語文必修四蘇教版第三專題版塊三《秋聲賦》同步教案1

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1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案 《秋聲賦》最新同步教案 1 一、教學目標 1、學習本文把無形的秋聲寫的繪形繪色，把蕭森凄清的氣氛渲染得生動、優(yōu)美的藝術技巧。 2、能借助文本研習，體會作者在文中抒發(fā)的世事艱難、人生憂勞的無限感慨。 （一）常識簡介 （ 1）、作者簡介 歐陽修，北宋文學家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋古文運動的領袖。散文說理暢達， 抒情委婉， 為 “唐宋八大家” 之一； 詩風與其散文近似， 語言流暢自然。 其詞婉麗， 承襲南唐余風。 著有《歐陽文忠公集》。 （ 2）、背景 本文寫于作者五十三歲時。作者晚年雖身居高位，但回首往事，屢次遭貶內心隱

2、痛難消，面對朝廷 內外的污濁、黑暗，眼見國家日益衰弱，改革又無望，不免產生郁悶心情。對政治和社會時局心情 郁結，對人生短暫、大化無情感傷于懷，讓作者此時處于不知如何作為的苦悶時期。所以他對秋天 的季節(jié)感受特別敏感，《秋聲賦》就是在這種背景下產生的。 （ 3）、文學常識——賦 賦是介于詩歌與散文之間的一種文體，語言上多鋪張藻飾，講究文采韻律； 內容上多側重于通過極 力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。我們學過的有杜牧的《阿房宮賦》和蘇軾的《赤壁賦》。 二、教學過程 〔一〕導入并檢查預習 選取一些描寫秋的佳句，大家一起來讀一讀 給加點詞語注音，并在文中標注到位。 悚（sb ng）然

3、 蕭颯（sa） < （c o ng）毓錚（zh e ng）錚 泛（bi an）人肌膚 載 戕（qi a ng）賊 活動單 （二）重點文言知識 1、通假字 忽奔騰而砰湃（砰湃同澎湃 ，波濤洶涌的聲音） 2、古今異義 如赴敵之兵（兵，古義；軍隊。今義：士兵。） 金鐵皆鳴（金鐵，古義；兵器。今義；金屬名） 3、詞類活用 歐陽子方夜讀書（名詞作狀語） 春生秋實 （名詞作動詞，結果實） 4、文言句式 胡為而來哉？（胡……哉：疑問句式，為什么 呢） 其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈（所以。。。。。，乃。。。。；固定句式，用來。。。。是。。。。） 奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮

4、？（奈何。。。。：固定句式，為什么。。。。） 二、探究思考： 1,第一自然段是描寫的什么？再把這些句子讀一讀，看看作者是用什么方法來寫出秋聲的？ 明確；秋聲 比喻的方法 2、作者對秋聲的摹寫，是用一連串的比喻借有形之聲寫無形之聲的妙處，這些妙處何在？ 明確；用一連串的比喻把秋聲比作“波濤夜驚” “風雨驟至” “毓毓錚錚” “金鐵皆鳴” “銜枚疾 走”的人馬聲，通過這些恰當?shù)谋扔靼央y以捉摸的東西變得具體可感。另外作者巧妙地利用“聽” 的過程寫秋聲，由“初”到“忽”，再到“觸于物”，寫出了由遠而近、由小到大、憑虛而來的撞 擊物體的秋聲夜至的動態(tài)過程，突出了秋聲變化的急劇和來勢的猛烈

5、。 4、這兩小節(jié)主要采用的 論證方法是什么？分別有什么作用？ 3,如果說第一段是寫的秋之聲，那么第二段寫的又是什么呢？朗讀并討論一下，如何來概括這一 段的主要內容。 明確；對秋狀的描繪和對秋氣的議論 4,此部分怎樣來寫秋之狀的呢？ 明確；分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫，其中色、容為 實，氣，意為虛，手法是由實入虛，而對秋狀的描繪，正是為了烘托秋聲的“凄凄切切，呼號憤發(fā)” 我們可以理解為這是在寫秋之狀，接下去作者寫道：“故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)”可見作 者寫秋狀其實是為了寫秋聲的由來，寫出了秋聲悲的特點。接著作者用“其所以摧敗零落者，乃其

6、一氣之余烈”以此表達自己的感慨，從中看出秋的肅殺。 如果說第二段前半部分是在寫秋之狀，那么后半部分就是在議秋之心，突出秋心的肅殺 5,朗讀第3節(jié)，思考：宋人寫文章有一個比較普遍的特點那就是：有對自然景物的描寫中得到感 悟、得出哲理。那么歐陽修會不會只是為寫秋聲而寫秋聲呢？ ，那么他到底想告訴我們什么人生感 悟呢？ 明確：人生的憂慮煩惱、勞頓困乏會耗損人的經歷。 力所不及、智所不能的事會使人快速老去。 人應該知足常樂，不要與人爭榮。 這一段，作者聯(lián)系人生，抒情言志，由秋聲及草木，由草木及人生，其傷感悲秋之情溢于言表。明 確此段是本文主旨所在。 補充資料：歐陽修在宋仁宗嘉佑占四

7、年 （1059）春天辭去開封府尹的職務，專心著述。這時的歐陽修, 在政治上早已經歷了多次貶官，對政治和社會時局心情郁結，對人生短暫、大化無情感傷于懷，正 處于不知如何作為的苦悶時期。在《秋聲賦》中，作者以“無形”的秋聲作為描寫和議論的對象， 采用賦的形式抒寫秋感， 極盡渲染鋪陳之能事，實際上融人了作者對宦海沉浮、人生苦短深沉的感 慨。 《秋聲賦》寫秋以立意新穎著稱，從題材上講，悲秋是中國古典文學的永恒題材，但歐陽修選擇了 新的角度人手，雖然承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統(tǒng)，但卻烘托出人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題， 這就使文章在立意上有所創(chuàng)新。 檢測單 1 .下列各組加點字注音全都正確的一

8、項是（ D ） A.悚然（song）蕭颯（f e ng ）淅瀝（x i l i ） B.栗汐（l i n li 6 ）吹拂（f u ）肅殺（s d ） C.殺戮（l d ）戕賊（qi a n g ）夥然（m6 ） D.飄泊（b6）丘墟（xu）渥然（w6 ） 2 .下列各組詞語字形全都正確的一項是（ B ） A.禮上往來秋高氣爽皎潔零落B.豁然開朗秋毫無犯 慘淡煙霏 C.挺而走險卓有成效寂寥蔥蘢D.豐富多彩貽笑大方凄切針貶 3 .下列句子中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是（ C ） A.①悚然而聽之②乃其一氣之余烈 B.①此秋聲也②故其為聲也 C.①其色慘淡②其氣栗冽

9、D.①常以肅殺而為心②夷則為七月之律 4 .請解釋下列加點詞語。 歐陽子方夜讀書 在夜里 常以身翼蔽沛公 像鳥張開翅膀一樣 又如赴敵之兵，銜枚疾走 快速地 君有疾在媵里，不治將恐深 小毛病 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭 憎惡 聲非加疾也，而聞者彰 快 又如赴敵之兵，銜枚疾走 士兵 又兵象也，于行用金 戰(zhàn)爭 翻譯文中語句 (1)聞有聲自西南來者。 (2)其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。 (3)宜其渥然丹者為槁木，夥然黑者為星星 閱讀下面的詩，回答問題。 歐陽修 豐樂亭游春 紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。 游人不管春將盡，來往亭前踏落花。 這首詩寫了暮春怎樣的特征？游人對此懷著什么樣的情感? 課后作業(yè) 背誦名句