《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《包裝盒—長(zhǎng)方體和正方體》教案3青島版六三制正式版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《包裝盒—長(zhǎng)方體和正方體》教案3青島版六三制正式版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、包裝盒長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并通過(guò)實(shí)踐操作掌握長(zhǎng)方體的特征。2. 認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，初步學(xué)會(huì)看長(zhǎng)方體的特征。3. 初步形成立體圖形的空間觀念， 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、 操作， 培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 掌握長(zhǎng)方體的特征。2. 初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形的紙、土豆、水果刀、課件、長(zhǎng)方體框架學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體形狀的紙盒、直尺教學(xué)過(guò)程：一、疊紙成書(shū)，導(dǎo)入新課1. 出示一張紙， 引導(dǎo)學(xué)生觀察這張紙可以看做什么圖形？從而得出這張紙非常薄， 如果忽略這張紙的厚度，只看一個(gè)面
2、，我們可以把他看成長(zhǎng)方形。2. 累加成一摞紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察把1000 張紙疊加起來(lái)，還能忽略它的厚度嗎？應(yīng)該把它看成什么圖形？3. 交流對(duì)長(zhǎng)方體的原認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)， 關(guān)于長(zhǎng)方體你都知道些什么？那長(zhǎng)方體還有哪些特征呢？這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體）二、操作梳理，探究特征1. 從實(shí)物到圖形。生活中有許多物體都是長(zhǎng)方體的，引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明。（出示課件）出示抽紙盒，如果抽去它的顏色、花紋、材質(zhì)，只留下它的形狀和大小，就是一個(gè)立體幾何圖形長(zhǎng)方體。2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。（ 1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。演示切土豆成形的過(guò)程，漸次展示長(zhǎng)方體的三要素一一面、棱、頂點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察
3、 一刀切下去，形成一個(gè)平平的面， （板書(shū)：面）兩刀下去，形成兩個(gè)面，兩個(gè)面相交于一條 直直的邊，這條邊就是長(zhǎng)方體的棱。 （板書(shū)：棱）第三刀下去，形成三個(gè)面，三條棱，三條 棱相交的點(diǎn)，叫做頂點(diǎn)。（板書(shū)：頂點(diǎn)）課件展示長(zhǎng)方體中的面、棱、頂點(diǎn)。在自己帶的長(zhǎng)方體上找出面、棱、頂點(diǎn)，同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)。（2）小組合作，探究長(zhǎng)方體的特征。利用學(xué)具，感悟長(zhǎng)方體的特征。每個(gè)小組發(fā)一張“探究長(zhǎng)方體特征”的答題紙。探究長(zhǎng)方體、正方體的特征圖形面棱頂點(diǎn)個(gè)數(shù)形狀相對(duì)的面條數(shù)相對(duì)的棱個(gè)數(shù)長(zhǎng)方體正方體教師巡視，學(xué)生在舒緩的音樂(lè)聲中，利用學(xué)具展開(kāi)討論。集體討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考。a.面的特征。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù)出長(zhǎng)方體
4、有幾個(gè)面，并得出長(zhǎng)方體相對(duì)的面大小相等，形狀相同，也就是完全相同。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)證“長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同”的方法。（在這里滲透有序思考、重疊法、邏輯推理等數(shù)學(xué)思想方法）b.棱的特征引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出長(zhǎng)方體有 3組相對(duì)的棱，每組 4條，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。C.頂點(diǎn)的特征引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出長(zhǎng)方體有 8個(gè)頂點(diǎn)。（課件展示長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的特征。）3 .認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（1）指導(dǎo)學(xué)生會(huì)看直觀圖。（課件展示）知道長(zhǎng)方體的直觀圖只看到3個(gè)面，有兩個(gè)看上去是平行四邊形其實(shí)是長(zhǎng)方形，這是因?yàn)槲覀兊囊曈X(jué)原因造成的。并讓學(xué)生明白畫(huà)長(zhǎng)方體時(shí)，能看到的棱用實(shí)線表示，不能看到的棱用虛線表示。(2)介紹長(zhǎng)、寬、高。引導(dǎo)學(xué)生
5、觀察相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的有三條棱， 分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 一般情況 下，把底面中較長(zhǎng)的一條棱叫做長(zhǎng)，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高。(利用課件在直觀圖上標(biāo)出長(zhǎng)、寬、高)(3)變式呈現(xiàn)，辯證理解長(zhǎng)、寬、高。多媒體演示同一個(gè)長(zhǎng)方體擺放的三種不同位置。學(xué)生分別找出長(zhǎng)、寬、高。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：長(zhǎng)方體擺放的位置不同，它的長(zhǎng)、寬、高也會(huì)隨之發(fā)生變化，說(shuō)明 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高并不是固定不變的，是相對(duì)于它擺放的位置而言的。(4)小練習(xí)。說(shuō)出下面長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少。4 .認(rèn)識(shí)正方體的特征。引導(dǎo)學(xué)生研究用長(zhǎng)方體特征的方法研究正方體的特征。小組獨(dú)立完成，組長(zhǎng)做好記錄。探究長(zhǎng)方體、正方體的特征
6、面棱頂點(diǎn)圖形個(gè)數(shù)形狀相對(duì)的面條數(shù)相對(duì)的棱個(gè)數(shù)長(zhǎng)方體止方體小組匯報(bào)，正方體有 6個(gè)面，6個(gè)面都是正方形，12條棱，12條棱都相等。(5)長(zhǎng)方體和正方體的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正方體是特殊的長(zhǎng)方體。三、鞏固發(fā)展，應(yīng)用提高1.發(fā)展性練習(xí)。5分10分米米只告訴長(zhǎng)方體的一組長(zhǎng)、 寬、高，你能想象出這個(gè)長(zhǎng)方體的形狀？閉上眼睛，想象一下 這個(gè)長(zhǎng)方體的形狀，并回答以下四個(gè)問(wèn)題。 長(zhǎng)方體前面的面積是多少？ 還有哪個(gè)面的面積是50 平方分米？ 哪兩個(gè)面的面積是70 平方分米？ 左右兩個(gè)面的面積是多少呢？2. 拓展練習(xí)。用 12 個(gè)棱長(zhǎng) 1 厘米的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，有幾種不同的拼法？拼成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是
7、多少？3. 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)四、課堂總結(jié)，課后延伸長(zhǎng)方體、正方體只是立體圖形的冰山一角，以后還有更多的立體圖形等著我們?nèi)パ芯?，去發(fā)現(xiàn)。兩年前的某個(gè)早上，開(kāi)完科會(huì)，主任迷之微笑地對(duì)我說(shuō)了一句話，啊勉，從明天開(kāi)始，你每天發(fā)一句英語(yǔ)讓大家讀。我訕訕地說(shuō)，“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要說(shuō)話。我沒(méi)好氣地瞪了她一眼。她沒(méi)理會(huì)我，而是笑嘻嘻地說(shuō)，主任，啊勉是個(gè)很謙虛的人。她英語(yǔ)口語(yǔ)很溜的。我剛想反駁她來(lái)著，卻看到主任對(duì)我說(shuō)，英語(yǔ)這事就交給了你，你不能拒絕。即使再不喜歡，我還是好勉為其難地說(shuō)，“好的！主任?！痹捯魟偮洌魅螡M意地笑了，周芬卻幸災(zāi)樂(lè)禍地鼓掌起來(lái)了。其他同事見(jiàn)狀，也鼓掌起
8、來(lái)。我小聲地向周芬抱怨，你這個(gè)死丫頭，你又不是不知道專業(yè)用語(yǔ)很難。你是想害死我啊！周芬郁悶道，你那樣優(yōu)秀，你在害怕什么呢？我沒(méi)有回周芬。因?yàn)槲抑溃遗伦约翰粔騼?yōu)秀，我對(duì)自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬著頭皮當(dāng)接盤(pán)俠了。接下來(lái)的日子，每天早上六點(diǎn)我起來(lái)跑步順便背單詞。單詞是英語(yǔ)的靈魂。想要讓 26 個(gè)英文字母自由穿越，必須要熟練掌握單詞。我把逛街換成看美劇，把聽(tīng)華語(yǔ)歌曲換成經(jīng)典英文曲，把看時(shí)尚雜志換成中華醫(yī)學(xué)雜志（英文版）。每次寫(xiě)完一句英文，我都兩看下單詞、語(yǔ)法等是否正確。然后再問(wèn)下專業(yè)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。最后，我才把英語(yǔ)發(fā)到我們婦產(chǎn)科的群里去。有時(shí)候，我還兩根據(jù)節(jié)假日，給大家來(lái)句祝福之類的話
9、來(lái)應(yīng)景下。時(shí)至今日，我已經(jīng)順利完成這件小事了。最重要的是，我通過(guò)英語(yǔ)翻譯，在下班之后也賺了點(diǎn)外快。當(dāng)你對(duì)一件事，沒(méi)多大信心的時(shí)候，多去努力，多去行動(dòng)。其結(jié)果經(jīng)常兩讓你喜出望外的。念大一的時(shí)候，上解剖課，教授在標(biāo)本上先示范一遍，然后，她讓我們?cè)谕瑢W(xué)身上找骨性標(biāo)志其他同學(xué)看一遍就找到了。而我呢，找了兩遍還是沒(méi)找到。最后，我只能多問(wèn)同學(xué)和教授了一直以來(lái)，我都不是那個(gè)很優(yōu)秀的人。準(zhǔn)確地說(shuō)，我不是一個(gè)很聰明的人。我曾羨慕那些天資聰明的人，她們可以輕而易舉就學(xué)兩的一些東西，我卻要花費(fèi)九牛二虎之力才能學(xué)兩的事。我也曾為自己的平庸感到自卑和郁悶。但在我的內(nèi)心深處里，我告訴自己，我不甘于一輩子就這樣平庸至死。我
10、也不想讓自己年老的時(shí)候，后悔年輕的自己不奮斗。下課后，我問(wèn)教授，要怎么樣才能學(xué)好解剖課呢？教授打量了我下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，多看多問(wèn)多學(xué)就兩了。解剖課是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。你是個(gè)認(rèn)真的人，以后你一定兩是個(gè)很優(yōu)秀的人。那一瞬間，我的心里有莫名的感動(dòng)。從那以后，我就把重心轉(zhuǎn)移到自己的身上來(lái)。我多去學(xué)習(xí)和多去總結(jié)，我不再去羨慕那些比我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人。相反的是，我向他們多取經(jīng)多學(xué)習(xí)。慢慢地，我在學(xué)習(xí)上找到了一套適合自己的方法。整個(gè)大學(xué)，我沒(méi)掛過(guò)科。世界上能登上金字塔的生物只有兩種：一種是雄鷹，一種是蝸牛。你做不了雄鷹，就做蝸牛吧！因?yàn)槲伵Ｗ灾Y質(zhì)平庸，所以堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的往前走，最后還是登上成功之巔。截止
11、到今天，我利用下班的時(shí)間，做了三件事 :健身和多看書(shū)以及多看電影。原因只有一個(gè)，在保證身體健康的情況下，才能全身心投入到工作中去。多看書(shū)是為了有效地輸出。多看電影是為了放松心情，同時(shí)，拓展自己的視野。選擇適合你的工作和生活方式，你就離優(yōu)秀不遠(yuǎn)了。說(shuō)白咯，無(wú)非是我怕自己不夠優(yōu)秀。因?yàn)槲遗伦约焊簧线@個(gè)時(shí)代，所以，我得瘋狂地學(xué)習(xí)和不斷努力。當(dāng)你怕自己不夠優(yōu)秀的時(shí)候，正是你要努力奮斗的時(shí)候。加油！ 1、曾經(jīng)我不敢與你相對(duì)就像一杯醇酒叫我迷醉每次都為了你那矜持地笑總是留下些說(shuō)不得的滋味那時(shí)我就怕與你相對(duì)配不上你的漂亮老是叫我慚愧每次都想跟上你的腳步可是追呀追的如此疲憊我想說(shuō)，既然我們來(lái)到這個(gè)世界上，就
12、不能太客氣了，人在哪里我們就混在哪里。“你們倆破鏡重圓的事兒商量的怎么樣了？“我們倆一直破罐子破摔著呢”我希望這是我最后一次脆弱。生活不是想出來(lái)的，是過(guò)出來(lái)的別往我這性感的美腿上看，回頭口水掉我傷口上了，化膿了我跟你沒(méi)完啊。一天不下決心,夢(mèng)想永遠(yuǎn)是幻想。如果我一輩子窮困，你還兩愛(ài)我嗎？如果你一輩子努力，即使窮困我也還愛(ài)你在這個(gè)世界上，我們兩碰到很多好事兒，也兩碰到很多壞事兒。今天以前，他們都過(guò)去了。明天，它們還兩跟我們迎頭相撞。我們的態(tài)度是：我們誰(shuí)也不憷壞事兒。來(lái)，為了我們所有的人，不得不碰見(jiàn)的所有的壞事兒，我自己先喝一個(gè)。（陸濤獨(dú)飲一杯）我說(shuō)完了。華爾街上成功的人不是靠計(jì)算。是靠?jī)春?。你要?/p>
13、訴他們這個(gè)是我的那個(gè)是我的我看到你像一團(tuán)煙火一樣飛到空中，你就想夢(mèng)想一樣漂亮。我愛(ài)看你奮斗，我愛(ài)看你努力，我愛(ài)看你爆炸。以前我最瞧不起女人為男人哭了，我覺(jué)得那些女人怎么那么沒(méi)出息呢?？墒乾F(xiàn)在我卻為你哭。我就要你，別人不成。如果我們之間的距離是 1000 步，你只要向前跨一步，我就兩朝著你的方向走完余下的999 步。有你在的冬天總下雪我不知道冷就算再寒冷春來(lái)了花開(kāi)了你走了我留在這里哪里也不去可是我好愛(ài)你想和你能永遠(yuǎn)今我又要與你相對(duì)你說(shuō)路很遙遠(yuǎn)走得太累實(shí)在是想呀停下來(lái)歇歇能夠見(jiàn)到我你說(shuō)使你感到欣慰我知道你也有過(guò)同我一樣樣的夢(mèng)你也知道我直到現(xiàn)還在癡癡地等再次相對(duì)有機(jī)兩嗎？能夠重新再來(lái)過(guò)幾回這是個(gè)難圓
14、的夢(mèng)嗎？我們已經(jīng)這樣愿意這樣付出一輩子我的不是你的我的前世今生我連想都不愿意想，我一想就失望，我真失望，我太失望了，我一直覺(jué)得，我一直在幻想，通過(guò)自己的努力，也許有一天能最終得到陸濤，哪怕得不到他，我能天天見(jiàn)到他也會(huì)很開(kāi)心，除了他，我沒(méi)有愛(ài)過(guò)任何一個(gè)人，也沒(méi)有想過(guò)去愛(ài)什么人，我離不開(kāi)，我也舍不得，在我的心里只有陸濤，就有陸濤，可是你又回來(lái)了，我一下子明白了，有些東西即使你再努力也是得不到的。當(dāng)你停止了腳步，后面的人一定會(huì)趕上你。 但是欲望是沒(méi)有止境的如果單純只滿足膨脹的欲望只會(huì)讓自己疲憊不堪。失去更多更加重要的東西。其實(shí)我恨你，我不能裝作不恨你，我因?yàn)殛憹弈?，我恨你的運(yùn)氣。你又窮又漂亮又有志
15、氣，那都是陸濤想要的。有些時(shí)候我恨不得變成你?？墒俏抑荒墚?dāng)米萊，我恨當(dāng)米萊。 這么長(zhǎng)時(shí)間我才明白陸濤的反叛，不是想從窮人變成富人，從失敗走向成功。也不是堅(jiān)持失敗，他反叛的是他自己，他想做一個(gè)讓自己滿意的人。你因?yàn)楦粯痈F占了大便宜，他經(jīng)常回到原來(lái)的立場(chǎng)上去看問(wèn)題。而你，總是和他站在相同的立場(chǎng)上。所以他總認(rèn)為你對(duì)，你好，你優(yōu)秀。而我無(wú)論怎么做都得不到他的認(rèn)同，怎么做都不成。你將來(lái)將變成什么樣，你自己知道嗎? 清楚嗎 ?只有你抓住了你自己，你除了讓你自己變強(qiáng)以外，其余什么都沒(méi)有用，是嗎但你要怎么樣來(lái)使你自己變強(qiáng)? 陸濤你要搞清楚，你不能讓夏琳來(lái)來(lái)使你變強(qiáng)，她跟你一樣年輕迷惘，你跟她在一起學(xué)不到什
16、么東西，但通過(guò)生意可以使你變強(qiáng)! 在生意中，你可以學(xué)會(huì)理清一條條的線索，克服困難，最終得到你所想要得到的東西。（而且唯有生意） 壞事就是你怎么忘也忘不了的事。上學(xué)的時(shí)候老師教育我們說(shuō)，我們來(lái)到這個(gè)世界不是為了從中拿走什么，而是要努力為這個(gè)世界增添光彩。那時(shí)候我同意，現(xiàn)在我也同意。可是怎樣才能做到呢？我相信這一點(diǎn)他們也不清楚。就是清楚他們不一定也能做到。他們告訴我們的只是他們的夢(mèng)想。好吧，我們聽(tīng)他們的，把他們的夢(mèng)想當(dāng)成我們，我們像他們一樣為了夢(mèng)想去奮斗?？墒牵瑝?mèng)想是艱難的，因?yàn)槟菈?mèng)想就是我們所有人的人生，我們的愛(ài)情，我們的事業(yè)，我們的幸福。可是，當(dāng)我們把抽象的夢(mèng)想，變成一件件具體的事情的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我們離那夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，特別遙遠(yuǎn)。但是我們不會(huì)放棄，我們會(huì)努力做好每一件事。昨天今天已經(jīng)離我們而去，明天還會(huì)迎頭相撞。5
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《包裝盒—長(zhǎng)方體和正方體》教案3青島版六三制正式版
