《三年級(jí)下冊(cè)英語試題Unit 5Unit 6單元測(cè)試題廣東開心英語》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語試題Unit 5Unit 6單元測(cè)試題廣東開心英語（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、20172018第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)開心英語（第二學(xué)期）單元評(píng)價(jià)練習(xí)（三）Class Name NO. Mark I 聽力部分一、 請(qǐng)選出你所聽到的單詞或詞組。（10分）( ) 1、A、please B、pants C、class( ) 2、A、fork B、skirt C、shorts( ) 3、A、cups B、spoon C、plate( ) 4、A、dont B、arent C、cant( ) 5、A、quite B、kite C、queen( ) 6、A、tennis B、tent C、ten( ) 7、A、glass B、glasses C、class( ) 8、A、window B
2、、pillow C、noodles( ) 9、A、on the box B、under the box C、between the boxes( ) 10、A、have B、has C、five二、聽朗讀，按朗讀順序給圖片編號(hào)。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 聽朗讀，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、聽朗讀，選出確的答語。（6分）( ) 1、A、Its white. B、Its on the chair.( ) 2、A、Good morning,Gogo! B、Good a
3、fternoon,Gogo!( ) 3、A、Its between the boxes. B、They are in the box.( ) 4、A、Yes,I do. B、Yes, I am.( ) 5、A、Thank you. B、You are welcome.( ) 6、A、Yes,she does. B、Yes, he is.五、 聽錄音，按聽到的順序給句子排序。（6分）( ) Do you have plates and cups?( ) Yes,here you are.( ) Hello,Tony.( ) Lets go to the countryside.( ) Your
4、are welcome.( ) Thank you. II 筆試部分一、根據(jù)圖片，寫出單詞。（10分） 二、選出不同類的一項(xiàng)。（12分）( ) 1、A、red B、under C、pink( ) 2、A、spoon B、lion C、panda( ) 3、A、soccer B、tennis C、green( ) 4、A、bowl B、chopsticks C、pencil( ) 5、A、forks B、chair C、glass( ) 6、A、brown B、on C、yellow( )7、A、cake B、bread C、pants( )8、A、sad B、cold C、he三、從B欄中找出
5、A欄中的正確答語，把字母編號(hào)寫在括號(hào)里。(9分)A B( )1、Are these cherries? A 、They are pears.( ) 2、Where are my pants ? B、No, she doesnt.( ) 3、Do you have spoons ? C、Yes , they are.( ) 4、Does she have glasses ? D、Theyre on the chair.( ) 5、What are these ? E、Its under the bed.( ) 6、Wheres my pencil ? F、Yes , we do.四、用方框內(nèi)的單
6、詞填空，使對(duì)話完整。(注意大小寫,一詞可以多用。)(8分)have has does dont doesnt1、I a big cup. 2、Tony ten bowls.3、They dont pears.4、Jenny doesnt a spoon.5、 Gogo a tent? No, he doesnt.6、She have a knife.7、You have a kite.五、單項(xiàng)選擇。(15分)( )1、Where _ my pencils? _ on the table. A . is / Its B. are / Theyre C. are / Its( )2 、Wheres
7、 my book? Its _ the tableA. under B. in C. between( ) 3、 _ my socks? _ on the bed. A. Wherere / Theyre B. Wherere / Its C. Wheres/ Theyre ( )4、Look ! My jacket is the chair. A. in B. on C. between ( ) 5 、 she have knives? No, she . A. Do isnt B. Does doesnt C. Does is ( ) 6. _ he have pens? No, he _
8、.A. Does , do B. does, dont C . Does, doesnt( )7、Do they_ a cat? Yes，they do.A. has B. have C. is( )8. Do you have pencils? Yes, _. A. I am B. I do C. they do( )9、_ are the pears? Theyre in the box.A. What B. Who C. Where( )10、Are these clocks? _.A. Yes, there are. B. No, there are. C. Yes, they are
9、.六、看圖完成句子。(8分) 1、 2、 3、 4、 5、1、Wheres my ? Its the table.2、Where are my ? Theyre the table. 3、Do they ? Yes , they do .4、Does she have ? Yes, she .5、Does Gogo rulers? No , he .聽力一、 請(qǐng)選出你所聽到的單詞或詞組。1、A 2、C 3、B 4、B 5、A 6、C 7、A 8、C 9、B 10、C二、 聽朗讀，按朗讀順序給圖片編號(hào)。8 5 6 21 7 3 4 三、 聽朗讀，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 四、 聽朗讀，
10、選出確的答語。1、 Wheres my pencil?2、 Do they have cups?3、 Does she have plates?4、 Where are my socks?5、 Does he have apples? 6、7、 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查
11、等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。Wheres the jacket?五、六、 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。聽錄音，按聽到的順序給句子排序。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3 2 1 6 4 5
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