《東營專版中考歷史復習第三單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東營專版中考歷史復習第三單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融練習（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融姓名：_班級：_限時：_分鐘一、選擇題1(2019易錯題)“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應是( )A劉備 B孫權(quán) C諸葛亮 D曹操2(xx青島中考)時序性是歷史學科的基本屬性之一。下列歷史事件按時序排列正確的是( )牧野之戰(zhàn) 長平之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) 涿鹿之戰(zhàn)A BC D3(xx無錫中考)如圖是三國鼎立形勢圖，判斷圖中所代表的政權(quán)順序正確的是( )A蜀、吳、魏 B魏、蜀、吳C魏、吳、蜀 D吳、魏、蜀4(xx東營一模)下圖關(guān)于我國古代某一歷史時期的政權(quán)更替排列正確的是(
2、)A BC D5(xx濱州中考)宋書記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下。”材料反映的現(xiàn)象是( )A兩漢時期江南經(jīng)濟迅速發(fā)展起來B東晉南朝時期經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移趨勢C隋唐時期江南經(jīng)濟發(fā)展水平趕上北方D宋代我國經(jīng)濟重心正式轉(zhuǎn)移到南方6(xx黃石中考)江南地區(qū)在史記中曾被描述為“地域遼闊而人煙稀少”，但在漢以后的三國兩晉南北朝時期得到了開發(fā)。下列不屬于這一時期江南開發(fā)因素的是( )A優(yōu)越的自然條件B北方人口的南遷C社會秩序的相對穩(wěn)定D經(jīng)濟重心的南移7(xx聊城中考)“(魏孝文帝)雅好讀書，手不釋卷。五經(jīng)之義，覽之便講史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義。有大
3、文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！辈牧贤怀稣f明，魏孝文帝( )A重視漢族文化B注重學以致用C銳意改革舊俗D潛心文學創(chuàng)作8(xx東營墾利模擬)由于“他”的漢化政策，“以新都洛陽為中心出現(xiàn)了漢文化的復興”，“他”也“由鮮卑國主化為中華皇帝”。“他”是( )A苻堅 B孝文帝 C元昊 D成吉思汗9(xx東營一模)中國是禮儀之邦，提出學習漢族禮法，以孝治國、提倡尊老養(yǎng)老風氣的改革是( )A商鞅變法 B北魏孝文帝改革C齊桓公改革 D戊戌變法10(xx棗莊中考改編)圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，當代科學家利用巨型電子計算機已計算到小數(shù)點后約100萬兆位。我國數(shù)學家祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小
4、數(shù)點以后第7位數(shù)字，這一成果領(lǐng)先世界近( )A四百年 B八百年C一千年 D一千五百年11(xx東營廣饒模擬)小明參觀新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園歸來，對高品質(zhì)的果蔬種植，產(chǎn)生了很大的興趣，也對古代農(nóng)產(chǎn)品種植有了很多疑問與思考。要幫助他解決這些疑問，可以介紹他查閱的著作是( )12(xx臨沂中考)下圖中的歷史人物被后人稱為“書圣”，他集書法之大成，自成一家，影響深遠。該圖中的作品反映了他所使用的哪種書法字體？( )A篆書 B隸書 C楷書 D行書13(xx張家界中考)學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是學習歷史的重要方法，下列對三國兩晉南北朝時期階段特征的歸納，正確的是( )A中華文明的起源B繁榮與開放的社會C政權(quán)分立
5、與民族融合D統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會危機二、非選擇題14(xx臨沂中考)閱讀下列圖文材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一如圖材料二成皋之戰(zhàn)、昆陽之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等等有名的大戰(zhàn)，“都是雙方強弱不同，弱者先讓一步，后發(fā)制人，因而戰(zhàn)勝的”。摘編自毛澤東中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題(1)在上述“有名的大戰(zhàn)”中，“弱者” 戰(zhàn)勝強者的共同策略是什么？在圖中所示“大戰(zhàn)”中，強者是指哪一方？弱者是怎樣戰(zhàn)勝強者的？ 材料三數(shù)百年來，歷史學界對于“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點問題多有爭論，諸說并起，被傳媒稱為“新赤壁大戰(zhàn)”。根據(jù)諸說認定的湖北省各個不同地點進行統(tǒng)計，至少有七種“赤壁說”：蒲圻q說、黃州說、鐘祥說
6、、武昌說、漢陽說、漢川說、嘉魚說。從當代觀點來看，爭論的焦點在蒲圻說和嘉魚說之間。摘編自國際在線(2)赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地點在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大戰(zhàn)”的焦點是圍繞哪兩個地點的爭論？歷史學界對“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點爭論不休的原因是什么？ (3)從赤壁之戰(zhàn)中，你能吸取到什么經(jīng)驗教訓？ 15(2019改編題)在我國歷史發(fā)展過程中，民族融合一直是歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料：材料一在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了世界聞名的長城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2 000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人
7、命老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二下圖：西晉時期被漢人使用的方凳、胡床。材料三今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當加降黜。資治通鑒請回答：(1)材料一的“皇帝”指的是誰？他“耗去了大量生命”修筑長城的目的是什么？依據(jù)材料談談你對他修長城的看法。(2)材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期兩個內(nèi)遷的北方少數(shù)民族名稱。根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，請你歸納出北魏孝文帝改革推行了哪些漢化措施。(不能摘抄原文)這些措施起到了什么作用？(3)結(jié)合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族
8、關(guān)系的變化。參考答案【真題精選】1D2.A3.B4.D5.B6.D7.A8.B9.B10.C11.B12.D13.C14(1)先讓一步，后發(fā)制人。曹軍。孫劉聯(lián)軍通過火攻的辦法，以少勝多，戰(zhàn)勝曹軍。(2)湖北省。蒲圻和嘉魚。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的年代久遠；史書記載的模糊性。(3)做任何事情，都不要驕傲自滿。(言之有理即可)15(1)秦始皇。目的：抵御匈奴?？捶ǎ盒揲L城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠奪，但也耗費了大量的人力、物力，給老百姓帶來了痛苦和災難。(要求答出兩層意思，意思相近即可)(2)匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。(任寫兩個即可)說漢話、穿漢服、改漢姓，與漢族通婚等。促進了民族交融，增強了北魏的實力。(3)從民族間的對抗到民族融合。(意思相近即可)6 / 6文檔可自由編輯打印
東營專版中考歷史復習第三單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融練習
