《高中數(shù)學(xué) 初高中銜接教材 第35課時(shí) 冪函數(shù)1學(xué)案無答案蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué) 初高中銜接教材 第35課時(shí) 冪函數(shù)1學(xué)案無答案蘇教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冪函數(shù)(1)總 課 題冪函數(shù)分課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)總第35課時(shí)分 課 題冪函數(shù)(1)課 型新 授 課教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)例了解冪函數(shù)的概念及冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的區(qū)別;會(huì)畫出冪函數(shù),,的圖象,并了解它們的性質(zhì)。重點(diǎn)冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)難點(diǎn)冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)一、問題情境經(jīng)調(diào)查,一種商品的價(jià)格和需求如下表所價(jià)格/元0.60.650.70.750.80.850.9需求量/t139.6135.4131.6128.2125.1122.2119.5根據(jù)此表,我們可以把價(jià)格與需求量之間近似地滿足關(guān)系:函數(shù)是指數(shù)函數(shù)嗎?二、建構(gòu)數(shù)學(xué)1、冪函數(shù)的定義練習(xí):1、下列函數(shù)中,是冪函數(shù)的是( )A、B、C、D、2、下列各圖中,只畫
2、出函數(shù)圖象的一半,你能畫出它們的另一半嗎?Oxy1-11-1Oxy1-11-1Oxy1-11-1Oxy1-11-122、冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)例1、寫出下列函數(shù)的定義域,判斷其奇偶性,并作出它們的圖象(1) (2) (3) (4)(5) (6)冪函數(shù)的性質(zhì)圖象過定點(diǎn)單調(diào)性三、隨堂練習(xí)1、(1)(2)(3)(4);上述函數(shù)中,是冪函數(shù)的有 _。2、(1)(2)(3)(4);上述函數(shù)中,在上是減函數(shù)的是_。3、函數(shù)的定義域是 4、函數(shù)的圖象關(guān)于 對(duì)稱5、函數(shù)在上是 函數(shù)(填“增”或“減”)6、的圖象與的圖象關(guān)于_對(duì)稱。四、回顧小結(jié)冪函數(shù)的定義,會(huì)畫冪函數(shù)的圖象,從冪函數(shù)的圖象了解冪函數(shù)的性質(zhì)課后作業(yè)班
3、級(jí):高一( )班 姓名_一、基礎(chǔ)題:1、下列函數(shù)中,定義域?yàn)榈氖牵?)2、下列函數(shù)中是偶函數(shù)的是( )3、下列函數(shù)中,在上單調(diào)遞減的是( )4、若一個(gè)冪函數(shù)的圖象過點(diǎn),則的解析式為 5、畫出函數(shù)的圖象,并指出其奇偶性,單調(diào)性。6、指出下列函數(shù)的定義域和奇偶性的定義域是 ,是 函數(shù);的定義域是 ,是 函數(shù);的定義域是 ,是 函數(shù);的定義域是 ,是 函數(shù)。7、函數(shù)的定義域是 ,單調(diào)遞 區(qū)間為 8、比較下列各組數(shù)的大?。?) (2) (3)二、提高題:9、已知函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍。10、已知函數(shù)是冪函數(shù),求實(shí)數(shù)的值。得分:_批改時(shí)間: 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375