程中, 同源染色體的分離及基因的分離。講述:綜上所述,分離定律的 實(shí)質(zhì)是:P (略)小結(jié):這節(jié)課要重點(diǎn)掌握孟德 爾分離定律中子代的基因組合及性 狀分離比,以及用來(lái)驗(yàn)證分離

10、現(xiàn)象 的測(cè)交試驗(yàn),掌握分離定律的實(shí) 質(zhì),理解純合子、,雜合子,等位基 因等概念。練習(xí)1 .雜合高莖豌豆自交產(chǎn)生的后代 中,雜合高莖植株約占后代總數(shù)的A.1/4B.1/2C.3/4D100%答案:B。2 .什么叫等位基因? 3.豌豆子葉黃色純種( YY)與綠減數(shù)分裂時(shí),等位基 因隨著同源染色體 的分離而分開(kāi),分別 進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú) 立地隨配子遺傳給 后代。色子葉豌豆(yy)雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型 全是黃色,讓其自交后,F(xiàn)2發(fā)生性狀 分離,黃色子葉與綠色子葉豌豆之 比為3: 1。請(qǐng)做遺傳圖解到F2。課后記:本節(jié)課比較難,而且概念較多,所以在講解時(shí),比較慢,課前讓學(xué)生事先帶著問(wèn)題去預(yù).習(xí),課 堂上還要讓學(xué)生親自參與書(shū)寫(xiě)一些有關(guān)描述遺傳學(xué)的表達(dá)方法,同時(shí)講解時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這樣效果比較好一些,另外.要教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。6 / 6

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