幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》及教學(xué)反思[五篇模版]+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》[5篇模版]

《幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》及教學(xué)反思[五篇模版]+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》[5篇模版]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》及教學(xué)反思[五篇模版]+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》[5篇模版]（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》及教學(xué)反思[五篇模版] 　　《大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。 　　2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。 　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。 　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。 　　重點(diǎn)： 　　能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。 　　難點(diǎn)：

2、　　為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。 　　音樂。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。 　　--勤快人在廚房里可以干些什么事情? 　　教師清唱歌曲第一段。 　　來(lái)領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。 　　2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。 　　教師提出情境，鼓勵(lì)幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。 　　--想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來(lái)。 　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。 　　--歌詞

3、中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺的? 　　--他們誰(shuí)的動(dòng)作快?誰(shuí)的動(dòng)作慢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."誰(shuí)的動(dòng)作有力量?誰(shuí)的動(dòng)作沒有力量? 　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。 　　4、創(chuàng)編新歌曲。 　　啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。 　　啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。 　　5、合作的編和唱。 　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。 　　教學(xué)反思： 　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，

4、因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。 　　大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》含反思這篇文章共2234字。 　　第二篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案 　　《勤快人和懶惰人》音樂教案 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、唱《勤快人和懶惰人》 　　2、歌表演 　　3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，

5、有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》 　　2、通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。 　　難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第 　　二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　1、學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中進(jìn)教室。 　　2、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說(shuō)的，而是唱出來(lái)的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。 　　播放視頻《猴子蒸糕》

6、　　3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。 　　師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？ 　　生回答。 　　多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人 　　師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來(lái)大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁础? 　　二、歌曲新授 　　1、多媒體出示勤快人圖片。 　　師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人） 多媒體顯示：勤快人 師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。 　　2、師范唱第一段。 　　3、出示第一段

7、歌詞節(jié)奏 　　有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。 生隨老師按節(jié)奏念歌詞。 　　4、出示第一段歌譜。 　　5、生用跟唱法學(xué)唱歌曲。 　　6、難點(diǎn)解決 　　師：老師再把第 　　二、第三句唱一下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱 　　二、三句。 　　師：大家都聽出來(lái)了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來(lái)唱一唱 　　生跟老師演唱 　　二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢(shì)輔

8、助學(xué)生理解和記憶。 　　7、男女生接龍唱。 　　8、完整演唱歌曲。 　　要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。 　　9、師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來(lái)看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。 　　師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰(shuí)一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人） 　　多媒體顯示：懶惰人 　　9、師：那么讓我們也來(lái)唱唱懶惰人吧。不過(guò)呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。 　　分組創(chuàng)編歌詞。 　　10、生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。

9、 　　師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。 生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。 　　11、跟唱法學(xué)唱歌曲。 　　12、完整演唱第二段。 　　13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來(lái)唱呢？（生：慢速） 　　學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。 　　14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。 　　15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。 　　16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。 　　多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》 　　三、歌表演

10、 　　1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來(lái)扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？ 生分組討論。 師提示扮演的注意點(diǎn)。 　　2、請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。 　　3、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。 　　四、畫圖譜 　　1、師：看來(lái)表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來(lái)分別表示勤快人和懶惰人嗎？ 　　2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。 　　3、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。 　　4、師評(píng)價(jià)，講解。 　　五、拓

11、展 　　1、師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？ 　　2、播放歌曲視頻： 　　a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》 　　生分別說(shuō)說(shuō)唱的是哪些工作。 　　六、總結(jié) 　　師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f(shuō)再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來(lái)，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！ 　　生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。 　　第三篇：

12、《勤快人和懶惰人》教學(xué)反思 　　成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思 　　這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式 　　葉瀾教授曾指出： 　　“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師 　　但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！? 　　——引自雙的《好課的啟示》 　　今天上午第二節(jié)課，我的音樂課《勤快人和懶惰人》對(duì)全體一（3）班學(xué)生家長(zhǎng)開放。 　　從教學(xué)的流程看還是很流暢的，由動(dòng)畫FLASH《愛勞動(dòng)的故事》導(dǎo)入到歌曲《勤快人和懶惰人》的學(xué)唱與表演，在律動(dòng)中體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)的快樂，嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏給《粉刷匠》伴奏。學(xué)生比平時(shí)的課，更積極大膽地參與表?yè)P(yáng)，氣氛活躍，掌握了以快—慢—

13、快的速度和不同彈性的歌聲表現(xiàn)歌曲《勤快人和懶惰人》，學(xué)會(huì)用兩個(gè)不同節(jié)奏的聲部給《粉刷匠》伴奏。在教學(xué)中滲透了從小愛勞動(dòng)的思想教育，學(xué)習(xí)的效果理想，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。 　　也許是因?yàn)榻裉焓羌议L(zhǎng)在場(chǎng)，所以學(xué)生特別踴躍的參與表演，惟恐老師看不到他舉起的小手，一邊高高的站起，一邊大喊老師，發(fā)言或表演后，老忘不了回頭去搜尋家長(zhǎng)的臉龐和表情。因此在課堂紀(jì)律上顯得有些亂和散漫，在教學(xué)過(guò)程中，我不得已停下兩三次維持紀(jì)律。 　　設(shè)計(jì)的其中一個(gè)問(wèn)題：你們的手，會(huì)做哪些事？一學(xué)生回答說(shuō)：“我有兩雙手，會(huì)做很多的事，……”我說(shuō)：“你有兩雙手嗎？我們可只有一雙手啊！”于是大家都哈哈大笑起來(lái)，他挺不

14、好意思的。其實(shí)我應(yīng)該說(shuō)：哦，是兩只手，不是兩雙，口誤。他就不至于尷尬、出丑。搞不好家長(zhǎng)回家會(huì)訓(xùn)斥他，也許在今后的音樂課上，就不敢發(fā)言。我得安撫一下孩子，及時(shí)補(bǔ)救。雖是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但這卻成了一個(gè)缺陷。 　　第四篇：幼兒園大班音樂活動(dòng)《勤快人和懶惰人》教學(xué)反思 　　幼兒園大班音樂活動(dòng)《勤快人和懶惰人》教學(xué)反思 　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感

15、受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。 　　興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，

16、音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了

17、他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。 如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。 　　第五篇：《勤快人和懶惰人》教案 　　《勤快人和懶惰人》音樂教案 　　山丹縣幼兒園 陸婷 　　活動(dòng)內(nèi)容：《勤快人和懶惰人》 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同速度的表現(xiàn)勤快人和懶惰人。 2．大膽嘗試用肢體

18、動(dòng)作表演勤快人和懶惰人，并用樂器進(jìn)行伴奏。 　　3.體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。 重難點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　1.律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》。 2.兒歌《猴子蒸糕》引題。 　　小猴——勤快人 小狗——懶惰人 　　二、歌曲新授 　　（一）學(xué)習(xí)第一段勤快人的歌曲。 1.多媒體出示勤快人圖片。 　　師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）。 小結(jié)：所以他們跟小猴一樣是勤快人下面請(qǐng)大家聽聽勤快人的歌曲。 　　2.播放音樂第一段,體會(huì)勤快人的歌曲是歡快的還是慢吞吞的。 3.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)第一段歌曲。 4.幼

19、兒嘗試打出歌曲的節(jié)奏。 　　5.幼兒在教師的幫助下看圖譜按節(jié)奏念歌詞。 6.學(xué)唱第一段歌曲。 　　（二）學(xué)唱第二段懶惰人歌曲。 1.出示懶惰人睡覺的圖片。 　　師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰(shuí)一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）。 2.看圖譜按節(jié)奏念第二段的歌詞。 3.用動(dòng)作表現(xiàn)第二段歌曲。 4.學(xué)唱第二段歌曲。 5.完整演唱歌曲。 　　6.告訴幼兒歌曲的名字《勤快人和懶惰人》。 　　三、打擊樂器表演。 　　四、歌表演。 　　五、延伸活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤快人做饅頭，活動(dòng)結(jié)束。 　　師：今天我們一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，我們小朋友也要向勤快人學(xué)習(xí)

20、，做一個(gè)勤快人，下面我們就一起去學(xué)做饅頭吧。 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》[5篇模版] 　　《中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。 　　2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡(jiǎn)單的物體。 　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。 　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 　　1、ppt 　　2、大背景 　　3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅

21、干和樹木墻壁圖片) 　　活動(dòng)背景： 　　剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案，對(duì)各種形狀十分感興趣，但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來(lái)利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過(guò)故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過(guò)聊一聊、說(shuō)一說(shuō)，喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶，激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什么? 　　提問(wèn)：你吃過(guò)餅干嗎?你吃過(guò)什么

22、形狀的餅干? 　　小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。 　　過(guò)渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會(huì)做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會(huì)做。 　　二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。);.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);師講述故事，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變! 　　1、提問(wèn)：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的? 　　小結(jié)：原來(lái)圓形和三角形在一起，就可以變出東西來(lái)。 　　過(guò)渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。

23、 　　2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來(lái)的呀? 　　小結(jié)：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。 　　3、提問(wèn)：哈哈阿姨逃了出來(lái)，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來(lái)嚇走小貓呢?誰(shuí)來(lái)變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來(lái)的? 　　小結(jié)：原來(lái)許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。 　　三、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三

24、角形等圖形拼搭出簡(jiǎn)單的物體。) 　　1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來(lái)城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來(lái)，你們能幫助她嗎?你想變出什么來(lái)幫助哈哈阿姨下去呢? 　　2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。 　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過(guò)程中的想象和創(chuàng)造。 　　3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來(lái)的? 　　提升：原來(lái)拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來(lái)會(huì)更好看。原來(lái)一種圖形可以由兩種圖形合起來(lái)代替。 　　四、吃吃：延伸活動(dòng)(意圖：

25、使幼兒感受成功的喜悅，對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家，我們一起來(lái)分享吧。 　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》這篇文章共3743字。 　　第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案《哈哈阿姨的魔法餅干》 　　《中班數(shù)學(xué)游戲教案《哈哈阿姨的魔法餅干》》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)游戲教案《哈哈阿姨的魔法餅干》！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。 　　2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡(jiǎn)單的物

26、體。 　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 　　1、ppt 　　2、大背景 　　3、人手一份操作材料（三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片） 　　活動(dòng)背景： 　　剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案，對(duì)各種形狀十分感興趣，但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來(lái)利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過(guò)故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體

27、，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、談?wù)勶灨纱蟛煌ㄒ鈭D：通過(guò)聊一聊、說(shuō)一說(shuō)，喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶，激發(fā)活動(dòng)興趣。）師出示餅干盒，猜猜是什么？ 　　提問(wèn)：你吃過(guò)餅干嗎？你吃過(guò)什么形狀的餅干？ 　　小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。 　　過(guò)渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會(huì)做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會(huì)做。 　　二、看看圖形變一變（意圖：在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。）師講述故事，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊！變變變！ 　　

28、1、提問(wèn)：餅干真的變成小老鼠了嗎？太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的？ 　　小結(jié)：原來(lái)圓形和三角形在一起，就可以變出東西來(lái)。 　　過(guò)渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。 　　2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧？這個(gè)鋸子是怎么變出來(lái)的呀？ 　　小結(jié)：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。 　　3、提問(wèn)：哈哈阿姨逃了出來(lái)，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來(lái)嚇走小貓呢？誰(shuí)來(lái)變變變？（討論

29、互動(dòng)）這樣?xùn)|西是怎么變出來(lái)的？ 　　小結(jié)：原來(lái)許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。 　　三、試試圖形變變變（意圖：大膽想象，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡(jiǎn)單的物體。） 　　1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來(lái)城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出來(lái)，你們能幫助她嗎？你想變出什么來(lái)幫助哈哈阿姨下去呢？ 　　2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。 　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過(guò)程中的想象和創(chuàng)造。 　　

30、3、分享交流：你想了什么辦法？是用什么圖形變出來(lái)的？ 　　提升：原來(lái)拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來(lái)會(huì)更好看。原來(lái)一種圖形可以由兩種圖形合起來(lái)代替。 　　四、吃吃：延伸活動(dòng)（意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。）在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家，我們一起來(lái)分享吧。 　　中班數(shù)學(xué)游戲教案《哈哈阿姨的魔法餅干》這篇文章共3897字。 　　相關(guān)文章 　　《中班教案《鐘》》：中班教案《鐘》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念

31、出時(shí)間，快來(lái)看看幼兒園中班《鐘》教案吧。 　　《中班教案《馬路上的數(shù)字》含反思》：中班教案《馬路上的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系，知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《馬路上的數(shù)字》含反思教案吧。 　　第三篇：幼園大班教案 　　第四周 　　備課人：羅業(yè)艷 　　本周教學(xué)目標(biāo)： 　　安全與常規(guī)： 　　1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)； 　　2、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品，了解危險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全； 　　3、教育幼

32、兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息； 　　4、不帶危險(xiǎn)物品入園； 　　5、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。 　　5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。 　　語(yǔ)言：1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂趣。 　　美術(shù)：1．通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 　　科學(xué)： 　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。 　　2、激發(fā)

33、幼兒探索宇宙奧秘的愿望。 　　每日生活環(huán)節(jié)： 　　一、來(lái)園活動(dòng) 　　1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。 　　2、組織幼兒晨間游戲。 　　二、安全教育。 　　1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。 　　2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。 　　三、早操 　　1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操； 　　2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。 　　四、教學(xué)、游戲活動(dòng) 　　五、放學(xué)前安全教育 　　1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)； 　　2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。 　　六、組織幼兒有序離園。

34、 　　七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。 　　八、下午來(lái)園活動(dòng) 　　1、認(rèn)真做好午檢工作 　　2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。 　　九、教學(xué)、游戲活動(dòng) 　　十、放學(xué)前安全教育 　　1、交通安全 　　2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。 　　十一、組織幼兒有序離園。 本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下： 　　語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。 　　2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂趣。

35、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。 　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。 　　重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 　　難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┎轮i引出，激發(fā)興趣。 　　1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)） 　　師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅

36、的、綠的、黃的和彩色的。 　?。ǘ┯變哼x太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。） 1.出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。 師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。） 　　2.幼兒互相交流自己的意見。 　?。ㄈ┬蕾p、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。 　　師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦?lái)聽聽嗎？ 1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。 2.提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？ 　　3.帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。 　　提問(wèn)：“四

37、種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡） 3.師生共同讀散文詩(shī)一遍。 　　（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。 　　師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？ 1.教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。 　　2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。 3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。 　　附： 　　我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的

38、、黃的和彩色的。 　　我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅， 　　我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼， 　　我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí) 　　我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。 我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人 　　教學(xué)反思： 　　科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng) 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。 　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一

39、面，黑色紙片一張。 　　2、宇宙圖片一張。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。 　　師問(wèn)： 　　1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］ 　　2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？ 　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。 　　二、介紹太陽(yáng) 　　1、

40、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分 　　師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年） 　　你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作） 　　小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。 　　2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。 　　師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？ 　　（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電） 　　我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧

41、太陽(yáng)光的威力吧！ （在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒） 　　三、介紹月亮 　　師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？ 　　（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。） 　　四、延伸活動(dòng) 　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？ 　　（金星、水星、木星） 　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。 　　教學(xué)反思： 　　美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫《春天》 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

42、2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。 　　2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。 3．空白畫冊(cè)一本。 　　4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、幼兒自由講述 　　眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化 　　二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征 　?。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō) 　　1．春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？ 2．小草小樹發(fā)生了什么變化？ 　　3．誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？

43、 　　4．春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？ 5．小朋友在春天里做了哪些開心的事。 　?。ǘ┱乙徽掖禾斓纳? 　　在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么? 　　三、創(chuàng)作 　　（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣 　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒思考 　　最想畫什么？怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適？ 　?。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化 提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。 　　（四）指導(dǎo)幼兒繪

44、畫 　　1. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。 　　2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。 　?。?）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。 （2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。 　　（五）展評(píng) 　　1. 集中幼兒作品，放到畫冊(cè)里 2. 組織幼兒欣賞并自由講述。 3. 教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng) 　　四、延伸 　?。ㄒ唬⒂變杭w作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用 。 　?。ǘ?zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用 。 　　教學(xué)反思： 　　第

45、四篇：《分餅干》數(shù)學(xué)教案 　　分餅干 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。 　　2．探索二等分的多種方法（目測(cè)、折疊等）。 　　3．能夠運(yùn)用二等分知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。 　　2.工具：筆,剪刀,直尺。 活動(dòng)過(guò)程 　　（一）開始部分：講解演示 　　1.出示綢帶問(wèn)： "小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？ 請(qǐng)小朋友幫老師想想辦

46、法，怎么分？" 2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。 　　3.教師小結(jié)： 把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。 　?。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿? 　　一、游戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日 ，請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦？ 請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。 　?。?）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動(dòng)手操作，教

47、師巡回指導(dǎo)、觀察 。 　?。?） 組織幼兒討論等分方法。 　　（3）師 小結(jié)：把圓形蛋糕對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。） 　　（4） 操作驗(yàn)證二等分： "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較） 　　（5） 討論整體與部分的關(guān)系。 ①請(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來(lái)的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)?。? 　?、趲熜〗Y(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二

48、等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義)。 　　三、比一比：誰(shuí)的方法多 。 　　1. 出示（正方形）：引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。 　　2. 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。 　　3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。 　　4. 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。 　　5.出示（長(zhǎng)方形）：幼兒再次操作。 　　6.師：課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教

49、師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法) 過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形，比如：桌子、椅子等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。 　　四、游戲"看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)"天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快？ 　　五、探索二等分的方法。 　?。ń處熃榻B各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。） 　　引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物，嘗試二等分。教師：請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。 　　1、分好后讓幼兒

50、互相檢查，看兩份是否一模一樣多。 　　2、請(qǐng)幼兒講述操作過(guò)程、方法。教師：小朋友分了很多東西，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你分了 什么？怎樣分的？ 　　（1）提問(wèn)：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折、尺子量，剪刀剪、用手撕） （2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法 　?。?）教師小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來(lái)分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法 　　六、鞏固

51、練習(xí)。 　　1.引導(dǎo)幼兒完成掛圖《分餅干》教師：兩只小豬分餅干。請(qǐng)把不是平均分的餅干圈起來(lái)。 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些餅干不是平均分的，要怎么分才對(duì)。 　　3.游戲“找朋友”。教師把各種幾何圖形等分成兩份，每個(gè)小朋友一個(gè)圖形，游戲開始 幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。 　　第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《做餅干》及教學(xué)反思 　　中班數(shù)學(xué)教案《做餅干》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果，感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系，讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《做餅干》含反思教案吧。

52、 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。 　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。 　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。 　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、為小兔做餅干 　　——出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小) 　　——小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。 　　——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。 　　——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多

53、做一些餅干。 　　——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。 　　二、誰(shuí)做的餅干多 　　——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。 　　——找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。 　　——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。 　　教學(xué)反思 　　操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握?；顒?dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心智的發(fā)展 　　本文擴(kuò)展閱讀：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。