五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 期末試題 人教新課標(biāo)版

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1、 班級(jí) 姓名 裝訂線（裝 訂 線 內(nèi) 不 要 答 題）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試（人教新課標(biāo)版）請(qǐng)你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，本次卷面書(shū)寫(xiě)1分!一、基礎(chǔ)部分 1、讀拼音寫(xiě)出正確的生詞。 (10分)ho mi sn shng t xng n rn w yng bo zh yn l tng xi zhn dng ji ti 2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。(1分)A 香飄十里 別出心裁 嘔心嚦血 與眾不同B 風(fēng)期雪壓 傾盆大雨 千篇一律 低頭折節(jié)C 天長(zhǎng)日久 浮想連翩 如饑似渴 心安理得D 囫圇吞棗 不求甚解 念念不忘 守望相助3、用“”劃去括號(hào)中的錯(cuò)別字。（6分）金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得

2、名。溪水彎彎（屈屈曲曲）自西向東流去，（即既）使久旱，也不會(huì)（段斷）流。走（進(jìn)近）金鞭溪，滿目（青清）翠，連衣服都（印映）成了淡淡的綠色。4、選出 “張”的正確解釋?zhuān)惶钚蛱?hào)。（3分）張:A量詞； B看，望； C商店開(kāi)業(yè)； D姓； E擴(kuò)大，夸張； F陳設(shè)，鋪排（1）人們?cè)诖蠼稚蠔|張西望。 （ ）（2）張樂(lè)同學(xué)歌唱得好，舞跳得也不錯(cuò)，真有兩下子。 （ ） （3）開(kāi)元旦晚會(huì)時(shí)，我們第二小學(xué)張燈結(jié)彩，熱鬧極了。（ ）5、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（8分）驚心動(dòng)( ) 力( )狂瀾 ( )不猶豫 再接再( ) 夜以( )日 不容爭(zhēng)( )經(jīng)過(guò)他( )地工作，終

3、于取得了令人矚目的成就，希望他以后能( )。（2）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(3分)A、從他的眼睛里表示出來(lái)的( )憤怒，( )悲哀。B、( )困難再多，他( )會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)。C、( )鯨的體形像魚(yú)，( )它不屬于魚(yú)類(lèi)。6、聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”（4分）（ ）A.“不少人都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。”這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。 （ ）B.“他不但向?qū)Ψ降狼?，而且承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。”這句話是病句。（ ）C.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是慈祥的母親常對(duì)“我”說(shuō)“精彩極了”。（ ）D.父親堅(jiān)持要“我”把

4、釣到的鱸魚(yú)放回湖中，是因?yàn)楦赣H覺(jué)得“我”還會(huì)釣到別的魚(yú)。7、按要求變換句子。（8分） a、李歡光榮地被評(píng)為 “三好學(xué)生”的稱號(hào)。（改病句） b、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改陳述句）裝訂線（裝 訂 線 內(nèi) 不 要 答 題）五年級(jí)語(yǔ)文試卷 第4頁(yè)（共4頁(yè)） c、晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句） d：仿寫(xiě)句子 ：如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了 ；如果沒(méi)有想象，思維就像 ； 8、根據(jù)語(yǔ)境填出相應(yīng)的內(nèi)容。(5分)（1）每當(dāng)看到秋風(fēng)刮起，我就想給家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)一封信捎去。正如秋思里的詩(shī)句所描寫(xiě)的那樣： ， （2）當(dāng)有些

5、同學(xué)平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就發(fā)愁寫(xiě)不出來(lái)，我會(huì)用杜甫的“ ， ?！边@句話來(lái)勸告他多讀書(shū)。(3)有的人穿得很體面，但對(duì)社會(huì)沒(méi)做出什么貢獻(xiàn)，我們就可以用落花生一課告訴我們的道理對(duì)他說(shuō)： 。 二、閱讀部分： （一）課內(nèi)閱讀（10分）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)

6、出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。中央人民政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊（ ）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)人民的心一齊（ ）。1.把短文最后一段補(bǔ)充完整。42.這段話作者是按照 的順序?qū)懥碎_(kāi)國(guó)大典群眾進(jìn)場(chǎng)的場(chǎng)面。1

7、3.文中“這戰(zhàn)斗的聲音”指的是 ，“這莊嚴(yán)的宣告”指的是 24.說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。2（1）他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。 （2） 三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。 5.“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”這句話是比喻句，用 比喻廣場(chǎng)上的人群，把 比作海上的波浪。1（二）課外閱讀 （11分） 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容（空洞、空虛），詞匯貧乏，她心里非常（焦急、著急）。 她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀、多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可

8、以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。（ ）是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，（ ）是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的，就拿來(lái)讀。可是，提起筆來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！?從

9、那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。 班級(jí) 姓名 裝訂線（裝 訂 線 內(nèi) 不 要 答 題）1、讀短文，用“”劃去不恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。（4分）2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石

10、多鳥(niǎo)”的效果。3、用“ ”線畫(huà)出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。（2分）4、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)字的意思。（1分）“費(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”： “詞匯貧乏”的“貧”： 5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）三、習(xí)作部分。（任選一題）（30分） 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層

11、面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)

12、詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。1.在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（400字左右） 2.日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過(guò)不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)與大家共享吧。注意把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚，把活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)具體。要求題目自擬，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（400字左右）