《阿房宮賦》(第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、《阿房宮賦》(第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解時(shí)代背景,了解作者,知道“賦”的大體特點(diǎn)。 2熟讀全文,讀準(zhǔn)字音,準(zhǔn)確斷句。 3翻譯第一段,理解內(nèi)容。 4積累常見的文言現(xiàn)象 5背誦第一段 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容,積累文言詞匯。 學(xué)法指導(dǎo): 二、自主學(xué)習(xí) 1、走進(jìn)作者: 杜牧,字_______,晚唐詩人,被稱為“_______”,著有《___________》。他和同時(shí)代的李商隱并稱“________”。 杜牧出身名門,祖父杜佑歷任中唐三朝宰相,因此自幼受過很好的教育。26歲中

2、進(jìn)士,曾任黃州、池州、睦州刺史,官至中書舍人。晚年居住長安城南的樊川別墅,后世稱他“__________”。杜牧為人剛直,不肯逢迎權(quán)貴,因此仕途上不是很得意,然而獨(dú)特的家世和處境,使他在政治上顯得極有見識(shí),而且敢于議論,敢于直陳時(shí)弊。 文學(xué)創(chuàng)作成就首先表現(xiàn)在詩歌上;他的詩歌膾炙人口,善于用短小的篇幅,精煉的語言,清麗自然的畫面,表達(dá)委婉含蓄,雋永深沉的情感。其中比較有名的;《過華清宮絕句三首》《赤壁》《泊秦淮》《江南春絕句》《山行》《清明》。 2、文題解讀: 阿房宮簡(jiǎn)介: “阿房”舊讀“ēpng”,根據(jù)歷史記載,阿房宮東西寬三里,南北長五里,可容納十五萬人居住。里面道路

3、縱橫交錯(cuò),宮殿屋宇林立。其前殿東西長五百步,南北寬五十丈,高達(dá)十?dāng)?shù)丈,可以容納萬人。而這,只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接,周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個(gè)建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接,直通到終南山下。整個(gè)宮殿規(guī)模宏大,富麗堂皇。 修阿房宮用的全是珍貴木料和質(zhì)地優(yōu)良的石料,參加修建的工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外的蜀地(四川)和荊地(湖北)遠(yuǎn)道運(yùn)來。那時(shí)交通落后,全靠人拉馬馱,其艱巨非同一般。當(dāng)時(shí)有運(yùn)石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊,巨石大如山。渭水河啊甘泉口,石落水?dāng)嗔?。? 工程于公元前212年(秦始皇三十五年)始建,至秦

4、滅亡時(shí)也未全部完工,故未正式命名。據(jù)說當(dāng)時(shí)人因?qū)m的前殿所在地叫阿房,就稱其為“阿房宮”。秦亡后,項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽,焚燒秦國宮殿,大火三月不滅,阿房宮變成一片焦土!  知識(shí)鏈接: 賦,原來是《詩經(jīng)的》的六義之一。詩經(jīng)六義即“_____、_____、_____、_____、____、____”。作為一種文體,是介于___________和___________之間的一種文體,講求字句的整齊和聲調(diào)的和諧,描寫事物_____________________________,而結(jié)尾部分往往___________________,以寄托__________________。在形式上,字?jǐn)?shù)不限,以_

5、_____言為主。賦的作用一般是用來表達(dá)人民的愿望,諷喻政治。 3、預(yù)習(xí)檢測(cè) (1)注音 蜀山兀驪山縵回檐牙高啄囷囷焉 矗不知不霽何虹妃嬪媵嬙輦來于秦 梳曉鬟也焚椒蘭轆轆杳不知 剽掠鼎鐺玉石金塊珠礫棄擲邐迤 取之盡錙銖架梁之椽在庾之粟粒瓦縫參差 周身之帛縷直欄橫檻管弦嘔啞戍卒叫 (2)熟讀課文 要求:A.讀出情感; B.體會(huì)賦的特點(diǎn)。 (3)整體理解 本文寫于唐敬宗寶歷元年(825),自稱“寶歷大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》”。這篇賦借寫________________________

6、___,揭露了__________________________________,并借古諷今,闡述了________________________。 第一段寫_____________________________. 第二段寫_____________________________. 第三段寫_____________________________. 第四段是作者的議論,闡明觀點(diǎn):“______________________________________________________”.并提醒后人要愛惜民力,不要重蹈秦國滅亡的覆轍。 4.自己朗讀并

7、翻譯第一段。 教師參與: 1.小組解決疑難問題。 2.老師解決遺留難題。 借助課下注釋 三、合作探究 一.師生研讀第一段 1、解釋重點(diǎn)詞語 六王畢,四海一()驪山北構(gòu)而西折()直走咸陽(){注意“走”在古時(shí)是指跑,如《石壕吏》“老翁逾墻走,老婦出門看”。} 廊腰縵回()盤盤焉,囷囷焉()() 矗不知其幾千萬落()()不霽何虹() 高低冥迷,不知西東()而氣候不齊() 2、詞類活用(指出詞類活用類型并解釋) 六王畢,四海一:驪山北構(gòu)而西折: 長橋臥波,未云何龍:復(fù)道行空,不霽何虹: 3、古今異義詞: 鉤心斗

8、角:古義: 今義: 氣候:古義: 今義: 3、翻譯第一段。 4、文本分析。 文章的第一段寫阿房宮的建筑風(fēng)貌。首先對(duì)阿房宮的全貌進(jìn)行總體性 地描述?!癬__________________________________________________。”這四句話用非常簡(jiǎn)練的語言寫出了秦統(tǒng)一天下的氣勢(shì)和阿房宮的建成。“___________________________”交代了阿房宮的占地面積之廣和建筑之高?!癬_________________________________”寫出了阿房宮在地理上依山傍水的宏闊景象。以上語

9、句勾勒出阿房宮整個(gè)建筑____________的氣勢(shì)。 接下來,作者又對(duì)阿房宮的局部進(jìn)行細(xì)膩地描繪。寫到了樓閣的密集程度,走廊和屋檐的形狀,“_______________________________”。房屋設(shè)計(jì)依據(jù)地勢(shì),又精巧工致,“_______________________________”。樓閣之間互相鉤連、互相環(huán)繞的氣勢(shì),“_________________________________________”。還寫到了像蛟龍一樣的長橋,像彩虹一樣的復(fù)道。“____________________________________”。甚至寫到人置身其中都會(huì)迷失方向,“_____

10、__________________”。來突出這個(gè)龐大的建筑群的錯(cuò)綜復(fù)雜。作者還展開了豐富的想像,寫出阿房宮中的歌舞效果,“____________________________。_________________________________?!? 這一段對(duì)阿房宮全局的描寫筆法簡(jiǎn)練,對(duì)阿房宮局部的描寫細(xì)膩周到,充分描繪出阿房宮這一宏偉建筑群的精致豪華、富麗堂皇。 二、背誦第一段 三、成語拓展: 鉤心斗角:原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧。后比喻用盡心機(jī),明爭(zhēng)暗斗。 光風(fēng)霽月:形容雨過天晴時(shí)萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。 濯濯童山:光禿禿無樹木的山。

11、濯濯:光禿的樣子;童:山無草木。形容山無草木,光禿禿的 精講點(diǎn)撥: 參考課下注釋 四、展示提升 默寫第一段。 教師測(cè)評(píng): 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是 A.驪山囷囷阿房宮賦 B.剽掠邐迤妃嬪媵嬙 C.錙銖椽筆直欄橫檻 D.嘔啞鼎鐺玉石庾之粟粒 2.下列句中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉 B.復(fù)道行空,不霽何虹 C.矗不知其幾千萬落 D.各抱地勢(shì),鉤心斗角 3、翻譯句子 驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽。 __________________________________________________________ 長橋臥波,未云何龍?復(fù)道行空,不霽何虹? __________________________________________________________. 一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊。 __________________________________________________________.王小瑋

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