蘇少版音樂(lè)三上《爺爺為我打月餅》教案

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1、2019 最新蘇少版音樂(lè)三上《爺爺為我打月餅》教案 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用附點(diǎn)音符、切分音及休止符演唱歌曲 , 并明確它們?cè)谧髌? 中的作用。（作用：使歌曲更加明快 , 富有跳躍性。） 3、能為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作并進(jìn)行表演 , 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在活動(dòng)中提 高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 , 增強(qiáng)合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲 , 體會(huì)歌曲的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符、切分音節(jié)奏的掌握和運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、

2、紅五角星等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音《我們的祖國(guó)是花園》按節(jié)奏進(jìn)教室。 2、師生互唱問(wèn)好歌。 3、謎語(yǔ)： 教師：同學(xué)們 , 相處這么多日子 , 我感受到咱班同學(xué)都可聰明了 , 今天我想出個(gè)謎 語(yǔ)考考大家 , 有沒(méi)有信心猜出來(lái)？請(qǐng)聽(tīng)好：有圓有方 , 又甜又香 ; 平時(shí)少見(jiàn) , 中秋 能吃上。（教師出示月餅道具） 二、新授 教師：同學(xué)們你們真棒 , 一下子就猜出來(lái)了。是什么呀？ X x x 月 餅 （e ng）, , 他是什么形狀的呀？ x x 圓 圓的 他又是什么味道的呀？ X x x x 甜又香啊 看 , 老師把月餅的特點(diǎn)都加上節(jié)奏了 ,

3、 大家一起按節(jié)奏讀一讀 x x x x x I X x x x II 月 餅 （eng） 圓 圓 甜 又 香 啊 大家喜歡這個(gè)大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)€游戲 , 聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏傳遞這個(gè) 大月餅 , 老師相信每位同學(xué)的表現(xiàn)一定都很棒 , 開(kāi)始！ 2、范唱歌曲。 教師：同學(xué)們 , 你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了 , 今天梅子老師帶來(lái)了一首和月餅 有關(guān)的歌曲 , 大家想不想聽(tīng)呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》 下面 , 請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正 , 看誰(shuí)能夠獨(dú)自認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲 , 并能說(shuō)出這首歌曲中 還唱出了誰(shuí)？講述了一個(gè)什么樣的事情？ （ 1）教師范唱歌曲 提問(wèn)：歌曲中唱到了

4、誰(shuí)？（爺爺） 爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅） 爺爺是做什么的呀？（爺爺是個(gè)老紅軍?。? 爺爺對(duì)我怎么樣？ （爺爺對(duì)我親又親?。? 我又是怎么對(duì)待爺爺?shù)哪?？（我為爺爺唱歌謠） 為什么要這樣做呢？（獻(xiàn)給爺爺一片心呀） （ 2）讀歌詞 同學(xué)們 , 讓我們用節(jié)奏的形式 , 把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？ 出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞） 3、試著隨琴唱旋律（及時(shí)糾錯(cuò)）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律 , 聽(tīng)老師完整彈唱一遍歌曲旋律 , 請(qǐng)同學(xué)們跟著我的彈唱對(duì)口型認(rèn)真看譜子 , 并伸 出右手的食指 , 為老師的演唱?jiǎng)澟淖雍脝?？一拍一個(gè)小對(duì)勾。 B、 解決旋律難點(diǎn)

5、 教師：同學(xué)們 , 這首歌曲有一個(gè)很大的特點(diǎn) , 看： 同音重復(fù)：是歌曲的特點(diǎn) , 能讓歌曲更活躍 , 更歡快。 在這首歌曲旋律中 , 我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見(jiàn)過(guò)的讀譜知識(shí)： 附點(diǎn)四分音符：附點(diǎn)在音符的后面 , 一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在進(jìn)行當(dāng)中 , 由于音樂(lè)的需要 , 音符的強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化 , 而出 現(xiàn)的節(jié)奏變化。 以上作用：使歌曲更加明快 , 富有跳躍感。 反復(fù)跳躍記號(hào)：當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí) , 在最后結(jié)尾處略有不同 , 在反復(fù)時(shí)跳過(guò)第一 遍唱過(guò)的小房子 , 進(jìn)入第二個(gè)不同的小房子里演唱 , 這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。 C/ 學(xué)生隨琴

6、唱旋律（學(xué)生視譜自學(xué)多遍 , 唱會(huì)為止） D/ 師生接龍演唱旋律 E/ 師生接龍演奏旋律（放聲唱） 備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的區(qū)別。 4、學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱旋律 4、完整演唱歌詞 談感受（演唱情緒） 三、歌曲拓展 1、歌曲簡(jiǎn)介 同學(xué)們 , 你們知道么 , 這首歌曲是選自故事片《啊 , 搖籃》中的一個(gè)插曲 , 影片描 述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 , 一支紅軍小分隊(duì)掩護(hù)保育院的孩子們由延安撤退 , 沖破了敵 人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天 , 炊事員老羅不顧傷勢(shì)惡化 , 早早地 為大伙準(zhǔn)備月餅。不知情的 孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩 , 羅爺 爺強(qiáng)忍著傷痛 , 高興地教

7、大家打月餅 , 于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我 打月餅》的歌曲?… 2、提問(wèn)：同學(xué)們 , 老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢(shì)的惡化 , 堅(jiān)持著為孩子 們打月餅?zāi)兀? （因?yàn)閻?ài)）是啊 , 他們雖然不是一家人卻勝似一家人 , 有千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈 , 千 千萬(wàn)萬(wàn)的老紅軍 , 老前輩 , 拋頭顱灑熱血 , 用生命和鮮血換來(lái)了今天的幸福生活 , 同學(xué)們 , 作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員 , 我們應(yīng)該怎樣做？（對(duì)！珍惜現(xiàn)在來(lái)之不 易的幸福生活 , 時(shí)刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學(xué)習(xí) , 立志成才 , 以實(shí)際行 動(dòng)來(lái)感謝父母、感恩師長(zhǎng) , 報(bào)效祖國(guó)。） 同學(xué)們 , 請(qǐng)大家有感情地演唱這首歌曲。我相信 , 同學(xué)們的表現(xiàn)一定很棒。 好 , 全體起立 , 用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來(lái)演唱這首難忘的歌曲好 嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。 四、組織下課 , 布置任務(wù) 教師：同學(xué)們 , 難忘的 40 分鐘很快就結(jié)束了 , 希望同學(xué)們回家能把今天學(xué)到的歌 曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽(tīng) , 梅子老師期待著下次音樂(lè)課和大家見(jiàn)面 , 同學(xué)們下 4 / 4