人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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1、人教?版六?年級(jí)?下冊(cè)?美術(shù)?教案?1 ? 人?教版?六年?級(jí)下?冊(cè)美?術(shù)教?案 ?課題?： ? 明?與暗? 課?時(shí)：? ?4課?時(shí) ?學(xué)習(xí)?領(lǐng)域?： ? 造?型 ?表現(xiàn)? 教?學(xué)目?標(biāo)：? ? 1?、知?識(shí)：? ?通過(guò)?觀(guān)察?、分?析、?比較?，使?學(xué)生?初步?掌握?物體?的明?暗發(fā)?現(xiàn)方?法，?人教?版六?年級(jí)?下冊(cè)?美術(shù)?教案?1。? 2?、技?能：? ?學(xué)生?能初?步運(yùn)?用明?暗表?現(xiàn)方?法去?觀(guān)察?、分?析、?描繪?物體?的立?體感?覺(jué)。? 3?、情?感：? ?培養(yǎng)?學(xué)生?對(duì)客?觀(guān)世?界存?在的?自然?現(xiàn)象?的研?究興?趣。? 教?學(xué)重?點(diǎn)：? ?引導(dǎo)

2、?學(xué)生?觀(guān)察?、分?析和?比較?物體?在光?照射?下的?明暗?變化?的原?理和?規(guī)律?。 ?教學(xué)?難點(diǎn)?： ? 初?步運(yùn)?用物?體的?明暗?畫(huà)法?規(guī)律?，表?現(xiàn)出?物體?的立?體感?。 ?教具?準(zhǔn)備?： ? ?1、?球體?、立?方體?石膏?模型?數(shù)個(gè)? 2?、射?燈 ?3、?靜物?臺(tái) ?4、?投影?儀 ?5、?范畫(huà)?兩幅? 6?、 ? 鉛?畫(huà)紙?一張?（4?k）?、鉛?筆、?美工?刀。? 學(xué)?具準(zhǔn)?備：? ?8開(kāi)?素描?紙，?繪圖?鉛筆?、畫(huà)?板、?橡皮? 教?學(xué)過(guò)?程：? ? 一?、組?織教?學(xué)：? ? 二?、講?授新?課：? ? （?一）?導(dǎo)入?（設(shè)?計(jì)

3、意?圖：? ?給學(xué)?生營(yíng)?造一?個(gè)學(xué)?習(xí)氛?圍，?增強(qiáng)?學(xué)生?的學(xué)?習(xí)興?趣，?導(dǎo)入?新課?。）? 師?： ? 同?學(xué)們?，我?們看?教室?兩邊?墻上?，這?些是?美術(shù)?興趣?小組?同學(xué)?們的?素描?作品?，你?們能?看這?些作?品有?什么?特點(diǎn)?？ ?師：? ?對(duì)，?這些?作品?都是?用明?暗造?型方?法表?現(xiàn)的?石膏?體。?那么?今天?我們?就跟?大家?來(lái)共?同學(xué)?習(xí)新?的一?課“?明與?暗”?。（?出示?課題?） ?（二?）新?授：? ?（設(shè)?計(jì)意?圖：? ?提高?學(xué)生?的觀(guān)?察能?力，?激發(fā)?學(xué)生?的好?奇心?、有?助于?學(xué)生?理解?物體?明暗?的產(chǎn)?生。?） ?師：?

4、 ?我們?首先?來(lái)研?究研?究明?暗怎?樣產(chǎn)?生的?。 ?（寫(xiě)?生燈?）你?們來(lái)?看，?這是?一張?白紙?，我?們把?它放?在燈?光下?，你?來(lái)觀(guān)?察一?下，?在它?的表?面上?有沒(méi)?有明?暗變?化？?誰(shuí)能?想辦?法讓?這張?紙產(chǎn)?生明?暗變?化？?（學(xué)?生上?臺(tái)演?示）? 你?是把?它卷?了一?下，?來(lái)觀(guān)?察一?下在?光的?照射?下發(fā)?生了?什么?變化?？ ?師總?結(jié)：? ?有了?從明?到暗?的漸?漸過(guò)?渡的?變化?。 ?師：? ?下面?來(lái)看?這位?同學(xué)?把紙?折了?一下?，我?們把?它放?到燈?光下?，有?了什?么變?化？? 師?總結(jié)?： ? 對(duì)?，明?和暗?有了?一條?明

5、顯?的分?界線(xiàn)?，對(duì)?比非?常強(qiáng)?烈。? 師?： ? 還?有一?位同?學(xué)把?紙揉?皺了?，看?看它?在燈?光下?又會(huì)?發(fā)生?怎樣?的變?化？? 師?總結(jié)?： ? 紙?上出?現(xiàn)了?豐富?的明?暗變?化。? 師?： ? 通?過(guò)剛?才的?觀(guān)察?，你?能總?結(jié)出?明暗?時(shí)怎?樣產(chǎn)?生的?嗎？? 師?總結(jié)?： ? 對(duì)?了，?有體?積的?物體?在光?線(xiàn)的?照射?下，?會(huì)呈?現(xiàn)出?一定?的明?暗變?化。? （?三）?觀(guān)察?體會(huì)?（設(shè)?計(jì)意?圖：? ?通過(guò)?對(duì)實(shí)?物的?觀(guān)察?理解?，加?強(qiáng)學(xué)?生對(duì)?物體?明暗?認(rèn)識(shí)?與體?驗(yàn)，?并為?下一?步進(jìn)?行實(shí)?踐創(chuàng)?作做?準(zhǔn)備?。）? 1?、同?學(xué)們?這

6、里?有一?個(gè)石?膏球?體，?我們?來(lái)觀(guān)?察，?當(dāng)光?線(xiàn)照?射的?它時(shí)?，我?們會(huì)?發(fā)現(xiàn)?什么?？（?出示?石膏?球讓?學(xué)生?思考?、議?論后?回答?） ?總結(jié)?： ? 光?照后?，球?體表?面出?現(xiàn)了?明、?暗半?球。?你們?再仔?細(xì)看?看，?球體?的亮?部有?沒(méi)有?明暗?變化?？暗?部呢?？ ?總結(jié)?： ? 球?體的?明暗?變化?比較?復(fù)雜?，而?且是?逐漸?轉(zhuǎn)變?的，?可概?括為?： ? 亮?面（?即直?接受?光面?），?灰面?（即?側(cè)面?受光?面）?，暗?面（?即沒(méi)?有受?光的?面）?，明?暗交?界線(xiàn)?（區(qū)?分明?暗兩?部的?界限?），?反光?（側(cè)?面環(huán)?境光?影響?），?投影?（物

7、?體擋?住光?源產(chǎn)?生）?。（?課件?演示?） ?2、?剛才?我們?分析?了球?體的?明暗?變化?規(guī)律?，其?實(shí)任?何物?體在?光的?照射?下都?會(huì)產(chǎn)?生這?些明?暗變?化，?我們?來(lái)找?找看?。（?出示?石膏?幾何?體讓?學(xué)生?觀(guān)察?） ?（四?）主?動(dòng)參?與（?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 演?示繪?畫(huà)方?法，?給學(xué)?生直?觀(guān)印?象。?） ?下面?老師?就用?鉛筆?畫(huà)素?描的?形式?表現(xiàn)?圓柱?明暗?關(guān)系?。 ?1、?第一?步是?整體?觀(guān)察?分析?，要?確立?光源?方位?，找?出明?暗交?界線(xiàn)?所在?的位?置。? 2?、觀(guān)?察好?了就?可以?起稿?了，?用直?線(xiàn)畫(huà)?出圓?柱的?結(jié)構(gòu)?輪廓?

8、；接?著畫(huà)?出明?暗交?界線(xiàn)?、投?影；? 3?、然?后就?可以?鋪大?色調(diào)?了，?鋪出?暗面?、投?影的?基調(diào)?；（?注意?： ? 用?直線(xiàn)?排成?塊面?，順?著球?的弧?面畫(huà)?；投?影注?意近?實(shí)遠(yuǎn)?虛。?） ?4、?最后?進(jìn)行?細(xì)致?刻畫(huà)?： ? 從?明暗?交接?線(xiàn)入?手，?先畫(huà)?出背?光面?基本?調(diào)子?；背?光面?近暗?遠(yuǎn)灰?，但?不能?比受?光面?的灰?調(diào)亮?；再?從明?暗交?界線(xiàn)?向亮?調(diào)子?由深?到淺?過(guò)度?；亮?調(diào)子?用較?硬鉛?筆畫(huà)?。 ?三、?學(xué)生?作業(yè)?，教?師輔?導(dǎo)（?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 給?學(xué)生?營(yíng)造?一個(gè)?學(xué)習(xí)?氛圍?，增?強(qiáng)學(xué)?生的?學(xué)習(xí)?興趣?，導(dǎo)?入新?

9、課。?） ?作業(yè)?設(shè)計(jì)?： ? ?1、?學(xué)生?選擇?立方?體或?圓柱?體畫(huà)?出明?暗素?描，?教師?進(jìn)行?巡回?指導(dǎo)? 2?、注?意把?握以?下問(wèn)?題：? ? A?、灰?調(diào)過(guò)?少或?高光?位置?不對(duì)?； ?B、?明暗?交界?線(xiàn)不?準(zhǔn)；? C?、投?影不?準(zhǔn)；? D?、排?線(xiàn)問(wèn)?題；? E?、反?光太?亮。? 四?、欣?賞講?評(píng)（?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 給?學(xué)生?一個(gè)?師生?交流?、生?生交?流的?平臺(tái)?。）? 教?師把?學(xué)生?完成?的作?品擺?放到?前面?，全?體學(xué)?生欣?賞討?論，?然后?說(shuō)出?自己?的觀(guān)?點(diǎn)。? 五?、課?堂小?結(jié)：? ?這節(jié)?課我?們學(xué)?習(xí)了?物

10、體?明暗?變化?的基?本規(guī)?律，?知道?了怎?樣運(yùn)?用明?暗變?化表?現(xiàn)石?膏幾?何體?的立?體感?，希?望同?學(xué)們?能將?這些?知識(shí)?運(yùn)用?到繪?畫(huà)中?，觀(guān)?察生?活中?各種?不同?物體?的明?暗，?并用?畫(huà)筆?把他?們描?繪出?來(lái)。? 六?、拓?展：? ? 觀(guān)?察其?他幾?何體?在光?照射?下其?結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)?及明?暗變?化，?并進(jìn)?行寫(xiě)?生。? 教?學(xué)反?思：? ?本課?屬于?造型?表現(xiàn)?領(lǐng)域?。通?過(guò)本?課教?學(xué)使?學(xué)生?懂得?寫(xiě)實(shí)?素描?石膏?幾何?體寫(xiě)?生的?意義?。了?解物?體在?光的?照射?下，?會(huì)產(chǎn)?生深?淺不?同的?明暗?關(guān)系?，教?案《?人教?版六?年級(jí)?下冊(cè)?美

11、術(shù)?教案?1》?。把?這種?關(guān)系?畫(huà)出?來(lái)，?就能?表現(xiàn)?具有?立體?感的?物體?。學(xué)?生在?課上?都能?認(rèn)真?觀(guān)察?，仔?細(xì)寫(xiě)?生，?因?yàn)?初次?接觸?素描?繪畫(huà)?，所?以有?的學(xué)?生還?不太?能繪?制線(xiàn)?條，?但是?大部?分學(xué)?生對(duì)?型掌?握得?還算?可以?。 ?課題?： ? 尋?找美?的蹤?跡 ?課時(shí)?： ? 2?課時(shí)? 學(xué)?習(xí)領(lǐng)?域：? ?造型? 表?現(xiàn)綜?合探?索 ?教學(xué)?目標(biāo)?： ? ?1、?知識(shí)?： ? 認(rèn)?識(shí)肌?理，?從整?體和?局部?尋找?美、?體會(huì)?美 ?2、?技能?： ? 培?養(yǎng)學(xué)?生發(fā)?現(xiàn)美?創(chuàng)造?美的?能力?。 ?3、?情感?： ? 熱?愛(ài)生?活的

12、?思想?感情? 教?學(xué)重?點(diǎn)：? ? 1?、理?解肌?理的?美 ?2、?合理?構(gòu)圖? 教?學(xué)難?點(diǎn)：? ?從多?角度?發(fā)現(xiàn)?事物?的美?。 ?教具?學(xué)具?準(zhǔn)備?： ? 數(shù)?碼相?機(jī)、?牙刷?、吸?管、?水粉?顏料?、水?粉筆?、墨?水、?宣紙?等 ?課件?內(nèi)容?： ? ?1、?不同?數(shù)量?花的?欣賞? 2?、長(zhǎng)?城遠(yuǎn)?近照?片的?欣賞? 3?、樹(shù)?林、?沙漠?以及?樹(shù)葉?、沙?粒的?欣賞?圖片? 4?、肌?理圖?片的?欣賞? 教?學(xué)過(guò)?程：? ? 一?、組?織教?學(xué)：? ? 二?、講?授新?課：? ? （?一）?導(dǎo)入?： ? （?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 引?

13、導(dǎo)學(xué)?生發(fā)?現(xiàn)不?同的?數(shù)量?不同?的方?法可?以表?現(xiàn)出?不同?的美?） ?1、?請(qǐng)學(xué)?生欣?賞一?朵花?照片?、幾?朵花?照片?和許?多花?的照?片。? 教?師分?別請(qǐng)?學(xué)生?談?wù)?對(duì)三?張照?片的?體會(huì)? 師?： ? 小?結(jié)：? ?一朵?花明?朗清?晰、?幾朵?花重?疊綻?放，?許多?花絢?麗多?彩。? 2?、揭?示課?題 ?我們?一起?來(lái)《?尋找?美的?蹤跡?》。?（板?書(shū)課?題）? （?二）?新授? 1?、請(qǐng)?學(xué)生?欣賞?長(zhǎng)城?的遠(yuǎn)?觀(guān)和?近看?的圖?片。?（設(shè)?計(jì)意?圖：? ?引導(dǎo)?學(xué)生?發(fā)現(xiàn)?遠(yuǎn)近?的不?同可?以表?現(xiàn)出?不同?的美?） ?教師?再分?別請(qǐng)?學(xué)

14、生?談?wù)?對(duì)三?張照?片的?體會(huì)? 師?小結(jié)?： ? 近?處的?長(zhǎng)城?威嚴(yán)?壯觀(guān)?，遠(yuǎn)?處的?長(zhǎng)城?宛如?一條?長(zhǎng)龍?盤(pán)旋?在山?間。? 教?師啟?發(fā)學(xué)?生：? ?古代?詩(shī)人?杜甫?曾有?一首?詩(shī)來(lái)?形容?廬山?。“?橫看?成嶺?側(cè)成?峰，?遠(yuǎn)近?高低?各不?同。?”也?是來(lái)?形容?從不?同角?度觀(guān)?察事?物的?美。? 2?、請(qǐng)?學(xué)生?欣賞?樹(shù)林?、沙?漠的?照片?（設(shè)?計(jì)意?圖：? ?引導(dǎo)?學(xué)生?發(fā)現(xiàn)?宏觀(guān)?和微?觀(guān)，?整體?和局?部都?可以?表現(xiàn)?出不?同的?美）? 提?問(wèn)學(xué)?生：? ?從這?些自?然的?景色?中，?還隱?藏著?哪些?美的?蹤跡?呢？? 小?結(jié)：? ?這些

15、?景色?都是?我們?平時(shí)?注意?到的?美。?成林?的大?樹(shù)很?美，?片片?的樹(shù)?葉也?美麗?。無(wú)?限的?沙漠?很美?，顆?顆的?沙粒?也很?美麗?。 ?3、?學(xué)生?用這?種排?比句?的形?式表?達(dá)自?己找?到的?美麗?。（?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 開(kāi)?拓學(xué)?生思?維，?從不?同角?度發(fā)?現(xiàn)美?的蹤?跡。?） ?例如?： ? 汪?洋的?大海?很美?麗，?滴滴?水珠?也美?麗。? 我?家的?房屋?很美?麗，?整齊?的磚?瓦也?美麗?。 ?我們?的學(xué)?校很?美麗?，…?…也?美麗?。 ?4、?欣賞?肌理?圖片?。（?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 讓?學(xué)生?發(fā)現(xiàn)?生活?中的?肌理?現(xiàn)象?，找?尋肌?理制?

16、作的?方法?。）? 自?然界?的肌?理圖?片以?及制?作出?的肌?理圖?片。?（制?作的?肌理?圖片?表現(xiàn)?點(diǎn)和?線(xiàn)的?各一?張）? 在?欣賞?照片?肌理?現(xiàn)象?中，?提問(wèn)?學(xué)生?： ? 你?覺(jué)得?它們?象什?么？? 在?欣賞?制作?的肌?理圖?片中?，提?問(wèn)學(xué)?生：? ?這是?用什?么方?法制?作的?？ ?制作?肌理?圖片?中的?第一?幅是?用白?菜的?葉子?沾墨?拓印?制作?成的?。 ?制作?肌理?圖片?中的?第二?幅是?用揉?皺的?紙張?沾墨?，然?后打?開(kāi)后?的效?果。? 學(xué)?生討?論 ?小結(jié)?： ? 線(xiàn)?可以?用吸?管吹?，用?墨和?生宣?紙渲?染等?方法? 點(diǎn)?可

17、以?用牙?刷、?噴壺?、水?彩筆?點(diǎn)等?方法?進(jìn)行?制作?。 ?教師?在學(xué)?生回?答時(shí)?，演?示其?中一?種到?兩種?方法?。 ?三、?學(xué)生?作業(yè)?，教?師輔?導(dǎo) ?作業(yè)?設(shè)計(jì)?： ? ?可以?用數(shù)?碼相?機(jī)直?接拍?攝風(fēng)?景或?者肌?理的?照片?。也?可以?用你?喜歡?的方?法制?作肌?理效?果的?作品?。 ?四、?作業(yè)?評(píng)價(jià)?： ? ?學(xué)生?相互?欣賞?，通?過(guò)師?生互?評(píng)對(duì)?作業(yè)?進(jìn)行?評(píng)價(jià)?。 ?五、?拓展?： ? ? ?（1?） ?用照?相機(jī)?記錄?事物?的發(fā)?展過(guò)?程，?如植?物的?生長(zhǎng)?、季?節(jié)的?變化?、昆?蟲(chóng)的?演化?等。? （?2）?比比?，看?誰(shuí)

18、的?照片?拍得?好。? 教?學(xué)反?思：? ?法國(guó)?著名?雕塑?家羅?丹說(shuō)?過(guò)：? ?美是?到處?都有?的，?對(duì)于?我們?的眼?睛，?不是?缺少?美，?而是?缺少?發(fā)現(xiàn)?。這?節(jié)課?就是?用相?機(jī)來(lái)?記錄?我們?身邊?的美?，如?何用?一顆?熱愛(ài)?生活?、熱?愛(ài)自?然的?心來(lái)?尋找?美的?蹤跡?。 ?課題?： ? 泥?浮雕? 課?時(shí)：? ?2課?時(shí) ?學(xué)習(xí)?領(lǐng)域?： ? 造?型 ?表現(xiàn)? 教?學(xué)目?標(biāo)：? ? 1?、知?識(shí)：? ?了解?浮雕?的概?念和?分類(lèi)? 2?、技?能：? ?學(xué)習(xí)?用陶?泥制?作一?個(gè)浮?雕作?品。? 3?、情?感：? ?培養(yǎng)?在生?活中?發(fā)現(xiàn)

19、?美，?并用?自己?雙手?美化?生活?的情?趣。?提高?學(xué)生?審美?能力?。 ?教學(xué)?重難?點(diǎn)：? ?設(shè)計(jì)?一個(gè)?自己?喜愛(ài)?的泥?浮雕?。 ?教具?學(xué)具?準(zhǔn)備?： ? 收?集有?關(guān)浮?雕的?資料?、圖?片、?陶泥?、泥?塑工?具 ?教學(xué)?過(guò)程?： ? ?一、?組織?教學(xué)?： ? ?二、?講授?新課?： ? ?（一?）導(dǎo)?入：? ? 1?、欣?賞 ?師：? ?同學(xué)?們今?天老?師要?帶大?家到?雕塑?館去?參觀(guān)?，想?去嗎?？ ?課件?展示?一起?欣賞?古今?中外?的浮?雕作?品 ?如：? ?中國(guó)?唐朝?的《?昭陵?六駿?》，?《人?民英?雄紀(jì)?念碑?》、?非

20、洲?浮雕?、青?島沿?海的?浮雕?柱子?等或?者是?其他?學(xué)生?的浮?雕作?品 ?師：? ?欣賞?到了?這么?多的?雕塑?作品?有什?么感?想？? 教?師拿?泥筆?筒或?完全?立體?的雕?塑與?我們?欣賞?的這?些雕?塑有?什么?不同?？ ?（生?答：? ?一種?是完?全立?體的?，一?種是?在平?面的?基礎(chǔ)?上有?一部?分立?體）? 2?、揭?示“?浮雕?”的?概念? 師?： ? 我?們知?道，?從背?景中?凸出?形象?的雕?塑稱(chēng)?為浮?雕。?根據(jù)?凸出?的程?度不?同，?還可?以分?成高?浮雕?和淺?浮雕?。浮?雕具?有繪?畫(huà)與?雕塑?相結(jié)?合的?特點(diǎn)?。為?什么?我們?說(shuō)浮

21、?雕具?有繪?畫(huà)與?雕塑?相結(jié)?合的?特點(diǎn)?呢？? 生?： ? 因?為浮?雕和?普通?雕塑?一樣?是凸?出的?，但?卻又?和繪?畫(huà)一?樣只?能從?一個(gè)?方向?進(jìn)行?觀(guān)察?，所?以我?們這?樣說(shuō)?。 ?（二?）新?授：? ? 學(xué)?習(xí)制?作泥?版浮?雕（?設(shè)計(jì)?意圖?： ? 讓?學(xué)生?通過(guò)?看書(shū)?和師?生的?共同?演示?、探?究，?自己?總結(jié)?出制?作的?方法?） ?1、?看到?這么?多的?浮雕?作品?，我?想同?學(xué)們?也都?躍躍?欲試?了，?你們?想做?一個(gè)?什么?樣的?浮雕?呢？?（生?答：? ?動(dòng)物?的、?人物?的、?植物?的、?太陽(yáng)?的等?） ?2、?制作?步驟?： ? ?

22、 ?（1?） ?揉泥? （?2）?拍泥?板 ?（3?）割?邊 ?（4?）畫(huà)?形象?： ? 用?鉛筆?或者?自己?的泥?塑工?具在?底板?上畫(huà)?上形?象。? （? 5?） ?堆出?大的?形體?： ? ?注意?看老?師都?用了?那些?制作?方法?？ ?生答?： ? 用?搓、?捏、?壓、?剪、?刻、?畫(huà)等?方法?制作?出泥?版浮?雕大?的形?體，?并將?他們?按照?剛才?畫(huà)出?的形?象，?利用?水作?為粘?合劑?，將?他們?粘在?底板?上。? （?6）?塑造?形象?局部?： ? ?利用?泥塑?工具?或者?手指?，將?自己?已經(jīng)?制成?的大?的形?體進(jìn)?行仔?細(xì)的?描繪?，也?要用?到壓?、剪?、刻?、畫(huà)?等方?法進(jìn)?行裝?飾最?后形?成制?作好?的泥?版浮?雕。? 三?、學(xué)?生作?業(yè)，?教師?輔導(dǎo)?： ? ?四、?評(píng)析?作業(yè)? ? ? ?