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1、 《簡(jiǎn)單的搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)
肇興鎮(zhèn)學(xué)校：于春華
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第102頁(yè)例2.
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。
2.讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣，幷初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：能用圖示法找出簡(jiǎn)單的不同搭配方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具衣服、答題紙
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 情境導(dǎo)入
多媒體課件出示聰聰和明明，幷配上《生日快樂(lè)》這首歌。
今天是明明的生日，他邀請(qǐng)大家去參加他的生日聚會(huì)，你們?cè)敢馊?
哎呀!你們瞧，明明可犯愁了，該穿什么衣服去呢？我們大家能幫幫她嗎？
二、探究新知 教學(xué)例2：多媒體課件出示情境圖。
1.同學(xué)們，咱們一起來(lái)看看她的衣櫥有哪些衣服呀？（短裙 長(zhǎng)裙 長(zhǎng)衣 褲子 短衣） 有幾件上裝？幾件下裝？
2.提問(wèn)：讓你搭配一套衣服你會(huì)怎么搭配？
如果一件上衣搭配一件下裝是一種穿
3、法，你會(huì)選擇哪一種？
（師媒體演示穿法）
3.猜一猜：總共有幾種搭配?像這樣搭配一共有多少種不同的穿法呢？怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？
（一）擺一擺，感知全面有序
1.擺一擺：共有多少種不同的穿法
請(qǐng)每一組在右邊的學(xué)生輕輕拉開(kāi)抽屜，拿出學(xué)具衣服，兩人一組擺一擺，邊擺邊思考。
（活動(dòng)要求：利用學(xué)具袋中的卡片擺一擺，找一找共有幾種不同的穿法？）
思考：如何有序的將所有穿法擺出來(lái)。
2.展示擺法
3.多媒體演示搭配方法
小結(jié)：無(wú)論是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要做到有序的搭配，就可以不遺漏、不重復(fù)。
（二）畫一畫：深化、鞏固全面
4、有序
1.畫一畫：用符號(hào)、連線法記錄搭配方案
師：剛才我們搭配時(shí)，用的是實(shí)物圖，如果沒(méi)有實(shí)物圖，你準(zhǔn)備用什么表示上裝，用什么表示下裝？用什么方法將所有搭配表示出來(lái)？
2.交流反饋
小結(jié)：用一些簡(jiǎn)單的符合代替復(fù)雜的事物是我們數(shù)學(xué)中常被用來(lái)解決問(wèn)題的一種方法，你學(xué)會(huì)了嗎？
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用方法。
1.書(shū)102頁(yè)做一做：點(diǎn)心的搭配 多媒體課件出示飲料和點(diǎn)心。
（多媒體課件展示）
師：如果飲料和點(diǎn)心只能各選一種，那么應(yīng)該有多少種不同搭配？怎樣能很快的找出所有的搭配方法？
學(xué)生獨(dú)立在答題紙上連一連。
2. 書(shū)102頁(yè)做一做：數(shù)字的排列。
多媒體課件出示數(shù)字卡片
3.教材練習(xí)二十二第4題
四、全課總結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 簡(jiǎn)單的搭配
按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。
《簡(jiǎn)單的搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)
