《學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 第3節(jié) 汽化和液化第2課時(shí) 液化導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 第3節(jié) 汽化和液化第2課時(shí) 液化導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第2課時(shí) 液化
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課題
液化
課型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1.知道什么是液化.了解液化和汽化的實(shí)際應(yīng)用.
2.了解氣體液化的兩種方式.
3.知道汽化吸熱、液化放熱.
2、過(guò)程與方法
嘗試解釋生產(chǎn)生活中的汽化和液化現(xiàn)象，有初步的分析概括能力.
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí).關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).
教學(xué)重點(diǎn)
氣體液化的兩種方式.
教具準(zhǔn)備
多媒體課件.
教學(xué)難點(diǎn)
汽化和液化現(xiàn)象的應(yīng)用.
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
液化：（1）物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化.（2）使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積.（3）使氣體液化的好處是使體積減小便于貯存和運(yùn)輸，氣體液化過(guò)程中需要放出熱量.
鞏固復(fù)習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)
3、（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.
新課導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們思考這個(gè)問(wèn)題：冬天，戴眼鏡的同學(xué)從室外到溫暖的室內(nèi)，眼鏡會(huì)變模糊，這是為什么？
學(xué)生回答：眼鏡變模糊是因?yàn)檠坨R上蒙上了水汽.
不錯(cuò)，同學(xué)們回答得很好.
教師總結(jié)，并引入課題：水變成水蒸氣是汽化現(xiàn)象，水蒸氣變成水是液化現(xiàn)象，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)液化.
進(jìn)
行
新
課
汽化和液化現(xiàn)象及應(yīng)用
我們先來(lái)了解一下蒸鍋使用時(shí)里面發(fā)生的汽化和液化現(xiàn)象.
蒸鍋中的水燒開(kāi)后大量地汽化成水蒸氣，水蒸氣遇到溫度較低的蒸格、裝食物的餐具、食物和鍋蓋就會(huì)液化，并放出大量的熱.對(duì)蒸鍋不斷加熱，開(kāi)水就不停地變成水蒸氣，
4、水蒸氣再液化放熱，食物就弄熟了.
我們?cè)賮?lái)了解一下電冰箱的構(gòu)造和原理.
備課筆記
進(jìn)
行
新
課
冰箱中熱的“搬運(yùn)工”是一種既容易汽化又容易液化的物質(zhì)（工作物質(zhì)）.液態(tài)的工作物質(zhì)經(jīng)過(guò)很細(xì)的毛細(xì)管進(jìn)入冰箱冷凍室的管子汽化、吸熱，使冰箱內(nèi)溫度降低.然后汽化的蒸氣被壓縮機(jī)壓入冷凝器，在這里液化并把從冰箱內(nèi)帶來(lái)的熱通過(guò)冰箱壁上的管子放出.工作物質(zhì)這樣循環(huán)流動(dòng)，冰箱冷凍室里就可以保持很低的溫度.
氣體液化的兩種方式
所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)
5、都可以液化，這是液化的一種途徑.在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化，這是液化的第二種途徑.我們家中用的液化氣，就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液體后裝入鋼瓶的.還有我國(guó)“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭的第三級(jí)的燃料，用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的.既然液化是汽化的逆過(guò)程，那它是吸熱還是放熱？能舉例子解釋嗎？
生：液化過(guò)程要放熱.例子：100℃水蒸氣的燙傷比100℃開(kāi)水燙傷更嚴(yán)重，因?yàn)?00℃水蒸氣
液化時(shí)要放熱，這樣燙傷更嚴(yán)重.
教師總結(jié)學(xué)生的回答，并板書.
板書：
氣體液化的兩種方式：（1）降低溫度；（2）壓縮體積.
【例1】（多媒體展示）
6、下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.霧是漂浮在空氣中的水蒸氣
B.露是大量小冰晶吸熱熔化成的大量小水珠
C.所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都能液化
D.用壓縮體積的辦法可以使所有氣體液化
解析：霧是空氣中的水蒸氣液化成的小水珠，而不是水蒸氣；露也是由空氣中的水蒸氣液化而成的，而不是小冰晶熔化而成的；所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都能液化，單純用壓縮體積的方法并不能使所有的氣體液化，有些氣體必須采用降低溫度和壓縮體積相結(jié)合的方法才能使它們液化.
答案：C
汽化吸熱、液化放熱
前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會(huì)兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴產(chǎn)生，這過(guò)程說(shuō)明了什么？大家思考，并相互討
7、論.
生1：液化是汽化的逆過(guò)程.
生2：溫度降到足夠低時(shí)，酒精才被液化.
板書：汽化過(guò)程要吸熱，液化過(guò)程要放熱.
教
學(xué)
板
書
備課筆記
易錯(cuò)提示：
“白氣”是水蒸氣遇冷液化后形成的小水珠，水蒸氣是氣體，人眼是無(wú)法直接觀察到的.“白氣”的來(lái)源有兩種情況：一是高溫物體呼出水蒸氣遇冷液化形成的；二是空氣中的水蒸氣遇冷液化.
課
堂
小
結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了液化和汽化的相關(guān)知識(shí)，知道氣體液化的兩種形式——降低溫度和壓縮體積，知道汽
8、化過(guò)程要吸熱，液化過(guò)程要放熱.希望大家能把這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解釋日常生活中有關(guān)的熱現(xiàn)象.這節(jié)課就學(xué)到這，謝謝！
教
材
習(xí)
題
解
答
【教材P60“想想做做”】
1.把酒精擦在手背上，手背有什么感覺(jué)?
解：手背會(huì)有“涼”的感覺(jué)，這是液體蒸發(fā)吸熱的結(jié)果.
2.把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)有什么變化?如果溫度計(jì)上不涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)會(huì)變化嗎?
解：由于酒精的不斷蒸發(fā)吸熱，溫度計(jì)示數(shù)會(huì)變小.如果不涂酒精，溫度計(jì)讀數(shù)不會(huì)發(fā)生改變.
【教材P63“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”】
1.盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比
9、盆小一點(diǎn)的籃子.籃子里有剩飯、剩菜，再把一個(gè)紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里（如圖），就做成了一個(gè)簡(jiǎn)易冰箱.把它放在通風(fēng)的地方，即使經(jīng)過(guò)一天時(shí)間里面的飯菜也不會(huì)變質(zhì).試著分析簡(jiǎn)易冰箱的工作原理.
解：工作原理：因?yàn)榧啿寄苎刂陨淼睦w維結(jié)構(gòu)將盆里的水吸上來(lái)，隨著水的蒸發(fā)，周圍的溫度就會(huì)降低，飯菜就不容易變質(zhì)了.
難
題
解
答
【例2】（2015四川內(nèi)江）無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，在使用冷暖空調(diào)的窗戶玻璃表面，有時(shí)都會(huì)出現(xiàn)小水珠，那么關(guān)于這種現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（ ）
A.夏天，小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面，冬天，小水珠附著在玻璃的外表面
B.夏天，小水珠附著在玻璃的外表
10、面，冬天，小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面
C.無(wú)論冬夏，小水珠都是出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面
D.無(wú)論冬夏，小水珠都是出現(xiàn)在玻璃的外表面
解析：夏天，開(kāi)空調(diào)的室內(nèi)溫度低于外部溫度，外部的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃時(shí)放熱而液化，即小水珠附著在玻璃的外表面；而冬天，開(kāi)空調(diào)的室內(nèi)溫度高于外部溫度，車內(nèi)的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃時(shí)放熱而液化，即小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面.
答案：B
布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容.
教學(xué)
反思
在講解電冰箱中的物態(tài)變化時(shí)，讓學(xué)生了解氟利昂對(duì)臭氧層的破壞作用，經(jīng)歷信息處理過(guò)程，培養(yǎng)初步的分析概括能力.
教學(xué)反思
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)
學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 第3節(jié) 汽化和液化第2課時(shí) 液化導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版
