《籃球雙手胸前傳接球》教學反思1頁

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1、《籃球雙手胸前傳接球》教學反思 盼盼小學 黎亞娜 在此次籃球課的教學中，我感受到自身的諸多不足，通過各位老師的點評，我愈發(fā)覺得學習的重要性。在通過綜合所有指導老師對我的提示中，我感受到：教學不是簡單的任務式教學，體育教學更多的是通過身體練習來促進學習。 在這節(jié)籃球教學課中，我的教學計劃和實際教學中出現(xiàn)了一部分的偏差，我把學生想象的太過于服帖，忽略了課堂的趣味性，以及處于兒童時期的注意力的不穩(wěn)定性，以致于在教學示范中沒有考慮到學生的無意注意，而出現(xiàn)的部分同學沒有集中注意力觀看教師的示范。同時在時間分配上，一個學習任務和另一個學習任務之間的組織隊形及調動時間過短，課堂進行到30分鐘時，基本

2、任務還沒有結束。 總的來說，通過此次教學，就課堂內容作出以下總結。 第一、此次課屬于教學常規(guī)課，在課堂的準備活動中，進行的隊伍隊列隊形練習中，隊伍應散開成體操隊形再進行練習，有利于教師觀察以及學生的動作展示。同時在出現(xiàn)轉法錯誤時，應及時糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)問題應及時改正問題。 第二、在熱身活動中，內容過于大齡化、中學化、可針對兒童心理特征設定體育熱身游戲，具有一定的趣味性，調動學生的積極性，達到熱身目的后，再采用專項準備活動，或者輔助活動，達到準備活動的要求。 第三、在教學內容的指導教學中，注意內容的循序漸進，遵從由易到難，由簡到繁原則，注意學生的個體差異。體育本身就是以身體練習為主要手段進行的鍛煉，而在體育教學中，也應該注重學生的練習，在課堂中應多讓學生進行練習，在練習中教會學生動作，寓學于練。 其次、在課堂組織中，對于學生的隊伍調動，以及課堂的控制應多總結，多學習，多聽其他優(yōu)秀教師的課，摸索出屬于自己的一套方法。