三年級(jí)英語三年級(jí)英語上冊第二單元教案

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1、小學(xué)英語第一冊第二單元備課 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、本部分主要是通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 2、本部分的游戲設(shè)計(jì)是為了練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的 Lets talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。 重難點(diǎn)： 本部分主要是通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 及介紹人物用語，并且在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

2、 教具： 錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾 教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動(dòng)作。 （2）師生互相問候。 （3）請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個(gè)部分 Lets talk 中的對(duì)話。 2．新課展示 （Presentation） （1）教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊 標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning ．"，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求學(xué)生用“Good morning, Miss / Mr....．” 來回答。 （2）教師

3、向?qū)W生打招呼：Good morning．Im Miss / Mr....．Whats your name? 學(xué)生回答: My names .... 教師主動(dòng)同學(xué)生握手，說：Nice to meet you． （3）學(xué)生跟讀、模仿Nice to meet you．注意學(xué)生nice 的發(fā)音。 （4）請一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前同教師進(jìn)行對(duì)話。 T: Good morning．Whats your name? P1: My names .... T: Nice to meet you． 然后向全班同學(xué)介紹: This is .... （5）教師通過第一單元的Lets chant中的內(nèi)容 Im g

4、oing to school．引出Lets go to school ．教師自己背著學(xué)生的書包，邀請一個(gè)學(xué)生背著自己的書包上講臺(tái)，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Lets go to school．" 引導(dǎo)學(xué)生說“OK” （6）學(xué)生跟讀、模仿Lets go to school． （7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。 3．趣味操練（ Practice） （1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，戴好頭飾，與教師一起做示范： T: Good morning．Whats your name? P1: My names

5、Miss / Mr．Apple． T: Nice to meet you． 找學(xué)生替換教師，熟練后用真實(shí)的英文名字代替Miss / Mr．Apple。 （2）學(xué)生兩人一組上講臺(tái)，其中一個(gè)同學(xué)選擇Chen Jie, Mike, Wu Yi fan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：This is ....正確的可以給本組贏得一分。 （3）游戲“拋繡球” 教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：Lets go to school．該同學(xué)說：OK．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：Lets go to school ．以此類推。 （4）教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾，如

6、Snoopy, Min nie,Mickey , Donald 的頭飾來表演Lets play中的游戲。教師對(duì)每個(gè)人物都只用This is ....介紹一次，依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個(gè)同學(xué)就要用：Hello! Nice to meet you．來問候這位卡通人物。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 教師可根據(jù)第一單元學(xué)生達(dá)標(biāo)獲獎(jiǎng)的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動(dòng)手冊第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） （1）

7、聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 （2）早上遇到老師時(shí)，要用Good morning! 打招呼。 （3）會(huì)用This is .... 來介紹自己的老師、朋友和家長。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Look at me Good morning. This is… Nice to meet you. 教后小節(jié)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye， nose, face, mouth。 2、本部分是通過TPR活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 重難點(diǎn)： 關(guān)于頭部各

8、部位的單詞：head, ear, eye， nose, face, mouth。 教具： 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、頭飾 教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）復(fù)習(xí)第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。 （2）學(xué)生三人一組，戴上John, Chen Jie, Mike的頭飾表演本課A部分Lets talk 的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning! / Hello! / Hi! Im Zoom．Look at m

9、e．并指著自己的頭介紹：This is my head．同樣依次介紹：face, ear, eye, nose, mouth。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose ,mouth ．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。 （2）教師可借助動(dòng)作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學(xué)生的頭說：your head。再通過 my face, your face; my book, your book 等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my, your 的意思。 （3）教師可通過動(dòng)作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．摸學(xué)生的頭說：Touch your hea

10、d． （4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3．趣味操練（ Practice） （1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。 （2）配對(duì)游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個(gè)同學(xué)作教師，每一組派一個(gè)選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。 （3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。 （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動(dòng)。 （5）教師使用Lets do的動(dòng)作圖片，請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖片，

11、然后根據(jù)圖片做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對(duì)的可為本組贏一分。 （6）看動(dòng)作，下指令（Look and tell） 教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。請班里的一個(gè)學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)學(xué)生觀察教師的動(dòng)作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動(dòng)作。做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)退出游戲，完成后這個(gè)同學(xué)坐下，然后另外一個(gè)同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進(jìn)行以上的活動(dòng)。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動(dòng)作并且告訴學(xué)生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭

12、臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（ Add-activities） （1）聽錄音，仿讀句子。 （2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Look at me head, eye, ear, nose, mouth, face 教后小結(jié)： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。 2．本部分是學(xué)生們跳繩時(shí)唱的一首兒歌。兩個(gè)學(xué)生搖繩，第三個(gè)學(xué)生跳入。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個(gè)學(xué)生做下列動(dòng)作（touch your nos

13、e, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個(gè)游戲。 重難點(diǎn)： 本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。 教具： 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片 教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）教師將頭部各個(gè)部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個(gè)部位，以此復(fù)習(xí)單詞。 （2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個(gè)代表上講臺(tái)，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touch your head ．誰

14、的動(dòng)作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。 2．新課展示（Presentation） （1）教師說：Turn around, 同時(shí)做兩遍動(dòng)作。 （2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動(dòng)作。 （3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground． （4）請學(xué)生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．" 3．趣味操練（Practice） （1）請一名學(xué)生上講臺(tái)，讓他（她）聽指令，同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，如Touch your head．和Touch the ground ．正確的可給予鼓勵(lì)，并請他做小老師繼續(xù)活動(dòng)。（要考慮到同時(shí)動(dòng)作的安

15、全性。） （2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。 （3）讓學(xué)生聽Lets sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。 （4）請八位同學(xué)上講臺(tái)，兩個(gè)學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)學(xué)生跳入時(shí)，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個(gè)學(xué)生做以下動(dòng)作（touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。誰的動(dòng)作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。 （5）聽一聽，畫一

16、畫：Lets draw 讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） 在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear"的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Look at me 教后小節(jié)： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning! This is.... Nice to

17、 meet you．的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon! Nice to meet you, too．等會(huì)話并與師生之間進(jìn)行簡單的交流。 2、本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動(dòng)，練習(xí)和運(yùn)用Lets talk部分的內(nèi)容。 重難點(diǎn)： Good afternoon! This is.... Nice to meet you． 教具： 錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾 教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時(shí)拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)

18、作。 （2）請同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk 的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師參與A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you, too．并和Chen Jie 握手。 （2）用準(zhǔn)備好的時(shí)鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Good afternoon． （3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。 3．

19、趣味操練（Practice） （1）游戲：從后往前來問候 教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一個(gè)詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Nice to meet you, too．” （2）請學(xué)生三人一組角色表演Lets talk 部分的對(duì)話。 （3）將Lets talk的句子寫在卡片上，一個(gè)句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對(duì)話，也可提供Lets talk 的圖片讓學(xué)生排列。 （4）請學(xué)生來表演Lets play的對(duì)話。 （5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)

20、備的頭飾表演對(duì)話,教師可先做示范。例如： A: Good afternoon, B．This is C． B: Hello, C! Nice to meet you． C: Nice to meet you, too． A, B: Goodbye! C: Bye! 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀Lets talk 的對(duì)話。 （2）按照Lets talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Loo

21、k at me Good afternoon This is … Nice to meet you. 教后小節(jié)： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。 2、 本部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 重難點(diǎn)： 身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot 教具： 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、圖片、頭飾

22、 教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision） （1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Lets do的指令活動(dòng)。游戲規(guī)則同 “Simon says”。請一個(gè)同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。 （2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時(shí)可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。 （2）讓學(xué)生聽Lets learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的

23、圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Lets do部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。隨后，教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap, snap, wave, cross, shake, stamp的動(dòng)作。 （4）教師通過動(dòng)作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet, legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。 3．趣味操練 （Practice） （1）游戲：畫怪物 將學(xué)生分為四大組，每組派一個(gè)小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳

24、、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。 （2）教師將Lets do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。 （3）教師請兩位學(xué)生上講臺(tái)，將Lets do部分的內(nèi)容做出動(dòng)作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。 （4）教師可根據(jù)“If youre happy”歌曲的曲調(diào)，將Lets do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機(jī)器人的聲音和動(dòng)作介紹自己身體各部分的名稱。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽

25、本課的錄音，邊聽邊表演。 （2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Look at me body, arm, leg foot, hand, finger 教后小節(jié)： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 2、 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。 重難點(diǎn)： 本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 教具： 錄音機(jī)、磁帶文具、 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up

26、 / Revision） （1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Lets do中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動(dòng)作。 （2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺(tái)上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個(gè)部位，就請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。 2．新課展示（Presentation） （1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Where is my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個(gè)情景的意思。

27、 （2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is．教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose? 3．趣味操練 （Practice） （1）操練Lets chant a．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動(dòng)作。 b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here it is．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。 c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺(tái)表演，設(shè)最佳表演

28、獎(jiǎng)，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）聽力練習(xí)：Lets check 要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容：1．Touch your nose． 　　　　　2．This is Mike． 　　　　　3．Lets go to school． 　　　　　4．Close your mouth． 答案：1．B 2．B 3．B 4．A 4．課堂評(píng)價(jià) （Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第6部分的練習(xí)。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過This is .... 或者Look at the ....來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位 （foot, head, face, nose, mouth , ear, eye, arm, finger, leg, body, hand）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！ 5．課外活動(dòng)（Add-activities） 聽錄音，讀A、B部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。 板書設(shè)計(jì) Unit2 Look at me Where is your…? 教后小節(jié)： 9