重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 9 老王導(dǎo)學(xué)案

《重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 9 老王導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 9 老王導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 9 老王導(dǎo)學(xué)案（無答案） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、揣摩重點(diǎn)語句含義，體會(huì)作者遣詞造句的匠心 2、探究本文線索分明、順序清晰的寫法　　 3、以善良體察善良，培養(yǎng)愛心、同情心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解老王這個(gè)人物形象。體會(huì)本文語言風(fēng)趣、含蓄、簡練的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解本文線索分明、條理清晰的寫作方法。 【知識(shí)鏈接】 1.題目解讀 《老王》寫于1984年。這篇文章通過記敘作者與車夫老王的交往，寫出了老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格。同時(shí)，作者提示我們：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視他們的理由。 2. 走近作者 楊絳(1911－ )，原名楊季康，江蘇無錫人，生于7月17日

2、，中國社會(huì)科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家、劇作家、學(xué)者。沉定簡潔是楊絳作品語言特色。看起來平平淡淡，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。 第一課時(shí) 【課型】自主閱讀課 【自習(xí)】 1．給下面加點(diǎn)的字注音。 愧怍（ ） 攥（ ）著 滯（ ）笨傴（ ）僂 骷髏（ ）（ ）眼翳（ ） 2．根據(jù)拼音寫漢字。 荒p（ ） 取d（ ） hunɡ（ ）恐 t?。? ）敗 3.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。 （1）有人說，這

3、老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病。 老實(shí)： （2）胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。 老實(shí)： 4．比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。 （1）①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋 ②我謝了他的好香油和大雞蛋 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。 ②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。 1 / 4 【自探】 1．文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？ 2.本文是寫人記事的散文，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為了一個(gè)有機(jī)整體，作者是怎樣組織材料的? 3．對(duì)揭示文

4、章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？ 【自疑】 第二課時(shí) 【課型】課合作探究課 【自探】 1．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞表達(dá)了什么意義？ 2．老王像僵尸的這段肖像描寫有什么作用？ 3．老王送我們香油和雞蛋，我為什么“強(qiáng)笑”？ 【自測】 閱讀“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地……都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！? 1．解釋下列詞語. （1）鑲嵌： （2）滯笨： （3）愧怍： 2．為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？ 3．從上文哪段可以

5、看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？ 4．作者的善良是如何表現(xiàn)的？ 5．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？ 【鞏固提升】 老 嫗 （1）那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。 （2）賣茶蛋的皆是鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 （3）老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只

6、不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無半點(diǎn)兒乞意。 （4）我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋。 （5）活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 （6）兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！? （7）我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的……” （8）于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… （9）兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 （1

7、0）“這個(gè)人?！彼f，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……” （11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… （12）兒子仰臉看我。 （13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說了句什么…… （14）而公園守門人對(duì)我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清…… （15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了

8、。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的…… 1．閱讀文章第④段中劃線句子，回答： （1）“我”“不平”的原因是_____________ __________________； （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是_____ ___________。 2．第⑨段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的________描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？ 3．請(qǐng)找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后呼應(yīng)的句子，回答：作者這樣寫的目的是什么？ 4．“我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？ 5．你會(huì)同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談?wù)勀母惺芎徒?jīng)歷。 【自結(jié)】 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！