語文必修四蘇教版第三專題版塊三《秋聲賦》同步教案2

《語文必修四蘇教版第三專題版塊三《秋聲賦》同步教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文必修四蘇教版第三專題版塊三《秋聲賦》同步教案2（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案 《秋聲賦》最新同步教案 2 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、描寫等手法，將無形的秋聲寫得具體可感。 2、體會(huì)作者在描寫中融入的感情 。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 學(xué)習(xí)文章采用多種手法，將無形的秋聲寫得具體可感。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 體會(huì)作者在描寫中融入的感情。 【過程設(shè)計(jì)】： [ 導(dǎo)入 ] 今天我們來共同學(xué)習(xí)北宋“文壇盟主”歐陽修的一篇散文《秋聲賦》，對(duì)于歐陽修，我相信大家都 不陌生，因?yàn)槲覀兂踔械臅r(shí)候?qū)W過他的另一篇膾炙人口的作品——《醉翁亭記》，應(yīng)當(dāng)還記得其中 的一些名句。（學(xué)生背出其中的一些句子） 作為北宋文壇第一人， 歐陽修的

2、 “詩(shī)、 詞、 散文俱為一時(shí)之冠” ， 尤其是他的散文 “極善摹景狀物， 說理暢達(dá)，抒情委婉”。你看他把并不怎么出色的滁州山水寫得那么有聲有色、多彩多姿，令人神 往。他的這篇《秋聲賦》后人的評(píng)價(jià)也是相當(dāng)高的， 《古文觀止》的編者清代的吳楚材說： “秋聲， 無形者也，卻寫得形色宛然，變態(tài)百出?！保ㄍ队埃┠敲次覀兙鸵黄饋砜匆豢?，他筆下的“秋天的 聲響”，是如何的“形色宛然，變態(tài)百出”的。 [ 誦讀 ] 一個(gè)學(xué)生讀課文，教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)字詞讀音與斷句。 [ 問題 1] 本文的題目是“秋聲賦”，顧名思義，就是寫“秋天的聲響”的，那么文中哪些段落寫的是秋天的 聲音？（學(xué)生讀出） “初淅

3、瀝以蕭颯，忽奔騰而澎湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，毓毓錚錚，金鐵皆鳴；又 如赴敵之兵銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲?！? [ 分析 ] 用自己的話，說說這幾句的意思 明確：起初好像是細(xì)雨微風(fēng)，突然發(fā)也奔騰砰湃的聲音，好像是深夜里波濤驚響，又好像是狂風(fēng)暴 雨猛烈襲來，碰到別的物體上，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，好像是金屬碰撞發(fā)出的聲音，又像是奔襲敵 營(yíng)的軍隊(duì)，聽不到指揮的號(hào)令，只聽到人的“沙沙”的腳步聲和馬蹄的“得得”聲。 下面我們來聽一段錄音，看看你描述的像不像。 （播放視頻） 是不是描寫的“宛然在目”？ 能夠達(dá)到這樣的效果，作者主要運(yùn)用了什么樣的修辭？ 像細(xì)雨微風(fēng)、像

4、波濤夜驚、像狂風(fēng)暴雨、像金屬相擊、像軍隊(duì)奔襲，連用了五個(gè)比喻來描寫寫出了 秋聲的忽快忽慢、忽強(qiáng)忽弱、忽大忽小、忽隱忽顯，算不算是變化多端呢？ 可見吳楚材他們的評(píng)價(jià)一點(diǎn)也不過份啊。 既然寫得這么好，我們是不是要把它背下來啊？好下面就試著背一下這幾句關(guān)于秋聲的描寫， 看誰 背得又快又準(zhǔn)。 ［背誦］ 這幾句對(duì)秋聲的描寫。 ［情境創(chuàng)設(shè)］如果是你在靜夜里讀書，聽到這樣的聲音，會(huì)是什么樣的感覺？ ［問題2］ 作者聽到這秋聲的感受是怎樣的？ ［師生互動(dòng)］ 討論、分析 - 悚然 嘆一一悲哉 問——胡為而來哉？ ［問題3］ 秋聲為何會(huì)讓人又驚又嘆，讓人感到悲傷呢？作者有沒有回答？如

5、果有是哪一句？ 明確：故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。 這里面有一個(gè)“故”是“所以”的意思，這句話是說，“所以秋的聲音才凄凄切切，呼喊號(hào)叫，憤 然而作?！奔热贿@里有了 “所以”，那原因自然也就在前邊了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀出這幾句 匝匿］“其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，巨人肌骨；其意蕭條，山川寂寥； 故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。” 分析：作者從四個(gè)方面說出了秋天的情狀是什么樣的，即：色、容、氣、意。 “煙霏云斂”煙云密布的樣子，壓抑、使人心情低落。舉例：“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫 西風(fēng)?！? “天高日晶”天地間一無所有，寥廓、浩渺，人容易產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。舉

6、例：星垂平野闊，月涌大 江流。 “砭人肌骨”一種刺骨的寒冷。 “山川寂寥”寂寞無人，一片空曠。 所謂觀其形而知其聲，正是因?yàn)榍锾煲回灥那闋钍沁@樣的壓抑、孤獨(dú)、冰冷、蕭條，所以它發(fā)出的 聲音也就自然而然地是“凄切呼號(hào)”而令人傷感的了，所以劉禹錫說“自古逢秋悲寂寥”。這秋聲 不但讓人悲傷，而且還具有巨大的殺傷力，作者用哪幾句來體現(xiàn)秋的殺傷力的？ “豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者，乃其一 氣之余烈?！? [ 問題 4] 秋天為什么是這樣的呢？換句話說，造成秋天這種情狀的根本原因又是什么呢？ [ 師生互動(dòng) ] 討論、分析、品味 重點(diǎn)詞

7、句： “是謂天地之義氣，常以肅殺而為心” “天之于物，春生秋實(shí)” “物既老而悲傷” “物過盛而當(dāng)殺” 春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏這是自然界的基本規(guī)律，如果只生不死，只長(zhǎng)不殺，很難想像世界將會(huì)什 么樣子。 所以佛說 “上天有好生之德” 其實(shí)上天也有 “好殺之德” 。 所以黃帝 《陰符經(jīng)》 上說： “天 生天殺，道之理也。” 中國(guó)的哲學(xué)一直是天人合一思想，所以：“夫秋，刑官也，于時(shí)為陰”，“又兵象也，于行為金” “商聲主西方之音”“夷則為七月之律”。 看來秋天行殺，秋天悲傷，秋天衰老都是正常的現(xiàn)象。 [ 問題 5] 如果說讓自然萬物衰老的原因是秋季、是時(shí)光，那么讓人衰老的原因又是什么

8、呢？ [ 師生互動(dòng) ] 閱讀、討論、分析。 “念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲” “百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能” 點(diǎn)評(píng)：所以讓人衰老的不僅有自然規(guī)律，更重要的則是人生中的各種棘手的問題，讓人勞心勞力， 加劇了衰老。更何況還有能力達(dá)不到的“非份之想”呢？所以人難以活到天年，恰恰是因?yàn)樯钪? 太多這樣的憂慮了。 歐陽修本人為人剛正，敢于直言，但他一生歷盡艱辛，宦海沉浮 20 多年， 29 歲因支持范仲淹的政 治改革主張被貶夷陵； 39 歲因參與“慶歷新政”被貶滁州； 48 歲又因?yàn)榈米锘鹿賻缀醣毁H同州， 4 0 多歲時(shí)就已經(jīng)白發(fā)蕭疏了。本文寫于作者五十三歲時(shí)。所以有人說作者晚年雖身居高位，但回首 往事，屢次遭貶內(nèi)心隱痛難消，不免產(chǎn)生郁悶心情。由于他看透了世事，淡于名利，所以在本文中 告誡人們不要追逐名利而自我摧殘。 宣揚(yáng)的是與世無爭(zhēng)， 知足保命的消極思想，對(duì)此你是怎么看的 呢？