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1、一年級(jí)英語(yǔ)周末作業(yè)（第1周）
班級(jí)： 姓名： 家長(zhǎng)簽名：
一、認(rèn)一認(rèn)，連一連，把單詞和對(duì)應(yīng)的圖片用直線(xiàn)連接起來(lái)。
school schoolbag four five eye ear
ten mouth monkey two cat tiger
二、判斷下列圖片與單詞是否相符，用“√”或“”表示。
2、
eye teacher ten apple school
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
five dog ear tiger mouth
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、讀一讀，連一連，將句子和相應(yīng)的圖片連線(xiàn)。
I have a book.
3、
What’s this? It’s a tiger.
I like yellow bananas..
Show me three and four.
Touch your ear.
這
4、個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?四、讀一讀，連一連，將問(wèn)句和相應(yīng)的答句連線(xiàn)。
1. What’s this? A. It’s yellow.
2. What colour is it?
5、 B. I have a pencil.
其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。3. Show me your pencil. C. It’s a cat.
死記
6、硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。4. How many blue birds are there? D. Good morning!
5. Good morning! E. Five birds.
6. What’s your name? F. I’m Andy.
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題第1周周末作業(yè) 全國(guó)通用
