《高中語文教學(xué)論文 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之門》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文教學(xué)論文 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之門（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高中語文教學(xué)論文：開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之門【摘要】：興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣，才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)，去鉆，才會(huì)有成效。開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之門，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之火，是我們語文教師必須去思考探究的，本文結(jié)合自己的一些教學(xué)體會(huì)，介紹幾種開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之門的方法，大家共同探討，共同肩負(fù)起提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的重任。【關(guān)鍵詞】：開啟 學(xué)習(xí) 語文 興趣 孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。也就是說，學(xué)習(xí)知識(shí)要有興趣。興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀，是積極探索追求的心理傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。如果學(xué)生情緒不高，興味索然，心理上無準(zhǔn)備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，還談
2、何學(xué)習(xí)？相反，如果很好地啟發(fā)了他們的興趣，使他們達(dá)到了想求明白和想學(xué)習(xí)那種躍躍欲試的地步，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還會(huì)不高嗎？那么，如何開啟學(xué)生的興趣之門，讓學(xué)生樂學(xué)呢？在語文教學(xué)中，我有幾點(diǎn)體會(huì)。 一、教法靈活，不斷創(chuàng)新。 我們語文教法如果不遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，死板單一，教一篇課文還是五大塊：時(shí)代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)。那么學(xué)生很容易乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也就談不上學(xué)生樂學(xué)了。我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，遵循“學(xué)習(xí)金字塔”理論，注重學(xué)生的探究和實(shí)踐，創(chuàng)新教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 二、創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)
3、知識(shí)的主要陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的教，必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，作為一條輔助線貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。改變“教師中心”、“教師權(quán)威”的觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，把“講臺(tái)”搬到學(xué)生中間去，要讓學(xué)生有充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣門。 三、創(chuàng)設(shè)問題造成懸念，吸引學(xué)生注意力。問題可以引起學(xué)生的注意，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，一方面，教師要善于提問題。要做好這項(xiàng)工作必須注意以下三點(diǎn)：首先，質(zhì)疑的目的性要明確，不可隨心所欲，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況而定。其次，質(zhì)疑要有
4、利于學(xué)生進(jìn)行正確的思維，疑難要設(shè)計(jì)得科學(xué)、嚴(yán)密，但也要興趣盎然，避免呆板枯燥。最后，還要有一定的難度。所謂難度，就是教師要設(shè)疑給學(xué)生解，讓學(xué)生逾越。古人云：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！庇幸呻y，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生群情激昂地進(jìn)行討論，或者全神貫注地探索思考。另一方面，教師要善于啟發(fā)學(xué)生提問題，課堂一定要設(shè)計(jì)提問的環(huán)境，使學(xué)生想問、敢問、和善問，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣充分的發(fā)揮出來。 三、發(fā)散思維 給興趣插上翅膀。 高中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，內(nèi)容上有自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美；形式上則有結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去欣賞、體味這些名篇，使學(xué)生
5、獲得身心的陶冶和情趣的升華；使學(xué)生的興趣不僅僅局限在課文內(nèi)容上，而且可以拓寬到課文的深處。例如美學(xué)教育和思想教育。在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，結(jié)合一些恰當(dāng)?shù)膯栴}給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生在對(duì)作品的分析理解中認(rèn)識(shí)每一種具體的美。例如，在琵琶行一課中，可讓學(xué)生感受琵琶所體現(xiàn)出來的音樂美；在再別康橋一文中，可讓學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美。同時(shí)，一個(gè)人的品德好壞與否在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課文內(nèi)容來解決這個(gè)問題，可及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如，在阿房宮賦中，我這樣修改：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也；害己者己也，非他人也秦人不暇自哀，而后人哀
6、之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！痹谑疯F生我與地壇一文中，結(jié)合文中“兒子的痛苦在母親那里總是成倍的”，讓學(xué)生找出生活的實(shí)例，加以體味。在周敦頤的愛蓮說中，讓學(xué)生發(fā)散思維，蓮花的美麗與馨香迷醉著世人，但它卻出自淤泥，讓學(xué)生正視自己的家庭，少找客觀原因，多找主觀原因。用文章所體現(xiàn)出來的積極內(nèi)容、情感哲理，發(fā)散學(xué)生思維，來陶冶學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣插上翅膀。四、讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，樂學(xué)語文。每個(gè)人都有成功的欲望。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”。讓他們享受到成功的歡樂，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂
7、教學(xué)過程中，多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會(huì)，充分尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，給學(xué)生以成就感。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì)；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對(duì)于那些討厭語文學(xué)科、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，更需要鼓勵(lì)，課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，在作文批閱時(shí)，盡量找到他們的閃光點(diǎn)，課堂上要讓他背誦或默寫的課文，在課前就先告訴他，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。我在職高班通過組織“故事賽”、“作文賽”、“詩歌朗誦賽”、“即興演講賽”，還收集整理了賓川四中2013屆職高11班美文集，
8、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，上課不缺席，不睡覺，甚至還積極參加學(xué)校組織的作文賽。五、語文就是生活，在學(xué)語文中聯(lián)系生活，在生活中學(xué)語文。走進(jìn)生活，快樂學(xué)習(xí)語文。其實(shí)我們就生活在一個(gè)語文的世界里。生活中處處有語文，無論是讀書看報(bào)，與人聊天，還是聽相聲，看電視，逛商場，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語言現(xiàn)象，總會(huì)碰到與學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文有關(guān)的問題，有人說過：“生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣?！闭Z文世界是豐富多彩的，這里不僅有各種文學(xué)作品，就連生活中耳聞目睹的春聯(lián)、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的一個(gè)部分。我曾讓學(xué)生聽寫過“蔥蔥、大蒜、芫荽、白肋煙、蠶豆、花椒、辣椒、百家
9、姓”等等，還讓學(xué)生摘錄過春聯(lián)、商店名，例如，學(xué)生摘錄的商店名“光明眼鏡店”、“怡神茶園”、“康樂藥店”、“東坡酒家”、“湘妃美容”、“養(yǎng)心園”、“黑木崖書屋”等等，甚至讓學(xué)生留意自己村里、廣場上、學(xué)校里的布告、告示、標(biāo)語，把它收集整理在筆記本上，把一些名言警句、哲理小故事、父母生日，以及自己的感悟想法也記住筆記本上。讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。高中語文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱巨的工作。語文教學(xué)需要興趣培養(yǎng)為它注入活力，作為語文教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為熱情主動(dòng)的“我要學(xué)”。當(dāng)然，僅憑興趣是不夠的，興趣只是把學(xué)生引進(jìn)門，要提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，我們還須牢記“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。 參考文獻(xiàn)： 1河北省唐山市豐南區(qū)柳樹中學(xué).李寶華.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣. - 3 -
高中語文教學(xué)論文 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之門
