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1、《人教版小學六年級數學上冊》課程綱要
白音套海總校：孫寶玉
課程名稱：小學六年級數學
課程類型：必修課程
教學材料：人民教育出版社《小學六年級數學上冊》
授課時間：63課時
授課對象：小學六年級
背景
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容?！ ?
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，學習分數四則運算解決有關分數的實際問題。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、
2、學會百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題?！ ?
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置是在我們已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角
3、”的教學內容，要通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，提高解決問題的能力
課程總目標
1. 通過理解分數乘、除法的意義，學會分數乘、除法的計算方法，熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算?！ ?
2. 通過理解倒數的意義，會求倒數的方法?！ ?
3. 通過理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題?！ ?
4. 進行實際拼擺操作，感知圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并理解圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱
4、圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案?！ ?
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想?！ ?
7. 通過理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題?！ ?
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
9. 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?！ ?
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！ ?
1
5、1. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?！ ?
12. 有認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
內容標準與教學安排
課程內容
課時
開學第一課
分享本學期《課程綱要》
１
第一單元 位置
２
第二單元 分數乘法
1、分數乘法
6
2、解決問題
4
3、倒數的認識
1
4、整理和復習
1
第三單元 分數除法
1、分數除法
5
2、解決問題
3
3、比和比的應用
4
4、整理和復習
1
第四單元 圓
1、認識圓
2
2、圓的周長
3
3、圓的面積
3
4、整理和復習
1
6、
第五單元 百分數
1、百分數的意義和寫法
1
2、百分數和分數小數的互化
3
3、用百分數解決問題
9
4、整理和復習
1
第六單元 統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖
1
2、合理存款
1
第七單元 數學廣角
1
第八單元 總 復 習
5
期末測試
２
課程實施建議
（一）教學方式
1、編制學習方法指導閱讀卡。
2、先學后教、合作探究的教學方法。
3、問題驅動式教學，讓學生主動參與到學習中去。
4、運用比較、歸納的方法，總結提高。
（二）課程資源
1、圓及圓的周長演示學具。
2、教材：人民教育出版社《
7、小學六年級數學上冊》。
2、學習方法指導閱讀卡。
3、練習：《一課三練》系列。
課程評價
（一）評價指標
1、對學生學習過程的評價
（1）出勤：每節(jié)課都要清查缺課學生，下課后調查原因，學段末統(tǒng)計出勤率。
（2）學習狀態(tài)：①課內即時評價：對學生個體與群體的課堂紀律、學習態(tài)度、參與程度、方法效果等方面的表現隨堂作出及時評價，學段末綜合每個學生的表現，按等級A、B、C做出定性評價；②課后自主學習與作業(yè)評價：對學生個體課后學習的主動自覺性、完成學習任務的程度、書面作業(yè)的數量和質量、單元達標測試等及時反饋評價，學段末綜合每個學生的表現，按等級A、B、C做出定性評價。
2、學段末教學達標測評
（1）紙筆測驗是常用的評價方式。
（2）形式：卷面考試，按旗教研室統(tǒng)一命題，100分。
（3）成績評定：①128分以上，優(yōu)；②105——128，良；③90——105，合格；④90分以下不合格。
（二）評價結果的處理
學段末學科成績以定性與定量兩種方式告知本人和家長。
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《人教版小學六年級數學上冊》課程綱要
