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1、2019 最新蘇少版美術(shù)九下第 3 課留住精彩的瞬間教案教學(xué)課題： 留住精彩的瞬間教學(xué)課型：造型表現(xiàn)課時分配：2課時教材分析：教材以光學(xué)機械照相機為主導(dǎo) ,從針孔相機和暗箱的使用等攝影的源頭到感光材料的發(fā)現(xiàn)進行了簡要的表述。本課的初衷是使學(xué)生了解照相機的原理和功能的基礎(chǔ)上,拍出另人滿意的好圖片,留住精彩的瞬間。學(xué)情分析：學(xué)生能越來越清楚地認識到攝影藝術(shù)作品獨具的藝術(shù)魅力以及其他藝術(shù)價值,喜歡攝影的學(xué)生應(yīng)該比較多 ,但學(xué)生對照相機的原理及相關(guān)拍攝的知識、技巧不一定很了解。教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：通過本課教學(xué) ,使學(xué)生初步了解照相機的原理和功能。2 .能力目標(biāo)：了解照片拍攝的基本要素,培養(yǎng)學(xué)生綜
2、合思考與勇于探索的能力。3 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在生活中對美的感悟,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。教學(xué)重點：通過教學(xué)活動使學(xué)生了解照相機的原理和功能。初步理解影像與感光膠片的關(guān)系 ,為拍出好照片打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：讓學(xué)生在實際操作中進一步了解相機的結(jié)構(gòu)與其功能。拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:： 教師：機械照相機,數(shù)碼相機,多媒體課件學(xué)生：照相機、學(xué)生自己拍攝的照片教學(xué)過程:： 第一課時1、 賞析導(dǎo)入：學(xué)生自己拍攝的照片 ,講述作品拍攝過程及所用相機。2、 提出問題 ,自由發(fā)言。相機的原理；操作程序 ,光圈與景深的關(guān)系。三、攝影史話（課件）照相機在 150 年前被發(fā)明制造,針孔相機和暗箱的使用時
3、攝影的源頭。攝影成像的原理 “ 小孔成像 ” 。發(fā)現(xiàn)感光材料和定影液才開始了真正意義上的照相技術(shù)的研究。四、實際操作,了解相機的原理和功能。1 鏡 頭 照 相 機 的 “ 眼 睛 ”。2 照相機上的功能鍵 快門、取景目鏡、閃光燈等。3 分 組 搶 答 知 識 點 鏡 頭 、 光 圈 、 景 深 等 。4 簡 介 其 他 類 型 相 機 “ 傻 瓜 ” 相 機 , 數(shù) 碼 相 機 。5 隨著科 技的發(fā)展數(shù)碼相機是運用電子方式將圖像 記錄在儲存卡上 五、學(xué)生操作相機：室外拍攝練習(xí)六、小結(jié)：攝影是近代科學(xué)的產(chǎn)物,是光學(xué)、化學(xué)、機械學(xué)乃至電子學(xué)等科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。七、課后拓展：拍攝校園一角。第二課時 :
4、一、 欣賞導(dǎo)入 經(jīng)典攝影作品。課本中的攝影日記。品味拍攝的瞬間,技巧及情感融入。二、展示學(xué)生作品校園一角。1 評述比較、討論。通過自評、互評, 找出改進的方法。拍出好照片的要素。以學(xué)生作品作為范例講解。2 相機的基本性能；取景構(gòu)圖、對焦、速度、拍攝角度；主題鮮明、主次分明；情感融入于拍攝技術(shù)。3 拍攝校園生活,重新觀察與發(fā)現(xiàn)存在于自然中的美。三、小結(jié)：一個好的攝影師是關(guān)心生活,熱愛生活的人,要抓住容易被忽略的可貴畫面 ,融入情感 ,拍出珍藏的美好瞬間。四、課后拓展：校園攝影展。教 學(xué) 反 思： 通過本課的美術(shù)教學(xué)活動,多數(shù)學(xué)生掌握了有關(guān)相機和攝影的基礎(chǔ)知識 ,學(xué)生對攝影的興趣濃厚 ,雖然攝影的技術(shù)還不夠完善,但部分學(xué)生還是能夠拍攝出意想不到的效果,學(xué)生們都沉浸在攝影的魅力和成就感之中。教學(xué)總體效果良好。不足之處在于,農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家庭相機的配備不足,條件所限。但可以通過分配小組,充分利用現(xiàn)有的設(shè)備。 2 / 2
蘇少版美術(shù)九下第3課《留住精彩的瞬間》教案
