六年級上冊英語教案Unit 4 I have a pen pal Part A課時2 人教(

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1、1.能聽、說、認、讀句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。2.能聽、說、讀、寫單詞和短語：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。3.培養(yǎng)學生良好的口語表達能力及合作意識。1.能夠正確掌握單詞、詞組dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并進行現在分詞基本變化的規(guī)律總結。

2、2.能夠運用興趣愛好的英文表達“What are your hobbies? I like ”進行問答。學生創(chuàng)編和表演有關興趣、愛好的小對話。單詞卡片、教學光盤、課件Step 1:Warm-up1.表演“Lets talk”對話。2.全班分成若干組，每組派二個代表上臺，一代表在上面做功作，另一代表問“What are his/her hobbies？”組內其余人根據動作，用“He/ She likes ”來說句子，比一比哪組做得最好。Step 2: Presentation1.播放“My new pen pal”歌曲的音頻片段，讓學生猜。T: What are your hobbies?S:

3、I like singing.板書singing,告訴學生-ing的音標，并領讀singing,重復句子I like singing.2.呈現一段芭蕾視頻片段，讓學生猜。用同樣的方法學習“dance, dancing”,指導學生進行對比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉結尾不發(fā)音的“e”,再加“ing”的結論，教師可出示更多類似的單詞，讓學生寫出v-ing形式。3.教師拿出一本故事書，問學生：Do you like reading stories? 引導學生回答“Yes, I do. I like reading stories.”板書“reading stories”,并教讀“I

4、like reading stories.”4.展示踢足球的圖片，引出“playing football”，并教讀“I like playing football.”5.展示功夫圖片，或功夫視頻，引出“doing Kung fu”。6.播放“Lets learn”部分音頻，思考：What are Zhang Pengs hobbies? 核對答案，并跟讀。Step 3: Consolidation and extension1.play a game:利用課件呈現一棵蘋果樹，每點擊一次就掉落一個蘋果，蘋果中含有剛剛所學過的短語，比一比哪組的代表能說得既快又準。2.運用剛剛所學過的短語，進行替換

5、問答，模仿“Lets learn”對話，操練句型。3.小組討論并總結動詞原形變成現在分詞的規(guī)律。(1)一般情況下直接加ing，如：playplaying。(2)以不發(fā)音的-e結尾，去“e”加“ing”如：dancedancing。(3)以重讀閉音節(jié)結尾的動詞，且末尾只有一個輔音字母的要雙寫詞尾字母再加“ing”，如：putputting。4.完成“Do a survey”部分的任務。運用句型：What are your hobbies?來采訪組內成員的興趣愛好，并進行總結匯報。Step 4: Homework要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大

6、幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。用英語向父母介紹自己的興趣愛好，運用I like 來表達。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。本課時沒有生詞，主要學習動詞的v.-ing形式以及語言的靈活運用。本節(jié)課的難點是要求學生能大膽地進行創(chuàng)新對話，練習“What are your hobbies? I like ”,要鼓勵學生大膽說出來。在最后的調查報告中，也有此要求，從而鍛煉了學生的口語表達能力。