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1、
汽化和液化
教師
年級
8
學科
物理
第 課時
課題
汽化和液化
課型
學 習 目 標
1、 知道什么是汽化以及汽化的兩種不同方式；
2、 蒸發(fā)和沸騰的特點及其區(qū)別；
3、 影響液體蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱致冷
重點
汽化液化應用
難點
生活現(xiàn)象的解釋
環(huán)節(jié)
導 學 設 計
課前導學
1、汽化： ；
2、汽化的兩種方式： 和 ；
3、蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化
2、現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 。
4、沸騰：在液體的 和 同時發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象；
5、沸點：各種液體 的溫度，一個標準大氣壓下，水的沸點是 ，水銀的沸點是 ，酒精的沸點是 。
課堂導學
演示課本實驗4.3—1，并解釋這些變化。
1、汽化：物質由 態(tài)變?yōu)? 態(tài)，汽化的兩種方式是
2、沸騰：在液體的 和 同時發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象
3、探究水沸騰時溫度的變化規(guī)律
時間/min
0
1
2
3
3、4
5
6
7
8
9
溫度/℃
(1)、沸騰前給水加熱時，可看到杯壁有 ，氣泡 ，大小變 ，加熱過程中，沸騰前水的溫度 ，
(2)、沸騰時，看到的現(xiàn)象是 ，要使水持續(xù)沸騰，必須 ，
可見液體沸騰的條件是 ；
(3)、沸點： ，1標準大氣壓下，水的沸點是 ；水的沸點高低受到什么因素的影響 ；不湯手的“開水”從
4、何而來
(4)、查看液體的沸點，記下幾種液體的沸點。液體的沸點跟 有關。
3、蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的
1、 討論影響液體蒸發(fā)快慢的因素？
(1)
(2)
5、
(3)
2、 討論：為什么蒸發(fā)能夠致冷？
歸納蒸發(fā)和沸騰的異同點：
當堂監(jiān)測
1、夏天扇扇子人感到涼快，主要是因為扇來的風( )
A.降低了周圍的溫度； B.降低了人的溫度；
C.加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D.趕走了人周圍的熱氣。
2、關于蒸發(fā)和沸騰，下列說法中不正確的是( )
A.蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下
6、進行；
B.蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；
C.蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰是在液體內部進行的汽化現(xiàn)象；
D.蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰劇烈的汽化現(xiàn)象。
3. 圖中有甲、乙兩容器，裝有相同質量、相同溫度的酒精，過了一會兒，則 ( )
A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 兩容器中一樣多 D. 無法判斷
4. 夏天游泳時，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因為 ( )
A. 水的溫度高，空氣的溫度低 B. 空氣比水容易傳導熱量
C. 人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量 D. 以上都不對
5. 用苯
7、在1atm下的沸點是111℃，如果在 1atm時，甲苯的溫度是111℃，則下列說法正確的是 ( )
A. 甲苯沸騰 B. 甲苯不沸騰 C. 甲苯繼續(xù)吸熱，則能沸騰 D. 以上說法都不正確
6. 在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將 ( )
A. 逐漸升高 B. 不變 C. 逐漸降低 D. 忽高忽低
C.用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱 D.將衣服晾在向陽、通風處
9、如圖，兩只相同的溫度計，其中包有濕棉球的示數(shù)較低，原因是( )
A．水蒸發(fā)放熱 B．水蒸發(fā)吸熱C．水凝固放熱 D．水凝固吸熱
10
8、、多油的菜湯不易冷卻,這主要是因為( )
A.油層阻礙湯的熱輻射 B.油層和湯中的水不易發(fā)生熱交換
課前學生閱讀課文自學并完成以下內容。
課上學生展示
以小組為單位討論，共同完成，各小組展示
個別學生展示
教師引導、學生歸納小結
先獨立完成，小組互評
9、
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遼寧省沈陽市八年級物理上冊 3.3汽化教案 新版新人教版
