加強班級管理 提高教學質量

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1、加強班級管理 提高教學質量 加強班級管理 提高教學質量 班級管理是學校管理的重要環(huán)節(jié)，如何建立起一整套適合新課程改革的需要，并能充分調動師生工作、學近平主動性的評價機制是很重要的。 同學是訓練教學的主體，只有充分挖掘同學的潛力，全方位的調動同學的主動性，才能使訓練教學落到實處，有效地評價激勵，是落實訓練效果的最佳途徑。下面我從本人的工作實踐中談以下幾條體會： 一、建立一支高素養(yǎng)的同學干部隊伍 班集體，就象一舟在大海中航行的船，沒有指針指引方向，它將迷失航向，經不起風浪的考驗，無法到達抱負的彼岸。一個班集體不是二十五位同學的簡潔相加，不是一盤散沙，而是一

2、個有機整體，一股繩。班主任要確立班級的奮斗目標，指導同學、指引班級為目標而奮斗，努力奔向抱負的彼岸。而班干部是一個班級的骨干，是班主任的得力助手。一班級管理、建設的好壞，往往與班級干部力氣的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系。因此，選拔和培育干部是引導同學自我管理。比如對衛(wèi)生委員的工作，我要求他不僅要布置每一天的值日任務，更要負責對值日組的衛(wèi)生狀況進行監(jiān)督，發(fā)覺不符合要求的方面不僅要指出來，還要帶頭清掃。時間一長，威信樹立起來了，開展工作自然阻力很小。確立了班級的中間力氣，班級的管理工作等于完成了一半，對班級的建設進展相當重要。另外，在發(fā)揮班干部模范帶頭作用的同時，我留意提高他們自身素養(yǎng)和管理水平

3、。我堅持定期召開班干部會議組織學近平，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷增加班干部的工作 自信念和責任感。例如：遇到班里有同學違反學校紀律應當如何處理、如何訓練、如何關心；碰到突發(fā)問題，班干部應當大膽準時地加以處理，爾后要準時向班主任或學校領導匯報問題及處理結果。另外還要關心班干部正確處理好干部與同學之間、班干部與老師之間以及工作和學業(yè)之間的關系。總之，要培育班干部獨立思索和大膽工作的力量，不斷增加自我管理、自我訓練的意識。這樣一來，班干部工作熱忱高漲，主動性提高，班里的各項工作在他們的帶動之下穩(wěn)扎穩(wěn)打、層層推動，班級工作繪聲繪色。 二、充分發(fā)揮“成長記錄袋”的功能，科學評價。

4、 為把真實全面的材料作為評價的重要依據，特地設計、印制同學“成長記錄”材料，由老師、家長、同學本人，對取得的各項成績和存在的不足，連同學們在課堂上小組互助學.過程中的良好表現(xiàn)等標記性成果，具體、仔細記錄，作為同學學評價的主要依據，以鼓舞、指導同學爭先創(chuàng)優(yōu)，對同學主動性的調動起了極其重要的作用。 三、 投注真情，營造溫馨和諧的“家庭”氛圍 關懷愛惜同學是一位老師，格外是班主任的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是班主任做好同學思想工作的前提。班主任愛惜同學，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近同學思想的愿望和行動，只有這樣才能被同學所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心，用

5、一種公平的眼光來看待同學并和他們交往。努力在師生中營造一種“家庭”的氛圍，努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來，我會用一種家庭成員之間的口氣和同學談話；會親切的叫他們小名；會在課余和同學聊一些家庭的事情；會在同學生日時送上一張賀卡。 這些看似很小的事情，卻在同學和我之間架起了一座感情的橋梁，有時候我真的覺得我和同學是一家人。同學真正的體會到班主任在為他好，盡管我的每一句話都不是很嚴峻，但同學很簡單接受。 四、 約法三章，切實抓好規(guī)范養(yǎng)成訓練 幾年的班主任工作中，我體會到對同學的思想道德訓練和行為規(guī)范訓練——即養(yǎng)成訓練，必需居于各種訓練手段之首位。一個班集體

6、，假如缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對同學進行《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》的訓練，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使同學充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓同學明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增加自制力量。實踐證明，這些措施的實行對一個最初班級的穩(wěn)定，以及隨后班級管理中增加同學的集體觀念和集體榮譽感都有很大的關心。 幾年的班主任工作使我增長了學問，積累了閱歷，學會了如何更好的與同學溝通，更好的管理一個班級。在這其間，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。作為一名班主任，在以后的工作中我肯定要不斷學近平，改善自我，努力提高自身綜合素養(yǎng)，以適應不斷改變的形式。只有這樣，才能與時俱進，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。 加強班級管理 提高教學質量 烏蘭哈達中心學校 高志穎